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1、 2022年中班下学期总结一、训练教学工作(一)、围绕园部专题“培育幼儿欢乐情感”开展“我自信,我欢乐”课题讨论父母的愿望就是孩子乐观、开朗.如今大多数独生子女的物质是丰富的,但形成了娇气、怯懦、依靠性强的特点,缺乏自信,不敢大胆表现自己.因此具备根本的交往力量,养成乐交往、易相处的好习惯,才能学会正确地熟悉和评价自己,从而形成自信、大方的乐观情感.1、 制造公平和谐的交往气氛.班级开展争当“文明礼貌小天使”的活动,制作了“小皇冠”嘉奖给每天早晨能有礼貌鞠躬,眼睛看着对方声音洪亮大方问好的幼儿.鼓舞幼儿英勇、自信地与师长同伴问好、打招呼.结合三月份“学做小雷锋”活动,鼓舞幼儿多为他人着想,自信
2、地帮忙他人.查找帮忙力量弱的幼儿让幼儿多与同伴交往,多交一些朋友.2、 鼓舞孩子参与有益的活动.给幼儿尽可能多的展现时机,让孩子大胆发言,勇于表达自己的想法.“三八妇女节”、“五一劳动节”,走出园门学习自信地和生疏人交往; “每日一故事”、“气象预报站”熬炼幼儿的表达力量;“六一”表演等为幼儿制造自信表达的平台,让幼儿自信地展现,体验胜利的欢乐.3、开展合作性的嬉戏活动.由于幼儿经常以自我为中心,在嬉戏过程中常常发生冲突.发生冲突时,常以告状或攻击性行为来解决.遇到困难,往往求助教师而不知从同伴那里寻求帮忙,同伴遇到困难也没有意识去协商解决,可见从小培育合作意识和合作力量的多么重要. 针对这些
3、状况,我们创设利于幼儿合作的环境、设计合作嬉戏、设计合作课程、赐予合作的任务、提出合作的要求.首先,让幼儿知道合作的行为是乐观的、良好的行为,喜爱与他人沟通合作,感受合作带来的乐趣.其次,在集体教学活动中,增加合作成分,如增加集体和小组共同完成的工程,共同完成一幅作品,共同唱一首歌,共同探究一个现象,共同完成一项任务,把握合作的方法,探究合作的技巧,体验合作的乐趣.再次,对那些在合作方面有突出表现的孩子乐观评价,发觉幼儿的特长、闪光点和点滴进步,准时用语言、表情、体态、动作和象征性的嘉奖赐予确定和表扬,为幼儿树立典范,以激发幼儿的荣誉感,强化合作的意识. 一学期下来,我班幼儿的自信与交往力量得
4、到了很大的提高。(二)、让幼儿成为环境真正的仆人,教师退为参加者、鼓舞者1、主题环境环境是为训练教学活动效劳的.依据教学活动的需要和本班的特点,我们选择了一些有特点的装饰布置.如春季的“绿色家园”布满了春的气息,“顽皮一夏”则流露着夏的热闹.在布置中,我们让孩子们共同争论、动手制作,同时为节约纸张,还利用一些废旧物品,用空饮料瓶制作黄瓜,用一次性餐具制作向日葵等.2、活动区环境依据多元智能教学需要,活动区的设置必不行少.我们坚持创设班级特色训练活动.依据本班幼儿的实际水平、兴趣、爱好、教师的特长等开展创设具有班级特色的训练活动,如幻彩坊中的“纸浆造型”,操作坊中的“果蔬拼盘”,动脑坊中的“创意
5、编织”等促使幼儿富有共性化的进展如何能依据幼儿的兴趣、教学的需要合理设置活动区呢?为此我们进展了多种尝试.第一次摆得不好,再来一次,共调整了3次最终把活动区设置好了.孩子们对这些区域都非常感兴趣,而且在玩的过程中他们渐渐学会了合作,学会了自己去解决问题.3、社区环境围绕“社区资源”的开发与利用,我们着重争论如何翻开班界,向课外延长、向家庭和社区辐射.将社区资源为我所用,发挥社区资源的潜力效劳于教学,与社区产生互动教学以促进幼儿的沟通.在允许的状况下利用家长的工作之便带幼儿参观街道、电信大厦、麦当劳、超市等,让幼儿走入社会这个大环境,初步了解社会,培育幼儿的社会交往的力量,区分是非的力量和喜爱社
6、会的情感,将社会与训练活动相互融合.二、保育与常规工作1、 提高配教意识,保育员仔细组织生活活动.在园领导的乐观宣传引导下,我班保教人员协作意识日益增加.伍丽娜教师在做好本职工作的根底上主动参加训练教学工作,她执教的生活课叠被子获得了良好的教学效果,表达了保育员教师良好的精神风貌.2、 设计新奇常规,引导幼儿自觉遵守.过去我班幼儿存在着吃饭慢、喝水少、午休预备动作慢等较懒散的生活习惯.这学期我们设计了新奇好玩的“你吃了几碗?”“我喝水了”可插取式展现表,让幼儿依据自己的食量、饮水量贴上标记,有了标记的提示,老问题得到了改善.午休时间我们针对了以往按上楼挨次摆放鞋子,却总放不好的困惑,为每个孩子
7、安排了固定的鞋位,还在适宜的位置铺上松软的地垫保证卫生与安康.适合幼儿的常规得到了很好的回应,午休时孩子主动做到了快、静、齐。3、 急躁对待个别幼儿,重视幼儿心理训练.班内有个孩子早上来园总是很不开心.针对这个难题我们分析了她的共性特点盼望引起别人留意的孩子,让别人重视她、关注她.我们讨论在训练活动、嬉戏到生活护理中有哪些相宜的训练方法,并达成全都：不管在任何时候都多关注她一点、多表扬一点,以满意她的需要.课上给她表现的时机,课下多与她玩玩,多抱抱她孩子真的在转变.从不爱来园,到现在已经能高快乐兴地走进门,教师们都为她的进步感到快乐.在家长开放日那天,她的表现非常精彩,家长为此很快乐,很满足.三、家长工作1、 向家长介绍家教阅历“避开幼儿铅中毒”等,创设“大家谈”栏目,引导家长、幼儿、教师三方共同探讨育儿阅历“孩子爱吸吮手指怎么办”、解决训练困惑“如何让孩子留意力更集中”.2、 多途径挖掘家长资源,形成家长助教模式,鼓舞家长走进幼儿园,参加幼儿园的各项活动,帮忙理解和指导孩子的进展.乐悦妈妈、何曾涛外婆都乐观来园为孩子讲故事、教幼儿制作果蔬拼盘,深受孩子们宠爱,被孩子们推选为“热心家长”.一学期的时间匆忙而去,这篇其实只是所进展的训练工作的一个侧面,我们的每一天都在用同样的敬业精神以及其全部的细心、急躁培育着得意的孩子们.
