《2023年学年人教版高一历史必修一课时训练第课 从汉到元政治制度的演变.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年学年人教版高一历史必修一课时训练第课 从汉到元政治制度的演变.doc（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3课 从汉到元政治制度的演变一、选择题：（共20题，共50分。每小题只有一项最符合题目要求。）1、元世祖诏立“中书省”总理全国军务，所谓“中书政本也，军国之务，大小由之”，不仅总管内外，而且也统辖六部，三省制变成名副其实的一省制。中央最高行政机构由三省向一省的转变（ ）A. 加强了中央对地方的管辖 B. 有效防止重大决策的失误C. 提高了行政效率 D. 力图解决宰相专权的问题2、在平定七国之乱以后，汉景帝在原来吴国、楚国、赵国、齐国四国旧地，陆续分封皇子13人为诸侯王。下列对此措施的评论，正确的是（ ）A. 形成了郡国并行的行政体制 B. 使王国领地缩小，亲缘更近C. 以宗室子弟取代异姓诸侯
2、王 D. 践行“推恩令”，加强中央集权3、汉代郡守有权任命属吏，属吏往往与郡守结为一种私恩关系。他们的心目中只有郡守而无朝廷。这一状况（ ）A. 不利于中央集权的加强 B. 稳定了地方的统治秩序C. 使豪强地主势力崛起 D. 影响了人才的公正选拔4、公元前128年，汉武帝规定：“不举孝，不举诏，当以不敬论。不察廉，不胜任也，当免。”这反映出当时（ ）A. 世家大族把持地方政治 B. 地方政府人才匮乏C. 孝子廉吏较少很难荐举 D. 察举制度推行不力5、 李清川等在汉武帝朝丞相群体研究一文中指出：“武帝（指汉武帝）朝的丞相群体不同于高祖时的功臣丞相又不类于昭宣后的学术丞相，武帝朝丞相是汉代丞相的
3、转折。”这里的“转折”是指（ ）A. 设立刺史监督丞相和地方官 B. 设立“中朝”、“外朝”制度C. 设立三公九卿制度限制丞相 D. 把学术丞相转变为武官丞相6、汉昭帝死后，内朝首领外戚霍光召集九卿开会，欲废昌邑王，另立汉宣帝。有人说：该请宰相参加。霍光说：这是皇帝家事，用不着丞相参加，我们只需议定后请示皇太后就行了。这实质上反映了（ ）A.汉代专制皇权的加强 B.内外朝制度开始形成C.皇权受到相权的限制 D.内朝权力在外朝之上7、钱穆在国史大纲中写道：“中国政治之长进，即在政府渐渐脱离王室而独立化，王室代表贵族特权之世袭，政府代表平民合理之进退，而宰相为政府领袖，君权、相权，互为节制。”下列
4、最能反映钱穆观点的制度设计是（ ）A. 三公九卿制 B. 三省六部制C. 内阁制 D. 军机处8、北宋时期一次科举取士达八百人，超过唐开元全盛期二十九年取士总数，而且在太学生的录取上唐代规定须是五品以上公子孙，但宋代则规定是“八品以下子弟若庶人之俊异者”。北宋采取与唐代不同的科考政策旨在（ ）A. 推行重文轻武的战略 B. 进一步加强中央集权C. 解除科考的品级限制 D. 适应理学的发展需要9、唐代规定：一切政府法律，须用皇帝诏书名义颁布者，事先由政事堂开会议决，送进皇宫划一敕字，然后由政事堂盖印中书门下之章发下。没有政事堂盖印，即算不得诏书，在法律上没有法律地位。这材料主要反映了唐代（ ）A
5、. 注重依法治国 B. 相权对皇权的制约C. 皇权不断加强 D. 宰相掌控了决策权10、元代行省的设置，无视历来与划界密切相关的几条最重要的山川边界秦岭、淮河、南岭、太行山等存在，陕西行省越过秦岭而有汉中盆地，江西行省跨过南岭而有广东，江浙行省从江南平原逶迤直到福建山地。统治者这么划分的主要意图是（ ）A. 便于中央直接管理 B. 实行民族分化政策C. 推行汉蒙二元统治 D. 防止出现地方割据11、“三省六部制下三分相权，扩大了议政人员的名额，收到了集思广益的效果。各部职责有明确的分工，有利于皇帝的集权与政令的贯彻执行，提髙了行政效率。”这表明三省六部制()A具有三权分立政治的民主性 B使君主
6、专制统治空前强化C充分发挥了国家机构的效能 D有效的限制了皇权的滥用 12、初唐科举考试分为“秀才”“明经”“明法”“明书”“明算”和“进士”六科，除了最后的进士一科外，皆可以上溯至汉代，只是以前是察举，现在改用考试登进而已。汉唐的这些科目设置()A. 反映出汉唐的选材标准较为宽泛 B. 说明了科举制对察举制的完全继承C. 印证了古代选官标准重专业技能 D. 体现了政权的社会基础在不断扩大13、有学者认为，我国是世界上唯一保持了两千多年中央集权制度的国家，四个基础性制度郡 县制度、尊儒制度、( )、国有专营制度，如四根“支柱”共同支撑中央集权的“大厦”。括号部分应填的制度是( )A. 分封制度
7、 B. 科举制度 C. 三公九卿制度 D. 三省六部制度14、唐代尚书省对各类文书的签发与检核有明确日程规定:“凡内外百司所受之事，皆印其发日，为之程限，一日受，二日报。小事五日，中事十日，大事二十日，狱案三十日，其急务者不予焉。”这一规定的目的是（ ）A.提高行政效率 B.强化君主专制 C.防止冤假错案 D.加强中央集权15、唐太宗要求：万事“皆委百司商量，宰相筹划，于事稳便，方可奏行。”“中书、门下，机要之司。擢才而居,委任实重。诏敕如有不稳便,皆须执论。”其主要目的是（ ）A.提高行政效率 B.减少决策失误 C.刺激读书热情 D.强化地方管理16、朱子语类云，“唐制：每事先经由中书省，中
8、书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或有未当，则门下缴驳，若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已”。下列对唐朝这一制度表述正确的是( )A中书省负责封驳审议职能 B三省宰相拥有最终决定权C分工明确，提高了办事效率 D分割相权，加强了中央集权17、宋朝，州县长官都改作“知州”与“知县”，这与汉朝时期的州牧、郡太守以及县令大不相同，“知”就是代理、兼任，名义上是以中央官员的身份兼任地方。这说明宋朝（ ）A.地方官员的权力扩大 B.中央与地方互相制衡C.中央集权进一步强化 D.世家大族控制地方行政18、“今立行省予外，维持错综，众建其官，有诸侯之镇无诸侯之权，可谓于审力之形矣。”这材料表
9、明元代设置行省是为了（ ）A. 拓宽选官渠道，扩大统治区域 B. 削弱地方割据，减少财政开支C. 钳制边疆地区，提高行政效率 D. 分割官员权力，牵制地方重臣19、元朝行省制度的问世,使“军事、财赋、监察三位一体的行省高层督政区成为比较稳定、成熟的建制”，出现了中央收权、兼替地方分留部分权力的特征。这说明行省的设置（ ）A.严重制约地方自主性 B.形成地方威胁中央局面C.体现了分权与制衡原则 D.有利于加强中央集权20、中国古代高层行政区经历了秦汉的郡、魏晋南北朝的州、唐朝的道、宋朝的路、元朝的行省、明朝的布政使司和清朝的省的变迁，极不稳定，变化较大。这反映出（ ）A中央与地方的矛盾长期存在
10、B高层行政区的数量不断增多C地方行政区的权利不断扩大 D中央与地方的分权日趋合理二、非选择题:（共3小题，共50分。）21、政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程，阅读材料并回答问题。 材料一 科举之善，在能破朋党之私。前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可（科举），不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。 吕思勉中国制度史 材料二 刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公九卿地方行政系统仍是郡、县、乡、亭、里。郡有郡守、郡尉等，分掌政治、军事、监察之权。县分大小，万户以上设县令，万户以下设县长。 樊树志国史概
11、要请回答：（1）据材料一，结合所学知识，指出先秦、汉、魏晋南北朝时期的选官制度；并通过与上述选官制度的比较，说明科举制的历史进步性。（2）材料二反映了汉初哪些政治制度？指出其渊源。（3）在中国古政治发展史上，中央政府为了加强对地方的管理，创制了不同的管理制度，请列举中国古代三大地方行政管理制度。22、阅读下列材料并回答问题。 祖宗之法 材料一 唯本朝之法，上下相维，轻重相制，如身之使臂，臂之使指藩方守臣，统制列城，付以数千里之地，十万之师，单车之使，尺纸之诏，朝召而夕至，则为匹夫。 范祖禹（10411098）范太史集 材料二 本朝鉴五代藩镇之弊，尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚行政一切收
12、了，州郡遂日就困弱。靖康之祸，虏骑所过，莫不溃散。 朱熹（11301200）朱子语类问题：（1）“本朝之法”指的是什么？是在怎样形势下出台的？（2）“本朝”是如何做到“兵也收了”的？（3）范祖禹和朱熹对于宋代的祖宗之法评价为何不同？谈谈你的理解。23、阅读下列材料，回答问题。 材料一 刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公九卿地方行政系统仍是郡、县、乡、里。郡有郡守、郡尉等，分掌政治、军事、监察之权。此外，刘邦为“矫秦县之失策”，还“封建王侯，并跨州连邑”，可在其封地上“自置吏”、“得赋敛”。 据樊树志国史概要等整理 材料二 本朝（宋朝）鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚刑
13、政一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之役，虏骑所过，莫不溃散。 朱熹朱子语类 材料三 材料二新英格兰出现的骚乱，我们商业上的不景气以及笼罩全国各地的那种普遍的低迷消沉情绪，在很大程度上（如果不是完全的话）归咎于最高权力机构的无权。 华盛顿1787年给友人的信（1）据材料一，说明“汉承秦制”这一历史命题。结合所学知识，指出刘邦“矫秦县之失策”的措施及后果（2）根据材料二并结合所学知识，指出宋代收兵收财的措施并说明朱熹认为这些措施产生了怎样的影响？（3）依据材料三指出美国独立之初面临什么问题？是如何解决的第 页 答案一、选择题1、【答案】C【解析】根据“中央最高行政机构由三省向一省的转变”，可见并非中央与地方的关系，排除A。君
