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1、2我多想去看看【教学要求】1认识“想、告”12个生字和足字旁1个偏旁，会写“会、走、北京、门、广” 6个字。 2正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3了解课文内容，激发学生对祖国山河的热爱之情。【教学重点】 学习本课生字，正确、流利地朗读课文、背诵课文。【教学难点】 了解课文内容，读好带有感叹号的句子。 【教学课时】2课时第一课时 课时目标 1.能正确、流利地朗读课文。2.认识本课的生字词，产生对祖国山河的热爱之情。教具准备 教学课件 教学过程 一、创设情境,激发兴趣 1同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，场面非常壮观。你们想去看一看吗？ 2（课件出示2）展示天
2、安门升旗图片。 3观看以后，说说你有什么想法？4引入新课，板书课题，齐读课题。（板书：2 我多想去看看） 二、初读课文，自学生字一 1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。 2.朗读课文：（课件出示3） （1）给课文标好自然段； （2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友； （3）把课文读正确、读连贯。三检查预习 出示生字词（课件出示4）du xin o su n l bi jn tin n mn un chn 多 想 告 诉 公 路 北 京 天 安 门 广 场fi chn zhun un d hu zu ch 非 常 壮 观 大 会 走 出 1.指名领读，正音。注意“
3、告诉”的“诉”轻声的读法。 “走、诉”是平舌音，“常、壮”是翘舌音音， “想、京、广、壮”都是后鼻音，“安、观、门”都是前鼻音。 2.自由练读。开火车读。3.（课件出示5）去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。4.识记生字（1）熟字+部件：京：京字头+口 +小安：宝盖头+女 观：又+见想：木+目（相）+心 路：足字旁+折文+ 口（各）带有“”的字还有哪些？（跑、跳、跃、跟、踢）（2）字谜识字：告：一口咬掉牛尾巴；观：再次见面。（3）熟字比较：诉一听 厂一广 门一们 四理清文脉1.这篇课文，作者想去哪些地方呢？ 2.（课件出示6）填空：作者想去（ ）城，看看（ ）广场上，壮观的（ ）仪式，
4、还想去遥远的新疆，还有（ ）的天山，尤其是那（ ）雪莲花。 4.指名分自然段朗读课文，指导读好句子。 （课件出示7）指导读句子“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观”。先读：遥远的北京城、雄伟的天安门、广场上的升旗仪式。“的”要读得轻又快。连起来读句子：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。 5.齐读课文。 五识记生字，写字指导 1.（课件出示8）出示生字：“会、走、北、京、门、广”。（板书：会、走、北、京、门、广） 2.怎样才能把这些字写好？ 师重点指导“会、走、北”。 “会”撇、捺要舒展，“云”字藏下面，第一横写在横中线上。 “走”上面一个“土”
5、，两竖分开写，写在竖中线上。 “北”字，写笔顺为：竖、横、提、撇、竖弯钩。注意第三笔提，略往上倾 斜。竖弯钩起笔比竖稍高一些。 5.学生在习字册上描红、仿影、临写。教师巡视指导。 六反馈检查 1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读的又对又快。 2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找的多。 3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。课外作业新设计 1.查查词典，搜集带有“会”的词语，写在下面。2.写出带有“丬、巾”的字。带有“丬”的字有：（ ）、（ ）、（ ）。带有“巾”的字有：（ ）、（ ）、（ ）。 3.抄写生字“会、走、北、京、门、广”。答案：1.大会 开会 学会 会议 2.带有“丬”旁的字有：壮、状、妆等。 带有“巾”字旁的字有：帐、帆、幅。
