大班健康教案合集9篇.docx

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1、 大班健康教案合集9篇大班安康教案 篇1 设计思路： 区域性体育活动它是一种把运动场地区域化并以区域为根底开展的体育活动，它转变了传统的活动方式，变“以集体活动为主“为“以分散活动为主“，让幼儿获得更多的自主活动的时机，表达了开放性、交互性和制造性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的进展。整个活动中我为幼儿供应了足够的自选空间、充分自由的活动气氛，开设了小马、小兔、小狗、小猴、小猫五个不同活动区域，引导幼儿自由地选择区域和运动器械、自由结伴、自主运动，从而进展平衡、跳动、钻爬、跑、投掷的根本运动力量以及探究和创新的力量。 活动目标： 1、让幼儿在小动物的家中，通过自主探究各种器械的

2、不同玩法，体验身体运动的乐趣，进展幼儿平衡、跳动、钻爬、跑、投掷等多种根本动作。 2、培育幼儿自由结伴、自主嬉戏的力量，进一步激发幼儿参与体育嬉戏的主动性、制造性。 3、初步养成良好的卫生习惯。 4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。 重难点： 重点：进展平衡、跳动、钻爬、跑、投掷等根本动作，体验运动的乐趣。 难点：幼儿能自主地参加，并探究不同的玩法。 活动预备： 1、代表五个区的动物标志（马、兔、狗、猴、猫）。 2、器具：垫子、塑圈、平衡木、沙包、轮胎、绳子等。 3、帮助材料：毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。 活动流程： 调动身心：做预备活动观看区域环境：幼儿熟

3、悉标志、区域根本活动：分散自主活动放松活动：整理器械活动过程： （一）调动身心：做预备活动师引导“小朋友，我们一会儿要去练本事，先让我们听着音乐活动活动筋骨好不好呀？了解常见交通标志的作用，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号。（幼儿随音乐做身体运动） （二）观看环境：幼儿熟悉标志、区域 1、师引导“今日小马、小兔、小猴、小猫、小狗邀请我们去它们家玩，每个家都有很多玩具，你们想去吗？“ 2、师带着幼儿到每个家熟悉标志、区域及玩法，提出要求：看看谁去小动物家里玩的最好。 （三）根本活动：分散自主玩。 1、第一次到小动物家玩鼓舞幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法，并引导选用帮助物玩，增加嬉戏的

4、趣味性、多样性。 观看要点：各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些？是否合理地使用帮助物协作玩？ 2、沟通共享：让幼儿讲解示范刚刚到哪个小动物家玩的？玩了什么玩具？怎么玩的？ 3、其次次到小动物家玩（交换场地玩）师“刚刚我们玩得真好，现在能不能换一个小动物家去玩呢？比比谁的玩法跟刚刚不一样，比比谁的玩法多。“观看要点：幼儿有无更换不同区内玩？幼儿又有哪些创新玩法？ （四）放松活动：整理器械1、再次沟通共享师“刚刚你们又到哪里去了？怎么玩的？“，以参观式评价方法进展，并鼓舞表扬各区幼儿不同的创新玩法。 2、整理器械师“刚刚我们在小动物家玩得很累了，现在让我们回家休息一会儿，请你们一起帮小动物整理好器具

5、再回家好吗？“师幼一起整理器械回活动室。 活动自评：对于该活动，幼儿很喜爱也很投入，他们自由发挥，想出各种玩法，并能和同伴一起合作。 活动反思： 对于该活动，幼儿很喜爱也很投入，他们自由发挥，想出各种玩法，并能和同伴一起合作，活动很胜利。 大班安康教案 篇2 活动内容： 大班 安康 活动目的： 1、运用肢体表现的动作。 2、培育幼儿身体的节奏感和能欢乐的与同伴合作。 活动预备： 八音盒一个。 活动过程： 1、开头局部：导入活动。 （1） 做第一套播送体操。 （2） 音乐：对列入场 2、根本局部： 教师：今日，教师给大家带来了一段好听的音乐和一段美丽的舞蹈。请小朋友们看看！ （幼儿观赏） （2）

6、 提问：小朋友刚刚看到了什么？ （小娃娃跳舞）那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗？（幼儿开头学跳，提示幼儿速度要慢） 再提问：你做完以后又什么感觉？（）为什么会有这种感觉呢？（由于）（引导幼儿说出转）你是怎么转的？（） 教师总结：小朋友说的很对，那听我来说：小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈，这就叫旋转。（请幼儿再次尝试 ） (3) 全体幼儿坐下休息，我们争论一下，除了用身体做旋转以外，还可用身体的什么地方旋转。（幼儿争论，答复，并请幼儿进展示范）。 (4) 全体幼儿起立： 音乐：教师带着幼儿跟着音乐，将说出的旋转动作结合音乐做一遍。（做完后，小结，再来一遍） （5） 启发幼儿相互结合着

7、做旋转的嬉戏。 教师：刚刚呀！每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转，那假如两个两个小朋友，三个三小朋友，或是更多的小朋友在一起，还能旋转吗？（我们试一试，请小朋友找一下自己的小伙伴争论一下）教师对每一组小朋友进展指导。 音乐：待每组小朋友预备好后，教师放音乐，请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作。 3、 完毕局部： 每组的小朋友做的都很好。 教师：小朋友刚刚只玩了其中的一个，还有好多，小朋友都可以玩！（提示幼儿嬉戏可以互换） 延长活动： 各种旋律的物品: 球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。 大班安康教案 篇3 活动目标： 1.知道运动是让身体温和的好方法，情愿积极参加熬炼。 2.能认真观

8、看画面，愿意大胆猜想、叙述各种帮忙恐龙抵挡严寒的方法,理解故事内容。 3.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 5.初步了解安康的小常识。 活动预备： 课件一份 活动过程： 一、导入活动。 1.(教师播放视频)你听到了什么声音?(依据孩子讲的，你立刻回应：哦，北风呼呼)看到了什么?(大雪纷飞)冬天来了，天气怎么样?(可真严寒)。 二、结合PPT分段倾听故事，引导幼儿积极猜想、叙述，理解故事内容。 1.观赏故事第一段 (1)这么严寒的天气里，谁来了?认真看看大恐龙长什么样?(要引导他们观看它很大)它怎么了，怎么会流鼻涕呢?(哦，有可能

9、是冻了，感冒了。由于我们的鼻子被风吹了就会这样) (2)大恐龙觉得好冷，能不能帮它想想方法，怎么可以不冷? 2.观赏故事其次段。 (1)小朋友的方法真多!小姑娘、老奶奶也来帮恐龙想方法，是什么方法呢?我们一起来听听故事里是怎么说的。(听故事其次段) (2)小姑娘、老奶奶想了什么方法?她们帮忙了恐龙以后，恐龙觉得温和吗?为什么? (3)总结：哦，恐龙的身体实在是太大了，所以有暖气的屋子里住不下;小朋友的棉袄又太小了，只盖到了一点点地方，所以还是冷。 3.争论：还有哪些方法可以温和 (1)师：究竟有没有什么方法能让大恐龙温和起来呢?(幼儿争论) (2)看，有一个小朋友过来了，他可能会帮忙大恐龙想什

10、么方法呢?最终有没有温和起来?(引导幼儿观看画面上小朋友在做什么?知道运动也可以让身体温和起来。) 4.观赏故事最终一段。 (1)小朋友为他想了什么好方法?(做运动)最终，恐龙有没有温和起来? (2)小结：原来做运动也可以使身体温和起来 三、观看课件，完整观赏故事。 这个故事是不是很好玩，一起再来听听、看看，好吗?你知道的地方可以一起讲一讲。 四、做运动感受运动能让身体变得温和。 师：原来运动能让身体变得温和起来不怕冷，你平常有没有做运动啊?做些什么运动?(引导幼儿回忆早上做操、玩嬉戏)看，为什么有些小朋友也做运动了，可是还觉得冷呢? 小结：原来不仅要运动而且还要用力运动这样才能让自己变得更加

11、温和，那我们一起来跟着音乐有力地来做操做运动吧! 师：这回你觉得温和了吗?看来运动真的能让我们变得更加温和。 活动反思： 1. 活动的价值 随着冬天的到来，天气越来越严寒，常常会在早上发觉我们班级里的幼儿怕冷，不愿做操，也不愿和小朋友们一起玩，有的孩子家长也反映早上起不来，不想去幼儿园，针对这种现象，故事怕冷的大恐龙可以很好地帮忙幼儿去克制当前的问题，鼓舞幼儿做个英勇，不怕冷的孩子。 2. 目标的制定 在这个活动中，我把重点定位在了语言上，通过幼儿去观看画面来猜想帮忙大恐龙的一些保暖的方法，并让幼儿在这个过程中大胆地表述自己的想法。另外一方面是结合幼儿的自身的阅历来了解到运动是最好的取暖的方法

12、，让幼儿通过这个活动都能激发他们不怕冷的这种精神，情愿积极地去运动。 3. 活动的过程 (1)分层观赏中对故事内容的猜想 在活动中，我把故事分成了三段。第一段是让幼儿结合自身的阅历来说说让大恐龙温和的方法，是对幼儿已有阅历的一种梳理与概括。其次段是结合故事的内容再请幼儿来猜想，让幼儿了解到大恐龙的大，和平常用的一些取暖方法的所不同的.地方，进一步让幼儿感受到了大和小之间的关系。第三段是通过观看画面来请幼儿猜想最适合大恐龙取暖的方法是运动，让幼儿知道运动可以让人变得温和这个道理。 (2) 激发幼儿主动参加，提升活动的价值 虽然定位在语言活动上，但是，活动的价值远不仅仅是说说而已，更是要让幼儿通过

13、说转变到亲身的参加。所以在最终的环节中，教师通过了让幼儿亲自参加平常的做操来体验做运动让人变温和这个阅历，在跳跳做做中，感受到了变暖的这个过程，激发了幼儿在这个严寒的冬天不怕冷，英勇地去熬炼身体的士气。 (3) 活动中语言学习的渗透 在完整观赏的过程中，我提出了请幼儿会说的地方跟着一起来说一说，让幼儿有了每次观赏故事的明确目标，但是由于供应的课件的中叙述的速度太快，所以在幼儿观赏的过程中说的不多，所以假如教师照旧是用自己叙述的这种语速来带动幼儿，引导他们跟着画面来叙述，这样会更能带动幼儿说的积极性，也降低了幼儿在说的过程中的难度。 大班安康教案 篇4 活动目标 1.提高幼儿表达情感和与人沟通的

14、力量，探究认真倾听的方法。 2.体验相互倾听的重要，有认真倾听的意识。 重点难点 重点：知道倾听的方法 难点：理解有时无法认真倾听是有缘由的 活动预备 1.故事图片及PPT图片。 2.收集日常幼儿听故事或听别人说话的视频。 3.活动大记录纸一张。 活动过程 一、嬉戏“换话筒接龙”，引出倾听 1.教师介绍嬉戏及玩法：今日我们玩“传话筒接龙”的嬉戏。教师告知第一个小朋友一句静静话，然后依次传递给下一个幼儿，最终一个小朋友说一说他听到的是什么？看大家听到的是不是教师说的。 2.嬉戏开头。 3.教师小结：刚刚我们用什么方法很好地完成嬉戏的?(认真听别人说的是什么)。 4.引出倾听 教师：刚刚的嬉戏我们用了倾听的方法，其实许多的时候都离不开倾听，今日我们就一起来学