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1、对城区薄弱学校建设的思考谷宗良摘要：全面推行素质教育，既要从根本上端正教育思想，转变教育观念，又要切实解决一系列实际问题，其中一个重大课题，就是以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以促进基础教育均衡发展、办人民满意的教育为宗旨，加强城区小学薄弱学校的建设，努力缩小校际之间的差距。就薄弱学校自身来讲，其建设的核心是走内涵式发展道路，而不是把希望完全寄托在外部力量作用上。关键词：薄弱的相对性 内涵式发展 核心问题薄弱是相对于“示范校”、“名校”而言的。在埇桥区，相对于一小、四小、十一小、十二小、雪枫小学而言，其他小学是薄弱的。造成学校薄弱的因素有外在的客观因素，也有内在的主观因素，如学校的地
2、理位置、历史原因、管理因素、教师素质等等。但薄弱学校亦存在一些优势：一是领导、教师中蕴含着一股不服气、不服输的积极向上精神；二是班级一般规模较小，不像一些重点学校班级规模膨胀；三是学生文体素质一般较好，具有很大的迁移优势。如果能够努力发现薄弱学校的优势，尽可能地使这些优势得以发挥，就有可能加速薄弱学校的建设，较快地扭转薄弱学校的被动局面。笔者认为，当好薄弱学校的校长，必须抓好三个核心问题。首先是规划问题。如果一味跟名校比硬件拼升学率，无论如何只能屈居人后，做永远的薄弱学校。校长应找准问题症结，根据现实需要，对症下药，因时而变，借鉴名校的先进管理经验，尽量少走弯路，站在时代前沿，高起点、高规划，
3、寻找学校发展新的增长点。立足学校实际，抓住机遇，发挥优势，利用多种有利条件去开拓学校工作新局面，力求办出特色。当前薄弱学校面临的最大困难是资源短缺，校长除了积极争取上级部门的支持外，应摒弃“等、靠、要”的思想，科学规划，另辟蹊径，盘活现有教育资源，让有限的教育资源发挥最大的效益。在这一点上，我认为八小做的还是比较好的。八小力争打造道东片亮点学校，秉承“对每一个孩子负责，对每一个家庭负责”的办学宗旨；“教师善教、学生乐学、道东人满意”的办学目标；“同心呵护童心、同心哺育童心、同心发展童心”的办学理念；“博学养正气、成爱蕴雅行”的八小校训。亮化校园文化环境，彰显隐性教育功能。建立文化校园，重点建设
4、墙壁文化和绿色文化。“名人画像”、“古诗文配图”、“弟子规”、“三字经”上墙壁上画廊，通透式的校门栅栏和翠绿的蔷薇相得益彰。建立书香校园，重点建设小小阅览室。学校落实图书进教室制度，给每个班级配备了图书柜，每班配备300本图书，使教室成为小小阅览室。让学生在休息之余可以读到书，读好书，以读书启智、读书育人。其次是紧紧抓住人的因素。一般薄弱学校教师和学生人数都不太多，规模较小，所以，我认为这类学校的制度因素不能算作核心因素，而人的因素才是最主要的。一是校长本人的品德、学识、才能、作风、气度等不断修炼，凝聚成特有魅力，得到师生的拥戴，在师生中树立起较高的威信，利于学校各项措施的实行。而单纯凭借职位
5、权力实施管理，通过发号施令、“大棒政策”实施指挥，结果往往会适得其反。校长的个人影响力还可以增强社会对学校转变的信心，协调好学校与社会各方面的关系，为学校发展创造良好的外部环境。二是要努力建设一支师德高尚的教师队伍，要防止将办学质量不高、社会声誉不佳完全归结为生源质量差，而忽视自身素质的提高，忽视对自己工作态度、业务水平不够是导致办学质量难上台阶的重要原因，努力营造健康向上的教风，鼓舞他们专业发展的信心和从教的幸福感，通过建立一支精神风貌健康的教师队伍，靠积极的校园文化环境，从而提高教师教学能力，形成学校的核心战斗力。三是防止将生源质量差绝对化。薄弱学校的学生有许多优秀的品质，他们身上蕴藏的潜
6、能只要通过有效的教育方法挖掘和调动起来，他们同样能成为优秀的学生、成为社会所需的有用之才。鉴于此，在加强薄弱学校建设中，要努力调动薄弱学校现有师资队伍和学生的积极性，激发和宏扬教师的主动性，创造性，依靠广大教师来办好薄弱学校，同时要激发学生的理想、志气。这也是薄弱学校自身动力所要达到的目的所在。再次，努力获取外部力量的支持，为学校发展创造良好的外部环境。一要建立上级主管部门领导联系薄弱学校的制度。联系学校的领导要深入实际，了解情况，帮助学校解决实际问题。要积极争取各方面的支持，调动和发挥各方面的积极性。从干部、师资、经费等各方面的政策和措施，向薄弱学校倾斜。要从我区教育、经济发展水平的实际出发
7、，制定加强薄弱学校建设的规划和年度工作目标，提出加强薄弱学校建设的办法和措施，以努力实现义务教育阶段公办学校办学条件标准化，学校管理规范化，办学特色多样化。二要教育教研部门组织建立 “校对校”教师的教育教学定期或不定期的交流制度。交流学校领导之间通过互相交流学校管理体会，老师与老师互相谈教学体会以及探讨新的教学方法等，形成“理念共享，资源共享，方法共享，成果共享”的同体关系。通过这样的交流，既可以提高学校的管理水平，又能提高薄弱学校教学水平，为缩小校际之间的教育差距探索新的路子。加强薄弱学校建设在硬件投入的同时，应从自身系统出发，内强素质，外树形象，以质量和效益逐步赢得社会的好评，逐步扩大学校的生存空间。同时，学校的管理者要以前瞻的眼光、全局的观念、长远的思路确定学校的办学方向和办学特色，为学校的生存发展不断地提供新思想，创造新条件，注入新活力。最后祝愿埇桥区城区的薄弱学校一年比一年强，埇桥区的教育一年上一个台阶。
