《21猴王出世10-3、4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《21猴王出世10-3、4（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、21、猴王出世预习课导学案一、教材讲析这篇略读课文节选自我国古典神话小说西游记第一回。主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。 选编这篇课文的目的是让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇.二、作者简介吴承恩（15061582），字汝忠，号射阳居士，出生在一个由书香门第而衰落为商人的家庭。吴承恩自幼敏慧，博览群书，但科举失意，直到年近半百才考取了岁贡生，后在好友礼部侍郎李春芳的帮助下，六十一岁时屈就长兴县丞，后因对官场不满，愤然辞职，返归故乡。七十一岁时，始执笔写西游记。三、背景资料西游记中
2、国古典神话小说，为中国“四大名著”之一。书中讲述唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。它成书于16世纪明朝中叶，自问世以来几百年间在中国及世界各地广为流传，久盛不衰。至今已被翻译成十几种语言。在中国，乃至亚洲部分地区，西游记已经家喻户晓。其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和“大闹天宫”“三打白骨精”“火焰山”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。几百年来，西游记被改编成了各种地方戏曲、电影、电视剧、动画片、连环画，版本繁多。在日本等亚洲国家也出现了以孙悟空为主角的文艺作品，样式众多，数量惊人。四、预习1、自主学习给下列加横线的字注音并熟读。遂（ ）有 獐（ ）鹿 猕（ ）猿 顽（ ）耍挈
3、（ ）女 去耶（ ） 瞑（ ）目 石窍（ ）石碣（ ） 镌（ ）着 挠（ ）腮通过查字典等方法解释下列词语。围圆： 序齿：遂有： 灵通：石窍： 石碣：镌着： 喜不自胜：瞑目： 造化：耍子： 所在：天造地设： 家当：人而无信，不知其可：拱伏无违： 抓耳挠腮：力倦神疲：2、精读分析：默读课文并思考：这是一只怎样的猴子？想一想这篇文章主要讲了一件什么事？通过读你明白了什么？ 出示阅读提示：石猴是从哪儿来的？他是怎样成为猴王的？请同学们快速浏览课文，在关键地方画出记号。从文中找出依据并说明，可适当写批注、圈点，留下读书的痕迹。（学生自学后在小组内讨论，最后全班交流。）“那石猴在山中行走跳跃，食草木，饮
4、涧泉，采山花，觅树果，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”A读一读此句，你仿佛看到了一只怎样的猴子？（ ）B把目光聚焦在语言文字上，你发现这句话有何特点？（ ）语言和内容高度融合，就叫经典。C高声朗读此句，试着读出石猴的快乐、自由。注意读出节奏和韵味。“忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：我进去，我进去！”A读此句，你读懂了什么？（ ）B体会情感，再次读句，注意语调。“你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。”A找出此句中的动词： B从这些词中，你体会到了什么？（ ）石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍也省得受老天之气。”A出声音读此句，用一个词来概括，真可
5、以说是（ ）。B从这一段的描写中，你体会出了石猴怎样的特点？（ ）“跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。”A读此句，你仿佛看到了什么？加上想象说一说。（ ）B再次读此句，品味语言，读出韵味，体会古代白话文语言的概括性。“石猴坐上面道何不拜我为王？”从这里我们可以看出什么（ ）“众猴听说，即拱伏无违遂称美猴王。”理解“拱伏无违”，从这个词你体会到什么？（ ）四、品读课文，细节中感悟“悟空”形象 、明白了孙悟空由石猴变成美猴王的过程，你对这个孙悟空有了更深刻的认识吗？ （学生畅所欲言，谈自己对悟空的认识，活泼可爱、无私无畏、敢作敢为等） 、再读课文，从课文的哪些细
6、节描写中可以看出他的这些个性、品质特点？ 、交流，指导朗读： 连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中 读到这里，联系你平时在电视中看到的孙悟空，说一说你眼前仿佛出现了什么情景？ 眼前的孙悟空让你感受到了什么？ （勇敢无畏，毛遂自荐，聪明伶俐，身手不凡） 想象当时的情景读一读相关语句。 石猴端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？” 通过石猴的语言，你感受到了什么？ 感情朗读第四自然段，读
7、出美猴王的个性特点。 五、复述课文，感悟写法 、用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的。 、比较课文的叙述和我们的叙述有什么不同之处？感受古代白话文的语言简练、概括，我们现在使用的语言浅显、易懂。 五、各小组组长检查对子预习内容的掌握情况。六、教师在各小组学习小组巡回指导七、各学习小组“对子”互相检查并补充笔记。八、教师汇集各学习小组预习的情况并生成新的目标。 21、猴王出世展示课导学案一、 展示目标1、.正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，体会石猴敢作敢为的特点。二、分派任务第一组文章讲的是一件什么事。围绕这件事情，作者讲述了哪几个部分？第二组了解猴王出世的经过，体会石猴性格
8、特点。第三组本文在写法上有什么特点？第四组给课文分段并概括段意。三、学生交流。四、学生展示。五、教师点评归纳。六、测评达标。1、下面的句子换成现在的说法应该怎样说？（1）、国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。 （2）、盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。 （3）、夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 （4）、我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！” （5）、里面且是宽阔，容得千百口老小。 2、按课文内容填空。（1）、那猴在山中，却会行走跳跃，（ ）草木，（ ）涧泉，（ ）山花，（ ）树果；与狼虫为（ ），虎豹为（ ），獐鹿为（ ），猕猿为（ ）；（ ）石崖之下，（ ）峰洞之中。（2）、“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”这段话是 对 说的，表现了人物 的特点。（3）、本文选自我国古代杰出的长篇神话小说 ，作者是（）代的（ ）。小说主要讲述了（ ）的故事，主要人物有（ ）等。你最喜欢的人物是（ ），原因是他（ ）。四、谈感想 1、你认为石猴能成为美猴王的原因是什么？如果给你机会，你是乐意做美猴王还是只做众猴中的一员，为什么？
