《《搭石》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《搭石》教案.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、华侨实验学校骨干教师展示课教案 2013-2014-1 小学部周次第10周时间10.29地点电教室执教者杨春红教学内容搭石研究课题“如何提高小学语文课堂教学有效性研究”教材分析 搭石是人教课标版实验教材四年级上册第六组的一篇精读课文。课文通过对摆搭石、走搭石等画面的描写，表现了乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德，表达了作者对家乡人、家乡事的怀念赞美之情。学情分析 作为学习该教学内容的四年级学生来讲，已经有三年的小学语文学习经历，具备了一定的阅读能力，能借助工具书理解词句，能联系上下文对有关词句谈出自己的感受，具备了一定的理解能力。教学目标1. 认识本课7个生字，会写
2、11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。联系上下文理解“风景、协调有序、理所当然”等词语。2.培养学生能对课文不理解的地方提出疑问的能力。3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生学习通过抓重点词句，联系上下文探究体验方法，体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德。4.学习作者仔细观察，细节描写的方法，培养留心观察，用心感受的习惯。教学重、难点 1.让学生从乡亲没们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美； 2.学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。教学准备多媒体课件一、揭示课题，导入新课师板书课题。生
3、齐读课题。生据题质疑。二、自学课文，整体感知讨论商定自学方法。2.学生自学。3.全班交流自学情况。三、深入局部，探究体验该环节是本课时的中心环节，教师将根据学生的学习需要安排教学，有效引导，实现与文本的对话。本环节将采用朗读、默读、圈划、思考、交流、讨论等多种方式引导学生自主学习。研读内容预设为以下几个方面，教学顺序将根据学生课堂学习情况安排。具体教学内容视学情和课堂生成情况灵活处理。研读重点一：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。1.教师指导学生通过朗读、默读、交流感受，引导学会抓住“无论
4、”、“只要”、“一定”、“直到”等关联词语感悟家乡老人可亲可敬一心为他人着想的美好品德。学会朗读的轻重音变化，读出感情。 2.生感情朗读。研读重点二：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。1学生朗读本段，找出最能体现画面美的词语。2指导学生发现“清波漾漾”、“人影绰绰”等词语，引导体会画面的美。3指导学生联系上下文理解“协调有序”的意思，体会和谐相处，互相照顾的纯朴乡情。4生朗读体会。研读重点三：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过
5、了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。1.引导探究，怎样才能读好本段？2.生通过默读思考，同伴交流所得，学会抓住“总会、总要”、“理所当然”等词语想象画面，体会互相礼让，敬重老人的传统美德。 3.生朗读体会。四、总结升华，提高认识 1.师指导联系课题，研读课文最后一段所表达的情感。提升对“搭石”的更深层次理解。 2.朗读升华。 五、拓展阅读1.出示作者刘章写的写作的前前后后（文章附后）引导学生自读，印证自己的感悟理解。2.交流读后感受，引导学生进一步与作者对话。 六、课内小练笔根据课后小练笔的要求，写一写平凡事物中
6、的美。 1.生交流所发现的平凡事物中的美。2. 生审题，读懂题目要求。3.生学习作者仔细观察，生动描写的方法尝试写作。思维从疑问始，读题质疑，以疑促思。引导学生自学，在阅读实践中提高学习能力，养成良好的学习习惯。把学习的主动权交给学生，以学定教，顺学而导。让学生体会细节描写和用词的精妙，训练学生理解语言文字的能力。通过朗读、理解词语等方式引导学生与文本对话，从中发现美，感受美，体验美。让学生在反复品读中感受“搭石”，从而走进淳朴的民情，感受美好的民风。深入体会，升华情感，感悟普通“搭石”中所蕴含着的崇高的人性美，感悟文本的表达方法。积极利用课外阅读资源，引导学生与作者、文本进行积极的对话。学以
7、致用，练习表达，完成课后小练笔作业。教 师 反 思本节课亮点教学中，我紧紧围绕“寻找文章的美”、“文中哪些词句能让你感受到美”这样的问题贯穿整个教学过程，在学生充分感知的情况下，我本着采用自读想象画面，自悟体会情感、把教学重点放在体味“美”当中，有情景的“美”，有心灵的“美”，有能想象的到的实际的“美”，有需要我们自己去感悟的“美”。我回味自己的教学，基本上完成了教学目标。本节课不足教师语言不够自然流畅，学生谈体会时引导不够到位,还应该让学生把自己生活中的美多多交流，这样才能培养他们发现美的能力。今后改进措施 教学中出现的不足充分说明了自己知识面的狭窄，视野也不够开阔，外出听课的学习机会太少，今后应多向他人学习，补己之短，把教学工作做得更好。
