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1、临汾市实验中学教学设计(课时导学 )课题名称实施班级知识与方法教学过程与能力目标情感态度价值观重点难点教材内容分析学情分析窦娥冤 1科目语文备课教师时间课时1课型新授1、了解元杂剧的基础文化知识和作者关汉卿。2、培养学生对我国古代戏曲的初步鉴赏能力学生朗读，自学探究初步认识封建社会吏治腐败和统治者草菅人命的罪恶。了解元杂剧的基础文化知识，疏通文意，掌握剧情元杂剧的基础文化知识本课位于新教材必修四第一单元第一课。是元杂剧的代表作，也是中国古典悲剧代表作。在中国文学史上有举足轻重的地位。通过本文的学习力求对本单元的学习产生良好的导向作用。践行新课标的要求： 通过对学生鉴赏能力和审美情趣的培养，提高
2、学生语文素养。高一年级的学生以前没有接触过元杂剧， 对于元杂剧的知识没有多少了解。本课窦娥冤由中国古代戏曲代表人物关汉卿写成，作为元杂剧的代表作， 同时也作为中国古典悲剧代表作，具有极高的悲剧美学价值。 高一年级的学生由于缺乏戏剧方面相关的知识， 对戏剧的矛盾冲突以及本课极具价值的悲剧意义的理解都具有一定的难度。教法学法点拨法、讨论法、练习法教具学具多媒体教学过程导学设计教学附笔一、情境导入：社会上流行一句口头禅： “真是比窦娥还冤哪！ ”窦娥是什么人？她因为什么受冤？冤到什么程度？什么使她受冤？今天我们就来鉴赏品味元代著名戏曲家关汉卿的杂剧窦娥冤。二文学文化常识：（一）中国古典戏剧概述：中国
3、古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分，她以富于艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见。 而且在世界剧坛上也占有独特的位置， 她与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为“世界三大古剧” 。中国古典戏曲在其漫长的发展过程中， 曾先后出现了宋元南戏、 元代杂剧、 明清传奇、清代花部等四种基本形式。（二）元代杂剧和关汉卿元曲分散曲和元杂剧。散曲分小令（一宫调一曲子）和套曲（一宫调数曲子）；杂剧由散曲“科”“白”构成；散曲只有唱而杂剧是“唱演”。1.元杂剧有一套较严格的体制：结构：元杂剧一般是四折一楔子构成一本，演述一个完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然
4、段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕” 。有的杂剧还有“楔子” ，通常在第一折之前起交代作用。相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。杂剧演出时一本四折都由正末或正旦独唱。（其他角色只有说白） ，分别称为 “末本” 或“旦本”。角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子） 、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。净：俗称“大花脸” ，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。丑：俗称“小花脸” ，大抵扮演男次要人物。教学过程导学设计教学附笔此外
5、，还有孛老（老头儿）、卜儿（老妇人） 、孤（官员）、徕儿（小厮） 。（京剧主要是有四个行当：生、旦、净、丑。生行中有老生、武生、小生 、红生、娃娃生；旦行中有青衣（正旦） 、花旦、刀马旦、武旦、老旦；净行中有正净（重唱功）、架子花（重工架） 、武二花、摔打花、油花；丑行中有文丑、武丑等剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子， 其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。 每一宫调各有它所属的曲牌，常用曲牌就有五百只以上。科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈，白是“宾白” ，是剧中人的说白部分。
6、宾白又分以下四种：对白：人物对话；独白：人物自叙；旁白：戏剧角色背着舞台上其他人物对着观众说的话；带白：唱词中的插话。宾白是元杂剧中重要的组成部分。 “曲白相生，方尽剧情之妙” 。2、了解关汉卿：关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为元曲四大家。元曲四大家及代表作：关汉卿窦娥冤朴墙头马上 。、 马致远汉宫秋 、郑光祖倩女离魂 、白元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐， 关汉卿不满社会现实， 不仅写作剧本， 有时还登台演唱，借杂剧来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。他一生创作杂剧有 60 多部，但大
7、都散失，现仅存15 部。窦娥冤救风尘望江亭单刀会等流传很广。其中的窦娥冤是我国十大古典悲剧之一。 1956 年，关汉卿的名字被列入世界文化名人之列，有“中国的莎士比亚”之称。十大古典悲剧：马致远 汉宫秋、纪君祥 赵氏孤儿、高则诚 琵琶记、冯梦龙 精忠旗、孟称舜娇红记 、李玉精忠谱 、洪升长生殿 、孔尚任桃花扇 、方成培雷峰塔教学过程导学设计教学附笔三初步感知课文：对照落实前面讲的元杂剧知识。重点落实找出戏剧语言、角色、宫调、曲牌的表现样式。（学生找后）明确：括号里面的小字是科介，括号外的小字是宾白，不带括号的大字是唱词。【正宫】是宫调，如【端正好】、【滚绣球】等是曲牌名。本文第三折共出现10
8、个曲牌，都属于正宫调。本文出现的角色有卜儿（蔡婆）、冲末（窦天章） 、正旦（窦娥）、净（赛卢医） 、副净（张驴儿） 、孛老（张父） 、外末（监斩官）【自主学习】一、基础知识1给下列加粗字注音嗟（）怨罪愆（）衔（）冤亢（）旱刽（）子手提（）防湛湛（）阡陌（）偃（）旗鼓三通（）苌（）弘盗跖（）2解释加粗的词语怎不将天地也生（）埋怨不提防遭刑宪（）错勘（）贤愚枉（）作天待我嘱咐他几句话咱（）我窦娥向哥哥行（）有句言你去那受刑法尸骸上烈（）些纸钱只当把你亡化的孩儿荐（）官吏每（）无心正法断送（）出古陌荒阡兀的（）不是我媳妇儿二、合作学习：初读课文，感知文意1、快速浏览课文， 为窦娥制作一张简要的年谱，
9、 包括发生的主要事件和生活状况 （不幸遭遇）教学过程导学设计教学附笔三岁：七岁：17岁：约 18岁：20 岁：小结 : 由此可见，窦娥的一生，是的一生。明确： 1.三岁丧母； 2、父女分离； 3、与夫成亲； 4、丧夫打击； 5、流氓欺压，贪官污吏的毒刑和判决。悲惨的一生2、用简练的语言概括窦娥在临刑前发下了三桩誓愿，这三桩誓愿分别是：_、_、_。这其中运用的四个典故分别是_、 _、 _、_。（以上均限四字语回答。）这四个典故所涉及的四个人物分别是_ 、_、_、 _。四、浏览课文，概括故事情节。楔子部分的情节： 书生窦天章因连本带利欠蔡婆四十两银子被迫把七岁的女儿抵给她做童养媳，然后进京赶考去了
10、。 （序幕）第一折的情节： 庸医赛卢医欠蔡婆十两银子，心生歹意要勒死蔡婆却被张驴儿父子俩撞破，张驴儿乘机逼蔡婆婆媳俩分别嫁给他们父子俩，蔡婆无奈之下答应了，回家后遭到生性刚烈的窦娥的责骂与反对，只好先让张驴儿父子在家中住下。（开端）第二折的情节： 张驴儿为达目的心生恶意， 找赛卢医讨了毒药欲毒死蔡婆， 阴差阳错被他父亲喝了， 张驴儿顺势栽赃窦娥， 逼她私了， 嫁与自己为妻， 被刚烈的窦娥断然拒绝，于是，两人对簿公堂，却不料碰上桃杌这个昏官， 偏听张驴儿一面之词，窦娥为保蔡婆被屈打成招判了死刑。 （发展）第三折的情节： 在被押往法场的路上，窦娥激愤之下指天骂地，并在行刑前许下三桩誓愿血飞白练、六月飞雪、亢旱三年，以示冤屈，窦娥死后誓愿一一应验。（高潮）五、教师补充第四折的情节：窦天章考取进士，官至肃政廉访使，到山阴考察吏治。窦娥的鬼魂向她父亲诉冤，窦天章查明事实，为窦娥昭雪了冤案。（结局）课堂小结：板书设计课后作业要求课后反思窦娥冤窦娥被抵作童养媳窦娥拒绝改嫁窦娥蒙冤入狱窦娥含冤被斩研讨与练习二 ,三检查评估教学过程导学设计教学附笔教学过程导学设计教学附笔教学过程导学设计教学附笔
