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1、 幼儿园中班数学领域春天的朋友教案(附反思) 【活动目标】 1、把握7以内数的排列挨次。 2、感知物品排列的挨次与序数词的对应关系。 3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 能给打乱的数字按挨次排列。 活动预备 1、7张自制反映春天景物特征的图片。 2、数字17的卡片若干。 3、春天花园图。 活动过程 一、师幼舞蹈春雨沙沙，引出春天的7位朋友（师一一出示7幅春天景物图），并数一数。 二、教师出示17的数字宝宝给小朋友认读。并要求用数字说量词，如：7个苹果 三、编号嬉戏。 1、7名幼儿拿着数字卡片按17的挨次排
2、队，如：我是1，我排第一，我是2，我排其次. 齐读数字17。 2、7名幼儿上黑板给春天的朋友按17的挨次编号，全班齐读数字17。 四、幼儿操作。 1、幼儿分组合作按17的挨次排列，（每组7人，每人拿一张数字卡片）。 2、展现结果，请2名幼儿上黑板给春天花园图（打乱数字挨次）按挨次排列。 3、师幼点评，订正错误。 教学反思 1、纲要中指出：数学活动应当生活化、嬉戏化、趣味化，帮忙孩子从详细形象思维向抽象规律思维进展，此次活动我自制精致的春天景物图吸引孩子的留意力，激发孩子的兴趣，情景图与嬉戏相结合，并渗透数学训练，表达数学来源于生活，直观教学法，幼儿兴趣很浓。 2、编号嬉戏让幼儿在玩当中学到学问
3、，如：拿数字卡片的小朋友上台说:“我是1，我排第一，我是2，我排其次”让幼儿在轻松开心的嬉戏活动中完成教学目标，表达了开心教学法。 3、利用分组合作和动手操作来突破重难点，培育了孩子们的动手、动脑、合作探究力量。 4、幼儿乐观参加活动，能一边数数一边用手教导数。 缺乏之处： 1、语言不够简练，表扬语言不够艺术。 2、用数字表示物体的数量是用的时间过长。 3、提问的方式缺乏启发性，如：是不是，对不对，这样的提问没能提高教学效果。 解决策略： 1、 在今后的工作中留意积存阅历，加强学习，不断提高课堂语言艺术修养。 2、 设计的提问的方式要多样化并带有启发性，准时点拨，标准孩子的数学语言。 3、 擅长发觉课堂中的个别差异，准时引导，处理好细节训练。
