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1、如何开展好家园共育工作“家园共育”是幼儿园教育的一个重要组成部分，是促进幼儿健康成长的重要途径，是当前世界上幼儿教育发展的主要趋势。幼儿与家庭关系密切，唯有认识到家庭对孩子发展的重要性，并与家长有效合作，共商教育对策，才能和家长就幼儿某一行为习惯的养成达成共识，使教育适应孩子的需要，从而家庭和幼儿园协调一致共同促进幼儿健康成长。基于教育现状，通过学习，从家园活动着手，开展了关于家园共育为主题的一系列活动，让家长了解幼儿园的教育目标、内容、方法与教育特色，以取得家庭教育与我园教育的协调、合作、并综合利用各种教育资源，实现家园相互配合，同步教育，提高家长的教育能力，构建幼儿园、家庭、社区立体式的教
2、育模式及运行机制，使幼儿能健康成长。开展系列活动：1进行问卷调查。2召开家长会。通过面对面的沟通、使家长明白家园配合在幼儿健康成长中的重要作用。3注重日常交流。利用接送孩子的时间，多与家长相互沟通，及时了解和掌握家长的教育观念和教育方法。4举办专题知识讲座。帮助家长了解不同年龄段幼儿身心发展特点，转变家长教育观念，提高家长家教水平。5开展亲子活动。举行“亲子植树”“游戏运动会”等各种亲子活动，吸引家长的积极参与，体验与子同乐。6加强教育宣传。定期更换宣传橱窗内容，使广大家长了解幼儿教育，了解幼儿园的各项工作情况，从而转变教育观念，树立正确的教育观和育人观。7坚持家访工作。有计划、有目的地进行家
3、访，达到共同教育的效果。8举行家长开放日。每学期向家长开放一次半日活动，让家长充分了解幼儿园的教学情况和孩子在群体中的表现，从而懂得怎样和教师主动配合，取得教育的一致性，提高家长的育儿水平。9开办好家长园地。向家长推荐好文章，提高家长科学育儿的知识水平，要求各班每半个月更换一次内容。10评选优秀家长。大力宣传教育得法、支持配合幼儿园工作的家长事迹，激励广大家长向优秀家长学习、看齐，共同进步。对活动进行分析：（一）通过多种方式的实践活动，提高幼儿的多种能力，促进幼儿健康发展。1通过开展“水果造型，制作美食”等亲子活动，提高了幼儿的动手、动脑能力，培养幼儿的创造力、想象力，幼儿在和家长共同完成制作
4、中也体验到了团结协作的重要性；有利于家园共育的实现，最终促进幼儿全面发展。2通过开展“家长进课堂，家长开放日”等活动，提高了幼儿的动手、思维、想象等多种能力，让家长了解幼儿在园的情况，以便以后有针对性地进行教育，真正做到了家园共育，有利于幼儿健康发展。3通过开展“庆六一、游戏运动会”等亲子活动，提高了幼儿的手眼协调、四肢协调等多种能力，有助于家长了解幼儿身心的发展情况，增进家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长共同了解孩子的机会。培养幼儿的集体荣誉感和竞赛意识，有利于实现家园共育，促进幼儿健康成长4通过开展“游龙虎山、摘草莓、摘橘子”等亲子郊游活动，可以让教师、家长和幼儿融入自然，体会自然的
5、每一处美丽，每一处芬芳，感受家乡之美，培养幼儿热爱自然、热爱家乡的情感。亲子郊游有助于幼儿感知大自然因受季节更替的影响产生的变化，增强幼儿的环境保护意识，更让幼儿感受到了集体生活的乐趣，可以培养幼儿的集体意识和集体观念，增加幼儿间的交往、互助、合作、分享、独立能力，还加强了家庭间的情感交流。（二）通过不断地实践、探索和研究，促进教师的专业化成长，提高教师自身的综合管理能力。在一系列的研究过程中，教师不断地去实践、探索，学习了新颁布的幼儿园教育指导纲要（试行）“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”，端正了教师
6、的教育观、儿童观、教学观和评价观，认识到家园共育是幼儿素质教育的必由之路，进一步充实有关幼儿发展与教育方面的理论和实践知识。此外，教师们多方面的了解家庭教育的新知识，掌握和提高家园共育的技能，比如，了解家庭教育的特点和规律，以发挥家庭教育的优势；善于组织家长参与共育活动，实现双向互动；能够与不同文化教育素养、不同性格特点的家长沟通交往、友好相处、融洽合作等等，不断提高教师的理论和业务素质，很好地促进了教师的专业化成长，也提高了教师自身的综合管理能力。（三）开展多种方式的家园活动，有助于转变家长的教育观念，提高家长的育儿水平。通过开展多种方式的家长园地、宣传橱窗、家长学校等活动，开辟多种渠道，向
7、家长宣传先进的教育思想和科学的教育方法，从而使家长们了解、遵循保教规律及幼儿身心发展规律，使其教育方法更具科学性和针对性。帮助家长树立教育新观念（儿童观、发展观、亲子观、成才观等），提高家长的育儿水平，同幼儿园密切配合，使家园形成合力，共同促进幼儿健康发展，如今有效的家园共育活动正在蓬勃开展，家长的教育观念逐渐转变，更多的家长已走进幼儿园，走进孩子。通过系列活动，得出的结论：开展“家园共育，促进幼儿健康成长的实践研究”，有助于教师、家长共同研究幼儿的学习与发展，是家园共育的归宿与出发点，使教师与家长彼此有更多的了解，促进相互尊重，并寻求到一些解决具体教育问题的办法，有助于家园教育达成共识。家园
8、共育对于家庭和幼儿园而言是一个共同受教育的过程，家长的教育知识与能力也需要有一个学习和实践的过程。家园共育能达成有效地家园合力，为家长提高教育水平提供了一个学习的机会，能够帮助家长树立教育好子女的信心，获得教育的知识经验。就幼儿园教育而言，在家园共育达成有效的家园合力的过程中，可以帮助教师不断改进、修正教育内容和教育方法，能充分发挥各自的优势，最大限度地利用已有的教育资源并发挥其作用，形成教育合力，更充分认识到家园共育都是为了一个共同的目标孩子健康成长，活动后的思考1孩子的成长需要全社会的关心、呵护，在今后的工作中，我们要争取整个社会对此的关注，要加大呼吁力度，不断改善开发社区环境，从而充分利
9、用社区的资源，让家庭教育朝着更为有利的方向发展。2随着素质教育的全面实施，学前教育的对象已不再仅仅是36岁的幼儿，正向零岁幼儿逐步延伸，这就对家园共育提出了新的课题研究内容和要求，这是我们应予关注的。3完善幼儿园的信息化网络系统。随着网络技术的迅速发展，人们的学习、生活变得高效、简单，网络也越来越被人们所接受。幼儿园的教师们除了利用网络丰富自己的教学活动，使幼儿更直观、更便捷地了解社会、了解生活。同时我园还想利用网络架起一座家长和老师、家长和家长、家庭和幼儿园沟通的桥梁。创建校园网站，建立QQ群，开设班级博客，开设专项的家长学校栏目，定期把评出的优秀家长、优秀家教论文以及家庭教育经验等有关家园共育的内容一一上网发布，以便于家长及时了解信息，互相学习、互相交流，共同教育好下一代。从真诚的理解者到积极的响应者，到成为真正的创造者，家长们越来越以宽厚与博爱的胸怀为我们每一个孩子营造了爱的绿荫，它使我们的环境越发真实质朴，使我们的教育越发回归自然，使每一个孩子都拥有一个自爱、自信的自我。家长的智慧是深不可测的，家长资源也是一片沃土，在这方面，我们只是在摸索当中，以上的这些方法也只是我们在实践中的一些体会，在以后的工作中，我门还会继续探索，我们期望着能使更多的家长投入、参与我们的教育中来，以他们的智慧和能力，使我们的活动搞得更加精彩、有趣，使孩子更加快乐健康成长。
