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1、构建有效方式 打造有效课堂双南小学 赵莉构建有效方式，打造有效课堂管理也极为重要。因此，在课堂教学中教师要采取有效的组织方式，提高课堂教学效率。1、创建和谐的课堂气氛。要调动学生的学习热情，让课堂活起来，尽显学生智慧光芒，就要从师生关系上入手。教师要营造民主和谐的师生关系：语言上柔和，认真倾听学生回答，注视学生的眼睛，教师俯下身来说话，握手祝贺等。要善于赏识鼓励学生：遇到困难时，答错题时，教师要善于鼓励学生，在学生错误中寻找闪光处，促进学生的成长。教师善于运用一些故事情境、比赛游戏、教师个人魅力影响等策略，创建和谐的课堂氛围。2、加强教学的互动性。我们寻求一种有效的双向或多向的师生教学互动，提
2、高课堂教学的效率。学生在解决问题有困难时，在教师的引导下，以学习小组形式，合理运用学生个体间的相互作用，有效调动其他个体，促进共同进步。系统传递知识，要求教师指定内容、提供材料、制定方案。发现型策略：其主要倾向是促进学生自己发现问题，要求教师设置问题、引导学生、指导方法、促进学习。我们倡导一种自主探索、合作交流的学习方式，但教师的讲授还是要发挥应有的作用。只有两种策略合理结合，才能使课堂教学更加有效。4、要有效关注个体。在课堂教学中，我们总是尽可能多地给学生动手操作的时间，精讲多练。在学生动手操作的同时加强巡视，对学生进行个别辅导，尤其是加强对教师所谓的“不自信学生”的个别辅导。这类学生学习基础中等或薄弱，性格内向、自卑，因此学习比较被动，也比较胆小，不敢主动提问，所以教师应该主动走向他们，帮助他们，也让他们感觉教师对他们的关心、重视，也许还能帮他们自我肯定，找回学习的信心。在对学生进行个别辅导时，对不同的学生采用更贴近其学习基础的方法讲解，力求让学生听懂并能进行简单应用。5、合理安排作业。书面作业的布置力求选题典型、适量，难易适度，尽量在课堂内完成。采用选做题对学有余力的学生在掌握基础知识的基础上提出更高的要求。同时作业应该及时批改、及时讲解，密切关注学生作业订正的情况，保证作业的质量。总之，追求有效的教学，就是减轻学生过重的负担，就是科学地组织教学，就是求真务实。
