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1、苏教版徐悲鸿励志学画教学设计二 教材分析：?徐悲鸿励志学画是一篇人物故事。课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的讥笑，励志勤奋学画，以优异的成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。课文表达分明、过渡自然、重点突出、前后呼应、主题鲜明，是一篇学生学习语言、体会情感的好文章。知识能力目标：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解内容、领悟叙述先总后分的叙述方式过程、办法、习惯目标：凭借具体的语言文字，抓重点词句，展开想象读懂内容，感悟徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。情感态度教育目标：教育学生以徐悲鸿为典范，从小立志爱
2、国矢志刻苦学习，长大为国争光。教学重难点：重点：读懂徐悲鸿怎样“励志学画，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。难点：通过探究外国学生前后态度变化的原因，感受徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。教学过程：一、赏画入情，释疑“励志1、今天，老师给大家带来了一幅名画出示?奔马图这是驰名画家徐悲鸿的?奔马图，请同学们仔细察看马的姿态，如果让你来形容的话，你会想到哪个词？2、教师小结：?奔马图是徐悲鸿先生创作的一幅精品佳作，现已被列为国家一级文物。大家看！这六匹马的动作神态各不相同，有的前脚落地，后脚翘起；有的两条蹄子直着往前伸；有的腾空而起，有的回首长嘶。再来看，这些马神采飞扬，鼓舞人心，催人奋进。他为什么画得这么
3、传神呢？今天，就让我们一同走近徐悲鸿。3、板书课题这里有一个新词，画“励志，谁来告诉老师“励志是什么意思？励：鼓励，志：志向、励志的意思是为了实现自己的志向而鼓励自己刻苦努力。4、齐读课题两遍，读了课题，你想知道什么？徐悲鸿为什么要励志学画？徐悲鸿怎样励志学画？徐悲鸿励志学画的结果怎样？师及时板书：为什么？怎样？结果？二、交流预习，整体感知1、同学们都预习过课文，你们都预习了什么？A、我读了三遍课文教师评价鼓励：你是个自觉的孩子B、我读了五遍课文真的吗？你是个勤奋小学生。C、我标出了课文自然段序号。教师追问：课文共有几个自然段？D、我还想了想课文的内容。看，仅仅读是不不够的，重要的是思考，你是
4、相会思考的孩子，倾听也是一种学习，会听是一项了不起的本事。E、我查了字典。你能借助工具书，是个会学习的孩子。F、我在书上记下了自己的感受。你已经养成了不动笔墨不读书的好习惯。G、读书做记号是一种重要的读书办法，也是一种良好的读书习惯，你在书上都做了哪些记号呢？2、预习情况究竟如何呢？请大家看看这些词语你们会读吗？达仰 嫉 妒 礼貌 激怒 疲倦 陈列 临摹 购置 绘画成绩 震惊 错误1先自己读读试试。2读的过程中，有没有觉得特别难读或容易读错的，需要提醒大家，理解“临摹、嫉妒的意思。3开火车检查。4把词语齐读两遍5生字词大家都认识了，课文读得如何呢？找8名同学接读课文，其他同学注意认真听，他们读
5、到哪里你的眼睛就看到哪里，还可以在心里默默地跟着读，边听边想课文哪几个自然段写了徐悲鸿为什么励志学画？哪几个自然段写了他怎样励志学画？哪几个自然段写了励志学画的结果？6倾听也是一种学习，会听也是一项了不起的本事。听出问题了吗？读书就要看准，做到不添字、不落字、不改字。7谁来说一说课文哪几个自然段写了徐悲鸿为什么励志学画？哪几个自然段写了他怎样励志学画？哪几个自然段写了励志学画的结果？三、精读感悟，学习课文一品读感悟，体会外国人的高傲。1、徐悲鸿为什么励志学画呢？请大家读1至3自然段。2、指名说。您现在正在阅读的苏教版?徐悲鸿励志学画教学设计二文章内容由收集, 请记住网址:www.chazidi
6、an .以便下次访问!将为您提供更多的精品教学资源!苏教版?徐悲鸿励志学画教学设计二3、谁来读外国学生的话？1919年的中国贫穷落后，内忧外患，国内战乱不断，在国际上没有地位，中国人在国外常常遭人白眼，被外国人看不起谁再来读。4、听了外国人的话，徐悲鸿是什么表现呢？指名读，幻灯出示第三自然段，激怒什么意思？他为什么被激怒了？5、如果你是徐悲鸿，受到这样的侮辱，你会怎样？6、谁来读，读出徐悲鸿为国争光的决心。7、让我们用坚决的语气，齐读第三自然段。8、现在谁来答复徐悲鸿为什么励志学画？二情景再现，感受徐悲鸿的勤奋。徐悲鸿又是怎样励志学画的呢？请大家读4、5、6自然段。读书还有一个好习惯，一边读一
7、边想象画面，请大家默读4、5、6自然段，边读边结合具体词句想想徐悲鸿画画的样子，看能不能把一个词，一句话变成一幅活的画。1、你的脑海中出现了哪些画面？指名说。你是从哪些词句看到的？你看到了怎样的徐悲鸿？2、你的脑海中还有其他的画面吗？用你的朗读让我们看到画入迷的徐悲鸿。3、徐悲鸿学画的过程还会遇到什么困难？读第6自然段，你又看到了什么画面。4、同学们的想象太丰盛了，徐悲鸿就是这样发奋努力，他像一匹不知疲倦的骏马，日夜飞驰，勇往直前，请大家齐读第4自然段，看看这一自然段跟5、6自然段有什么关系？5、教师小结：课文就是先总写徐悲鸿更加发奋努力，后从学习刻苦和生活的清苦两方面来具体描述的，这种写作办
8、法叫先总后分，希望同学们以后在写作中试着运用这种写作办法。三研读思考，领悟外国人的变化。徐悲鸿这样刻苦努力，结果怎样？请同学同们读7、8自然段。1、指名说。教师相机板书：轰动。2、“功夫不负有心人是什么意思？3、看来想要成功真不是一件容易的事，这让你想到了哪些名言？4、他用事实让外国学生重新认识了中国人，那个曾经讥笑他的外国学生有什么表现呢？5、指名答复“震惊什么意思？什么叫“有眼不识泰山。6、这位外国学生前后都有哪些变化？7、这位外国学生前后为什么会有这么大的变化？8、现在你就是那位外国学生，站在取得重大成绩的徐悲鸿面前，你该怎么读。四、畅所欲言，谈收获。1、现在请同学们把整篇课文连起来读一
9、读，感受徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。2、课文学完了，你有什么收获？谈收获既可以谈感受，也可以谈你学到了什么知识？更可以谈学到了什么学习办法，还可以评价一下今天的课你最称心的是什么？最不称心的是什么？五、补充阅读，拓展延伸1、其实，在世界上像徐悲鸿这样的人还有很多，接下来请大家再来认识一位，下发?一定要争气。2、读了这篇文章，你知道了什么,你有什么收获3、教师小结：徐悲鸿和童第周之所以获得成功是因为他们心中有一个坚决的信念，有一颗强烈的爱国之心，他们为祖国争了光，我们的学习和生活也一样，只要树立目标，下定决心，鼓起奋进的勇气，就有克服办难的勇气，坚持不懈，就一定能获得成功。六、布置作业：1、搜集中外名人励志小故事阅读，准备在班内举行故事会。2、学一学徐悲鸿励志学画的精神，写一写“我的志向。板书设计：为什么？ 激怒 学画刻苦7、徐悲鸿励志学画 怎 样？ 发奋努力为国争光 结 果？ 轰动 生活清苦.
