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中职政治课教学中的创新培养摘 要 本文针对目前中职政治教学中创新教育方面存在的问 题，探讨了对学生创新能力的培养，讨论了在中职政治课教学实践 中对政治教学主体兴趣的培养、建立多边互动合作学习、创造问题 情境培养学生的质疑能力以及培养学生的发散思维能力和想象力 等具体举措。关键词 中学政治课 教学 创新培养我国的教育体制是在计划经济体制下形成的，注重基础知识，忽 视发展个性及培养创造力。在中职政治课教学中，教师的教学总是 老一套、实行”一言堂”的灌输，让学生背条条框框，使学生感到 厌烦，对思想政治课学习没有兴趣。因此，在政治课教学中，要有 创新意识，要设计形象生动的教学情景，激发学生的探索欲望。笔 者特对中职政治教学创新教育的举措作如下探讨：一、 政治教学中主体的兴趣的培养学生兴趣是创造能力发展的必要条件。学生对政治课感兴趣与 否，将直接影响其思维的积极性和教学效果。因此，在政治课教学 中要引导学生积极主动地思维，激发和培养学生对政治课的兴趣。1. 通过活动产生兴趣。牛顿在看到苹果熟了从树上掉下来后，引 起极大的兴趣，从而发现了万有引力定律。实践活动是兴趣产生的 源泉。政治课教学要把理论变成”活动”，政治课教学中的活动方 式可是多种多样的，有”讨论式”、”仿真式”、”参与式”、” 竞赛式”等等。可视教学内容不同，灵活运用
