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1、基于交互式电子白板学科教学设计模板学校广西柳州市公园路小学设计者李宇江学科（版本）数学（人教版）章节三年级上册第七单元学时第一课时年级 三教学目标1、使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。2、使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。3、结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。4、使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点难点以及措施教学重点：认识几分之一的含义，用折纸、涂色等方式表示简单的分数。教学
2、难点：建构起几分之一的表象。学习者分析小学生从认识整数发展到认识分数，是一次飞跃，学生在生活中听说过二分之一，三分之一，但是他们并不理解。分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的，儿童生活里有这样的经验，但不会以分数来表述。教学中更要注意让学生从实际生活经验出发，在丰富的操作活动中主动地反思并获取知识。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）情景冲突1.认识“平均分”；2.初步认识分数二分之一。1.请你把四个苹果和两瓶水公平、公正地给他们分一分。2.把一块饼平均分成2份，怎么分呢？（学生尝试操作）每人分得多少？可以用什么数来表示？揭示课题“认识分数”。1.结合具
3、体情境初步认识平均分和分数的关系。2.结合具体情境初步认识二分之一。3.使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。1.创设情境，激发学生学习的兴趣。2.利用拖拽的功能将四个苹果和二瓶水平均分成两份放到相应的方框中。3.利用分割饼并拖拽。活动建构着力建构二分之一1.直观感知，初步认识二分之一的含义及分数各部分的名称。引导学生正确读、写二分之一。2.动手操作，深化认识。让学生用折和涂的方法表示出长方形二分之一，从而总结出“只要都是平均分成2份，每一份就是它的二分之一”。1.使学生认识分数各部分的名称和含义，能正确读、写二分之一。2.结合观察、操作、比较
4、等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。1.动态演示把饼平均分成2份，每份可以用二分之一表示。2.取代长方形纸片，现场用白板演示把长方形（图形）平均分成2份的多种方法。（采用白板演示比纸片演示更直观和节省时间，效果极佳）3.通过分割和拖拽验证图形的重合证明是否“平均分”。类比迁移，认识几分之一用长方形、正方形、三角形和圆（不同形状的纸片）表示出你想认识的几分之一。1.能用实际操作的结果表示几分之一。2.结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。现场将学生的作品转移演示在白板上。采用了白板画几何图形和分割的功能。深入探
5、究，比较分数大小将饼平均分成2份、4份、6份、8份、16份，引导学生用直观的方法比较简单分数的大小。1通过具体情境学会运用直观的方法比较简单分数的大小。2.结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。通过白板演示二分之一、四分之一等分数，用书写功能写出分数的大小关系。应用提升课本93页做一做和生活情境练习1.看看哪位同学掌握的知识最好，独立完成课本93页的做一做。2.生活中还有哪些情况可以用几分之一来表示？3.出示情境练习1.能正确读、写几分之一这样的简单分数，并能比较出这些分数的大小。2.体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系。通过白板演示课本上的练习，并用白板书写功能进行填空。
