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1、小班半日活动计划晨间活动：1、 入园接待：热情接待每位幼儿，鼓励幼儿主动与教师问早。2、 自选玩具分散活动：幼儿能自选玩具活动，不打扰别人。3、 早操：幼儿能跟着节拍整齐的做早操，动作用力。教师注意提示个别幼儿动作到位。生活活动：喝水，提醒幼儿多喝水，喝水时不拥挤，主动用小水杯记录自己的饮水量。教育活动：音乐欣赏：摇篮曲活动目标：1、 感知摇篮曲安静、优美、轻柔的特点。2、 能根据乐曲大胆想象，并进行合理表现。3、 对音乐欣赏活动感兴趣，喜欢参与欣赏活动。活动准备：1、 准备安静优美的摇篮曲和欢快跳跃的两首乐曲、与歌曲相对应的图片两幅，布娃娃若干（全班幼儿人数一半），活动室的一角布置成娃娃小床
2、的样子，周围布置成立体的草丛，便于幼儿玩捉迷藏的游戏。2、 幼儿有感知欢快跳跃的乐曲的经验。重难点：通过和欢快活泼的乐曲进行比较，感知摇篮曲安静、优美、轻柔的音乐特点。活动过程：一、导入教师以和小娃娃共同游戏引起幼儿对活动的兴趣。幼儿两人一组扮演娃娃的爸爸、妈妈，教师和幼儿共同讨论：娃娃的爸爸和妈妈怎么照料小娃娃？（提示幼儿动作要轻一点，商量好了谁来抱娃娃，不要争抢娃娃等）。和孩子们一起玩捉迷藏的游戏，交待游戏的规则：扮演爸爸的幼儿捂住眼睛，扮演妈妈的幼儿听鼓点带着小娃娃游戏，当鼓声停止时幼儿带娃娃找地方躲起来，爸爸就去寻找，找到的小朋友带着娃娃一起走出来。（鼓点快、声音强，幼儿的脚步快、重，
3、鼓声慢、声音弱，幼儿的脚步慢、轻。）讨论：你们带着小宝宝躲在哪里？是怎么保护小宝宝的？再次游戏，可以交换角色进行。二、自然提出问题，创设问题情景，引起幼儿讨论。 教师：看看你的小娃娃玩累了，她睡觉的时间也到了，你有什么好办法让娃娃安静地入睡？（幼儿自由讲述，并尝试、模仿） 三、选择欣赏乐曲，通过比较理解摇篮曲的特点。 教师：咱们来听一听哪首乐曲能让你的宝宝快快睡觉？ 逐一欣赏不同性质的乐曲，适当的时候出示提示乐曲性质的图片。选择适合的乐曲哄娃娃睡觉。讨论：为什么娃娃听了这首乐曲就安静了？鼓励幼儿充分表达听见乐曲的感受。 教师创设情景，使幼儿进一步感受、理解摇篮曲的风格特点。引导幼儿在音乐中展开
4、联想，轻拍娃娃哄她睡觉，鼓励幼儿大胆的表现。 教师：（轻声地询问）你的小宝宝睡着了吗？把他放在小床上睡吧。逐个送娃娃到小床上睡觉，增强活动的情趣。四、活动自然结束，轻轻地离开活动室。户外活动：1、 准备活动2、 游戏“妈妈和宝宝”：幼儿能在游戏中自然的模仿不同的动物，愉快地听指令参与游戏。3、 自选玩具分散活动：幼儿愿意选择自己喜欢的户外玩具进行游戏，体验活动的乐趣。室内活动：区域游戏，幼儿能自主选择喜欢的区域进行游戏活动，能遵守游戏中的规则。教师重点指导“娃娃家”的活动，幼儿能大胆表达自己的意愿，愉快的和同伴一起照顾小娃娃。半日活动介绍及反思各位老师大家好，下面我就来为大家介绍我今天的活动。
5、今天的这个活动是我们班正在开展的主题 “温馨豆豆家”中的一个小活动。这个主题是从我们给妈妈过三八节的活动中来的，孩子们在给妈妈过节的过程中充分体验着自己和妈妈之间相亲相爱的情感，活动后班里娃娃家的那个小娃娃成了孩子们的焦点，“他怎么那么脏？”“他的爸爸、妈妈呢？”在孩子们的关注中就生成了现在的主题活动。在“我们都有一个家”这个子栏目中，孩子们通过和爸爸、妈妈一起制作家庭旗帜，调查讨论爸爸、妈妈和我喜欢做的事、喜欢吃的东西等活动了解了自己的家庭成员，以及在家里爸爸、妈妈对自己的照顾和关心。感受到自己有多幸福孩子们就更觉得小娃娃可怜，给小娃娃建一个家就成了第二个子栏目。孩子们给小娃娃起名叫豆豆，豆
6、豆也就成了我们班的新成员，他们和老师一起动手为豆豆的新家增添了很多东西。孩子们常常说“我们来当豆豆的爸爸、妈妈照顾她好不好？”那么怎样照顾小豆豆就是我们现在正在进行的内容。随着主题活动的进行，孩子们会在游戏中给豆豆喂奶，帮豆豆换衣服，带豆豆去玩，从游戏中看出孩子们已经开始关爱娃娃了。但是在豆豆睡觉的时候他们还会用不合适的方法来照看他，他们会大声地说话，或者把豆豆扔在床上就不管她了，看到这种情况，我觉得要借助幼儿已有的生活经验帮助幼儿懂得要时时关爱娃娃。今天音乐活动的目标是：感知摇篮曲安静、优美、轻柔的特点。能根据乐曲大胆想象，并进行合理表现。对音乐欣赏活动感兴趣，喜欢参与欣赏活动。在活动一开始的捉迷藏游戏中，轻重、快慢不同的鼓点伴随着孩子们的游戏，引导幼儿伴随鼓点做出不同的动作，在愉快的游戏情境中潜移默化的融进了活动的目标。同时在活动中从始至终贯穿着关爱娃娃的情感。
