《关联词、标点、修改病段.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关联词、标点、修改病段.doc（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、标点符号标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会使用这些标点符号：1、句号：表示陈述句或语气舒缓的祈使句的句末停顿。例：语文是一门基础学科。 请你让一下。2、逗号：表示一句话中间的停顿。例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。3、顿号：表示句子中并列的词或词组之间的停顿。例：燕子、大雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。4、分号：表示一句话中并列的分句之间的停顿；用于分行列举的各项之间。例：屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。5、冒号：用来提示下文。例：鲸的种类很多，总
2、的来说，可分为两大类：一类是须鲸，一类是齿鲸。注：点标点时，需要看清楚其中有没有人物所说的话，分别是谁说的，有没有提示语。如果有，就要看清提示语的位置，是在前、在后，还是在中间。当提示语在中间时，要将冒号改为逗号。6、问号：表示问句之后的停顿。例：小朋友，你们的暑假生活过得丰富吗？ 你怎么能这样做呢？7、叹号：用于感叹句和语气强烈的祈使句末尾。例：乡村的夜晚是多么的宁静啊！注：有些反问句由于语气很强烈，也用叹号。如：我哪里比得上他呀！8、引号：a用于行文中直接引用的部分。例：大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”B用于需要着重论述的对象。例：古人对于写文章有个基本要
3、求，叫作“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。C用于具有特殊含义的词语。例：这样的“聪明人”还是少一点好。注：双引号里用单引号；前引号不能单独标在最后一格，后引号不能单独标在第一格。9、书名号：表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了给颜黎民的信。注：书名号里再用书名号，用单书名号。10、破折号：a用于行文中解释说明的部分。例：这是一年的最后一天大年夜。B用于话题的突然转变。例：今天好热啊！你什么时候去上海？c表示声音的延长。例：“呜”火车进站了。D表示说话中断。例：“是他”她抬头看见老师站在旁边，便转身走了。E用于事项列举分承的各项之前。11、省略号：a表示列
4、举的省略。例：菜市场里的蔬菜真多呀，有番茄、青菜、蚕豆B用于引文的省略。例：她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊”c表示说话未完或余意示尽。例：我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚”d表示声音断断续续。例：他用微弱的声音说：“我我不行了！”句子一、修辞。1、比喻。比喻就是打比方，也就是用具体、浅显的事物去说明人们感到深奥、抽象、陌生的事物。比喻一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（用来打比方的事物）和比喻词（像、仿佛、宛如等）。比喻可分为两类，明喻和暗喻。明喻中含有比喻词，暗喻则使用“是、成了、成为”等词语来连接本体和喻体。运用比喻时，要注意以下几点：（1）打比
5、方的必须是两个不同种类的事物。（2）打比方的两种事物间必须有明显的相似之处。（3）打比方时要注意句子的感情色彩。（4）用来打比方的事物要是人们熟知的。此外，还要注意有些句子中有比喻词，但不一定就是比喻句；有些句子中不含比喻词，但有可能是比喻句。2、拟人。 拟人，就是把事物当成人来写，给事物以人的生命、思想感情、语言、动作、神态，使语言更生动形象。运用比拟要把握被比拟事物的特点；不要将拟人和比喻混淆起来。3、夸张。 夸张是对所要描写、说明的事物的某种特征，进行故意的夸大或缩小，从而增强语言的表达效果。4、排比。 排比是把三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起，起到增强语气、充
6、分抒情、集中说理的作用。5、反问。 用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。即问而不答，答案就在其中。6、设问。即自问自答。7、对偶。字数相同，结构相同或相似，意思要相关。常见于诗句、对联中。二、特殊句式。1、连动句。连动句是在一个句子中写了同一个人的两个或两个以上的连续动作的句子。这几个动作必须是同一个主语发出的，顺序不可颠倒。例：我拿起苹果吃了起来。2、兼语句。就是一个句中含有两个小短句，第一个短句的宾语同时是第二个短句的主语。例：我请小新帮我做值日。三、句式变化。1、“把”字句和“被”字句的转换。例：我把书包打开了。 书包被我打开了。2、陈述句和反问句的转换。陈述句和反问句互换时，意思不能改
7、变。题目无论是陈述句还是反问句，如果是肯定句，变过来的句子一定是否定性的句子；反过来，题目是否定句，答案一定是肯定性的句子。陈述句改成反问句时，要加上“难道、怎么、怎能、岂”等反问词，句尾还要加上“呢、吗”等语气词，并把句号改成问号。反之，反问句改为陈述句时，要去掉反问词和语气词，问号也要改为句号。例：这件事太感人了。 难道这件事不感人吗？ 上课时怎么能看小说呢？ 上课时不能看小说。3、肯定句和双重否定句的转换。双重否定句的语意比肯定句要重些，起强调作用；句式转换时意思不能变。双重否定词：不不 非不可 没有不 不得不例：你必须得去。 你非去不可。4、直接叙述句和间接叙述句的转换。直接叙述句改为
8、间接叙述句，方法是去掉冒号和引号，改用逗号；句中人称代词要改变，如“我”改成“他”等；如有需要，在不改变句子原意的前提下，有些句中的词语可做少量的改动。如果将间接叙述句改为直接叙述句，方法则相反。例：王宁说：“我要像李明那样热爱劳动。” 王宁说，他要像李明那样热爱劳动。5、将句子改成比喻句。例：夜空中，星星一闪一闪的。 夜空中，星星一闪一闪的，像调皮的孩子在眨眼睛。6、将句子改成拟人句。例：夜空中，星星一闪一闪的。夜空中，星星调皮地眨着眼睛。7、将句子补充完整。（1）扩句。（ ）的天空中漂浮着（ ）的云朵。（2）将句子写具体、生动。这座桥可真长呀， 。所填写的内容要恰当、合适。修改病句方法：1
9、、找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。（用词不当，用“换”的符号，“贯彻”换“响应”）在文娱晚会上表演了精彩的节目。（成分残缺，用“补”的符号。）这道题最后终于被解答出来了。（重复啰嗦，用“删”的符号。）数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。（前后矛盾，用“调”的符号。）2、常见的病句类型有：误用错别 用词不当 词序颠倒 前后矛盾 成分残缺 答配不当 误用标点 分类不当 重复啰嗦 不合事理3、修改病句的方法：读：读懂句子，明确句子表达的意思查：查出病因。改：对没有表达清楚的部分进行修改。检查
10、：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。4、出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。）大家的眼睛都集中到主席台上。（修改为：大家都集中到主席台上。）讨论之后，进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。练习：改正下面句子中用得不恰当的词语。长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。我们庆祝李明评上了“三好生”。我把养花当作生活中的一种情趣。他热情地和我握了握手。阿辽沙安定地说，书是神父的。抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。改正下列句子中词语搭配不当的地方
11、。他那和善的眼睛里射出慈爱的光亮。我们漫步在郊外的航道上。从那块琥珀，我们可以推算发生在很久以前的故事的详细情形。我在区运动会上，为学校争得了名誉。喝了一杯茶，爸爸消除了全身的疲倦。两山之间流动着弯曲的小路。下面的句子不完整，请加以补正。我们必须讲卫生的习惯。赢了齐威王。老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。战场上短暂的安静。清明节前的晚上。改正下面句子中词序排列不当的地方。语文对我特别感兴趣。我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。校门两旁的迎风招展红旗。我们讨论了并且听了老红军的报告。阳光照在透过玻璃的桌子上。这个深深有趣的想法印在我心里。改正下列句子中词义重复的地方。山村里
12、，满山遍野到处都是果树。我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。我有一条很红的鲜红的红领巾。中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。改正下列句子中不妥当的地方。中国少年报和儿童时代这两种报纸我都爱看。我和杨小博约定一起在自己家里温习功课。灿烂的阳光淡淡地照耀着大地。他在外语学院工作，会说三、四国英语。花园里开满了各色各样的黄菊花。大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。东方明珠电视塔、万里长城、南京长江大桥都是我国著名的名胜古迹。他的家乡是北京人。修改病句。练习一晚会上，表演了精彩的节目。春天到了，一朵朵鲜花。我们从小讲卫生的好习惯。儿童节那天，校园里处处
13、洋溢着欢乐。在会上，纷纷发表自己的意见。这次考试中，他取得了优异的成就。他办事总是犹豫不决，一点也不武断。今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。他的写作水平明显改进了。由于坚持锻炼，他的体质增加了。练习二我们要不断地改正工作方法，搞高工作效率。他终于端正了认真学习的好习惯。他们已经光荣地加入了少先队员。他穿上了一件灰上衣，一顶蓝帽子。我们要继承和发扬自己的优点。猴子戴的帽子爬到桅杆上去了。春天的戴云山是一年中最美的季节。家乡的夏天是一个迷人的地方。林老师光荣地被评为“优秀辅导员”的称号。火药是我国古代的四大发明。练习三河里的鱼儿正在河里快活地游来游去。老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。这篇文章
14、充满着儿童的童趣。大家一起欢度美好的佳节。我们要下决心改掉不好的坏习惯。同学们正全神贯注、专心致志地听老师上课。我们忍不信情不自禁地笑出声来。他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。遭到毒打，扬科又一次悲惨地死去了。他不但改正错误，而且接受了大家的批评。修改病段方法：修改病段不同于修改病句，不能只看一个句子，还要联系上下文的意思进行修改。孤立地改一个句子有时就不够恰当。如：“这天夜晚皓月当空，但林中却伸手不见五指，这是树多叶密的缘故。”不看上下文就觉得很矛盾，既然是“皓月当空”，又怎么能“伸手不见五指”呢？结合上下文去理解，是由于“树多叶密”的缘故。当然，写“伸手不见五指”是夸张得有些过分，脱离实际，但其要表达的意思还是可以知道的。如何把意思表达得更明白呢？可改为：“这天夜晚，虽然皓月当空，但由于林中树多叶密，一些景物看得也不太清楚了。”修改病段与修改病句的步骤大体相同。（一）、通读原文，理解这段话的大体内容。段是句子按一定的逻辑关系组成的，一段话表达一个主要意思，段里的每一句话都是为了这个主要意
