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1、苏教版小学二年级上册语文教案：秋游教学要求1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用有的.有的.有的.说一句话。3通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的思想感情。重难点、关键1能正确，流利、有感情地朗读课文。2学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。3能正确、美观地书写生字课时划分：三课时教学设计第一课时教学目的1能正确、流利地朗读课文2学会本课的生字，理解由生字组成的词语3初步了解课文的内容，初步感受秋天美好的景象。教具准备多媒体课件、挂图、生字卡片。教学过程一、导入1同学们，在前面练习1中所学过的秋天
2、到，你们还会背吗？请同学们齐背一下。2诗歌主要讲了什么呢？(秋天庄稼和果子长得好，秋天是一个丰收的季节)3秋天这么美，你们喜欢吗？想出去看看吗？现在老师就带你们出去秋游。二、板书课题1跟老师一起写课题。2齐读课题。3秋游什么意思？看了这课题，你有什么问题？(秋游上哪儿玩？他们看些什么？玩些什么？)学生一边提问题，老师一边在课题旁打？)三、指导看图1下面我们来看这幅图(出示多媒体课件)2图上画了什么？从上到下观察一下，看一看，秋天的天空、田野是什么样的？小朋友又在于什么呢？(引导学生用(f有的.有的.有的.来回答问题)四、初读指导l自己轻声读课文，要求：(1)标上小节号(2)画出带有田字格中生字
3、的词语(3)借助拼音，读准字音，读通句子2同学们读得不错，看看你们画的词与老师画的一样吗？(投影出示)凉了 郊外 一望无边 几只 绵羊 忙着 追逐 叫喊(1)自己先读读这些词语。(2)在字音上，你有什么要提醒大家的？(3)学生相互讨论、交流。字音：凉：是边音，不是鼻音。追、逐：都是翘舌音，不是平舌音。凉、望、羊、忙：都是后鼻音。(4)同学们讲得不错，指名读词，开火车读词。(5)现在老师把拼音擦掉，你还会读这些词吗？自读，指读，齐读。(6)你能给这些生字组一个词或组一个成语，或说一首带有生字的诗？3同学们，你们的知识真丰富，老师为你们感到自豪。老师这儿还有一些生字词，你们会读吗？ (投影出示二类
4、词)嘴羊 智子 高絮 嘴花 打智儿 逮蚂背(1)高粱、逮蚂蚱中粱、蚱字音有什么区别？(单独读粱是第二声，蚱是第四声，读成词时读成轻声)(2)自读，同座位互相读，互相纠正。(3)会读的同学站起来读。(4)如果把拼音去掉，你也会读吗？齐读。4把生字词带人课文中，把课文读正确、流利，同时想一想：课文主要写了什么？5指名朗读课文，师生相机纠正、指导。五、初步理解课文内容1回忆一下，我们刚才提了什么问题？(教师指题目旁的小问号)，现在你们能回答了吗？2学生一边回答，教师一边出示每节的意思，但是已打乱了顺序。(出示)( )同学们玩得很开心。( )农田丰收了，非常美丽。( )同学们跟老师去郊外秋游。( )天
5、空一望无边，非常好看。想一想，给每个自然段选择正确的意思。如果想不出，可以再读读课文。3指名回答。(4 3 1 2)4同学们已经初步把课文读懂了，让我们齐声再把课文读一遍。六、教学生字1读生字，巩固生字的字音。2自学课后笔顺表，把生字按笔顺描一遍。3你在字形上还有什么要提醒大家的？兔：最后一笔点是小兔的尾巴不能丢。凉：两点水旁，与冷有关，不能写成三点水旁。逐：第七笔是点，不能写成撩。4刚在描红过程中，你们觉得哪些生字比较难写呢？谁来帮助这些同学。5在学生相互交流的基础上，总结。郊：左边的交捺改成点。望：左上方的亡第三笔是(竖提)，下面是个王，不能写成土。喊：左边的口字要写得窄一点，与独体字的口
6、不一样，右边的笔画较多，更注意匀称，也应写得左窄右宽。逐：豕的弯钩落在竖中线上。喊，第十笔斜钩要写得长而弯。6教师范写生字，学生观察重点笔画的位置。7学生描红，仿写，教师巡视。(放轻音乐)8反馈，把写得好、中、差的本子拿上来投影，让学生评析。第二课时教学目的1有感情地朗读课文。2理解由生字组成的词语，并积累词汇。3复习巩固所学的词语。4感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。教具准备教学挂图或投影片，多媒体秋天的课件。教学过程一、复习1听写生字词。2指名分自然段朗读课文二、新授(一)教学第1自然段。1教师范读第1自然段。(教师故意读成：天气渐渐凉了，秋风起了.)2学生提出疑问，教师问：为
7、什么不能反过来读？(因为是秋风先起的，天气才变凉的)3出示：天气凉了。天气渐渐凉了。(1)这两种说法有什么不同？(2)第二句加了渐渐，好在哪里？(说明天气并不是一下子凉的，而是慢慢变凉的。)(3)作者用词多么准确，让我们齐声有感情读这句话。4读了这个自然段，你还知道了什么？5指导朗读。学生自读，指名读，齐读。过渡：同学们去郊外游玩，看到了什么景象呢？(二)教学第23自然段。1自读23自然段，想想天空、农田美在哪里？还可以用笔把相关的句子用-画下来。2。同学之间互相讨论交流。3在学生自由评说交流时，渗透语言文字的训练。(1)蓝蓝的天空是什么样的？(出示多媒体课件)一望无际蓝蓝的天空。你们还可以为
8、蓝蓝换个词吗？(蔚蓝、碧蓝、瓦蓝)(2)天空还是怎样的呢？(一望无际)还有哪些词也表示一望无际这个意思？(出示)一望无垠 无边无际 一眼望不到边齐声读读这些词语。(3)天空中的白云又是什么样的？读读书上的句子。(播放多媒体课件)看，天上的云真是变化多端，姿态万千，继续想像，或根据你刚才看到的画面，用有时像.有时像.把白云姿态继续说下去，看谁说得更美、更生动。(4)教师根据学生说的内容进行指导、纠正。(5)可真美呀!我们也要把这美景读出来。注意：蓝蓝的、白这两个写色彩的词要读重音，一望无边、两个有时像要读得慢，读出同学们正驻足细看的神情，几朵白云、一群白兔、几只绵羊要读得轻快，流露出喜悦的心情。
9、学生自读，指读，评析，齐读。4农田也很美，你从哪些句子读出来的？出示：稻子黄，高梁红，棉花白。稻子黄了，高梁红了，棉花白了。(1)这两句的意思相同吗？为什么？(两句话的意思有点不同：上面一句只说了庄稼的颜色，下面一句除了说颜色，还有表示这些庄稼都成熟了)(2)庄稼丰收了，此时农民的心情怎样？让我们带着高兴的心情读一读。5稻子、高粱、棉花在秋天里干什么呢？(播放多媒体课件)秋天，农田里的景象你们看到了什么呢？(出示)农田里，稻子( )，高粱( )，棉花( )。(这里引导学生描绘景物，不仅可以用上表示颜色的词，也可以用上表示事物状态、动作的词)过渡：刚才是同学们亲眼看到的秋天的天空美，农田的美，那
10、么他们玩得怎么样？让我们也去感受一下。(三)教学第4自然段。1指名读第4自然段。2这一段里有几句话？分别告诉我们什么？3什么是向着天空亮开了嗓子？谁能来试试？4指导朗读。读好打滚儿、逮蚂蚱，同学们多么高兴啊!教师引读：大家.多开心啊!(第二句话)5第一句用有的.有的.，第二句用了大家.。想一想：虽然都是写同学们高兴，但这两种写法有什么不同呢？(先具体后概括)6指导朗读。第4自然段中的三个有的声音要逐步提高，语速要逐次加快，最后一句中的大家、多开心日要重音轻读。读得缓慢，充分表达孩子们尽情玩耍时的兴奋心情。师生比赛读，全班齐读。三、总结全文1读了全文之后，你有什么感受？2秋天的郊外多美，同学们玩
11、得也开心，让我们把这美好的情景留在脑海中，好吗？3齐声有感情朗读全文。第三课时教学目的1有感情背诵课文。2会用有的.有的.还有的.写一段话。3会模仿课文写一篇小练笔。教具准备教学挂图或投影片。教学过程一、复习1谁能读读描写美丽的秋景的课文秋游？2谁能读出更好、更美的感受？二、指导背诵1读得真好!愿意把这美丽的秋景永远留下来吗？让我们把这篇课文背下来。2可以看板书或看图背诵。3自背，同座位互背，指名背。三、指导仿写一段话1再读第4自然段，体会用有的有的还有的这种先具体后概括的写法。有的.有的.还有的.一般会用在什么情况下呢？2提供句式说话。(1)在操场上，小朋友们有的 ，有的 ，还有的 ，大家 ，玩得多开心呀!(2)放学后，值日生留下来打扫卫生，他们有的 ，有的 ，还有的 ，多 !3学生自由讨论，还有哪些场景、事物可用有的.有的.还有的.这种先分后总的写法来写？(1)讨论交流：农贸市场 商场里 过年家里热闹的景象.(2)自由说，同座位互相说，互相纠正。(3)指名说。四、指导小练笔1同学们，你们在春天或秋天时出去玩过吗？2可以仿照课文由景到人，从上到下的顺序来写写你所看到的景象？我们来评评谁写得!1
