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1、听苗红霞老师的老人与海鸥收获 李晓莉这是第一次听苗红霞老师的课，给我留下了深刻的印象。她的课就像她的人一样，温和，自然，让人舒服。不知不觉中，水到，渠成。一、教学思路清晰1、回顾上节所学内容。2、品析、感悟海鸥对老人的情谊。3、写法回顾，引导写作。这样的课堂，似乎学生任务很少，但却扎扎实实，非常有效。二、学生学习状态良好第一，学生的参与率很高。课堂上，不断有学生举手，不断有学生发言，不断有学生发表不同意见。我想，学生敢站起来说，愿意站起来说，这个课堂充满活力，非苗老师一日之功。第二，苗老师的课堂最大的特点：学生们主导着课堂。学生们的你一言，我一语，推进了课堂的进程。而苗老师做的只是引导一下，范
2、读一下，总结一下。这哪是老师在讲课啊，根本就是学生自己在讲给自己听！这样，真正做到了还课堂给学生，以学生为主体。这样的课堂，这样的学生，是苗老师用了怎样的方法，花了多少心思，流了多少汗水才培养而成的？我想，正是因为苗老师深厚的教学功底和极高的课堂掌控力才敢这样做吧！通过这节课，我看到了前辈的认真、细心、精心。我觉得，作为一名青年教师，我现在迫切要做的很多很多。第一，精心备课。把自己当做一名学生。首先，自己要把这一课多读几遍，达到正确、流利、有感情地朗读。圈画出这一课的生字词，预设出学生可能不认识的字或不理解的词。然后，自己分析课文，重难点是什么，哪一个是重点段落，重点段落的关键词关键句是哪一个，心中有一个大致的思路。接着，教师教学用书，看看自己的所想是否与大纲偏离。最后才进行自己的教学设计。第二，还是把自己当做一个学生，看看自己设计的问题是不是过多，是不是过难。我发现我的课堂上，学生说的部分太少了。我觉得原因有三。第一，我讲的太多，没给学生机会。第二，学生不举手回答，我就急了，自己把答案讲出来。第三，我设计的问题是不是太难了，或者说有问题，学生根本不知道怎么回答。所以，以后我要做的就是，我自己先来回答试试。当然，这个方法是苗老师教给我们的。第三，
