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1、河南省淮阳第一高级中学 九年级A段语文导学案师生编号35 编号.35 好你课型 ：新授课 编号：27 编写人：姚铭纲 审核组：九A语文组 审核人：李文慧 姓名： 班级： 2011 .11 .6密 封 线第四单元16课中国人失掉自信力了吗【教学目标】 1.掌握字词 2.结合当时背景，理解重要语句的深层含义，把握文章主旨。 3.学习本文通过驳论证来反驳论点的方法。 4.学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。 5.学会本文精辟含蓄的语言特点。 6.弘扬爱国主义精神，增强民族自信心，自豪感 【教学重点】1、体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。2、理解重要语句的深层含义。3、学习文章的写作技巧。【教学难点】
2、：使学生认识鲁迅杂文的特点，培养学生的逻辑思维能力。 学法引导】：放弃时间的人，时间也放弃他。-莎士比亚。学习本文，要结合时代背景理解课文内容，着重学习作者分析问题的立场、观点和方法。由于本文是一篇采用驳论的论证方式的议论文，因而要结合学习驳论文的有关知识来阅读、理解本文在写法上的特点。对本文语言的讽刺特色也应注意分析、体会 【知识链接】 有关作者鲁迅（18811936）中国现代伟大的文学家和翻译家和新文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭。青年时代受进化论思想影响。 1902年去日本留学，原学医，后从事文艺等工作，企图用以改变国民精神。1909年回国，先后在杭
3、州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。 1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，对人吃人的制度进行猛烈，地揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加新青年杂志的工作，站在反帝反封的新文化运动的最前列，成为五四新文化运动的伟大旗手。 19181926年间，陆续创作出版了呐喊、坟、热风、彷徨、野草、朝花夕拾、华盖集、华盖集续编等专集，表现出爱国主义和彻底的民主主义的思想特色。其中，1921年12月发表的中篇小说阿正传，是中国现代文学史上杰出的作品之一。1926年8月，因支持
4、北京学生爱国运动，为反动当局所通辑，南下到厦门大学任教。1927年1月到当时革命中心广州，在中山大学任教。“四.一二”事变以后，愤而辞去中山大学的一切职务。其间，目睹青年中也有不革命和反革命者，受到深刻影响，彻底放弃了进化论幻想。1927年10月到达上海。 1930年起，鲁迅先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟等进步组织，不顾国民党政府的种种迫害，积极参加革命文艺运动运动。1936年初“左联”解散后，积极参加文学界和文化界的抗日民族统一战线。从19271936，创作了故事新编中的大部分作品和大量的杂文，这些作品收录在而已集、三闲集、二心集、南腔北调集、伪自由书、准风月
5、谈、花边文学、且介亭杂文等专集中。鲁迅的一生，对中国的文化事业作出了巨大的贡献；他领导和支持了“未名社”、“朝花社”等进步的文学团体；主编了国民新报副刊、莽原、奔流、萌芽、译文等文艺期刊；热忱关怀、积极培养青年作者；大力翻译外国进步的文学作品和介绍国内外著名的绘画、木刻；搜集、研究、整理了大量古典文学，批判地继承了祖国古代文化遗产，编著中国小说史略、汉文学史纲要、唐宋传奇集、小说旧闻钞等等。1936年10月19日病逝于上海。 驳论文简介札记对方的论据与论点议论文从论证的方式上看，一般分为立论和驳论两种，立论是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳
6、片面的，错误的甚至反动的见解或主张。一般说来，批驳对方的论点主要有三种方式。一是直接批驳论点，即先举出对方的荒谬论点，然后用正确的道理和确凿的事实加以批驳，揭示谎言同事实、荒谬与真理之间的矛盾。二是通过批驳论据来驳倒对方的论点。论据是支撑论点的，论据驳倒了，论点也就站不住脚了。三是通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点。论述一个问题，论点和论据之间必须有内在的逻辑关系，否则论点就站不住脚。通过驳论证来驳论点，就是揭穿之间无内在逻辑关系，即所持论据证明不了论点，其论点不能由论据推出【 导入新课】： 有人说，新世纪的第一年2001年是“中国年”，申奥成功，加入WTO，国足出线等等，喜事不断，中国人感到
7、从未有过的幸福，自豪；然而，70多年前的中国是怎样的面貌呢？那时的中国人又是怎样的精神状态呢？当时，有一位思想的巨人，顽强的战士，以犀利的目光洞悉着这一切，一次次振臂呐喊，一次次冲锋陷阵他，就是鲁迅先生。 今天，我们来学习他的一篇杂文中国人失掉自信力了吗，（板书课题），通过这节课的学习，我们将- 【出示目标】 积累字词 .结合当时背景，理解重要语句的深层含义，把握文章主旨。 .学习本文通过驳论证来反驳论点的方法。 【预习导学】：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。爱因斯坦1、反复朗读课文，将不认识、不理解的词语写下来，借助工具书或在小组内寻求解决。 2、 结合历史知识回忆并搜集“九一八事变
8、”材料，先在小组内交流，准备展示 3、这是一篇驳论文，请你深入阅读课文，你认为文中错误的观点是什么，作者为什么认为它是错误的？ 作者正面提出的观点是什么，依据是什么？ 【交流展示】： （字词、搜集材料、课文理解）【合作探究】： 1、对方的错误观点是什么?.2、作者为什么认为它是错误的?3、作者正面提出的观点是什么?4、作者提出观点的依据是什么? 5、作者用什么方法反驳对方的错误论调? 6、.文章结尾得出了一个什么结论？【课堂小结】金钱信言不美,美言不信。善者不辩,辩者不善。(老子)这一节课，我们充分感受了鲁迅先生的爱国热情。在“九一八”事变后，全国上下一片悲观，鲁迅先生洞悉先机，发出中国人应该
9、自强自信的呐喊！在当时的社会曾大大鼓舞国人的士气，在今天仍有很强的现实意义。同学们，当这一切过去，你们将是第一，你们将成为“新中国的脊梁”， 相信自己，你们将赢得胜利，创造奇迹。【当堂检测】：一、字词积累。1、按音写汉字或给加粗字注音地大物b（ ） 省（ ）悟 搽（ ） 脊（ ）梁 慨（ ） 叹玄（ ）虚之至 前p（ ）后继 诬mi（ ）mio（ ）茫 诓（ ）骗2、解释词语渺茫： 诓骗：怀古伤今： 为民请命：舍身求法：二、议论文从论证的方式看，一般可分为 和 两种。批驳对方的论点主要有三种方式。一是 ，二是 ，三是 本文是 文。本文的题目属于 句式，它的作用是 。三、第2段在表达和结构上的作
10、用是 。第5段在表达和结构上的作用是 。第6段中“我们有并不失掉自信力的中国人在”这句在结构上有 的作用。四、联系课文，辨析下列句子中“中国人”的含义，说明“状元宰相”“地底下”指的是什么？（1）要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。_（2）中国人现在是在发展着“自欺力”。_（3）然而在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。_4“失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路。”这里的“新生路”指什么？_【布置作业】做优加学案【学教反思】讷讷寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。
