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1、 开汽车小班综合教案活动设计： 我班的幼儿很喜爱带汽车入园，语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢送。经过观看，发觉幼儿对汽车的”学问了解的不多，也说不出汽车的名称，对交通安全的学问了解的不多。因此，特意设计了开汽车的综合活动，满意孩子们对车子的兴趣，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。 活动目标： 1、熟悉生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。尝试用自己的话进展简洁的描述。 2、熟悉红绿灯，辨别红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过公路。 3、体验自己开车的乐趣。 活动预备： 公共汽车，警车，消防车，抢救车的图片，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好公路，小汽车若干，
2、响环若干。 活动过程： 一据幼儿已有的阅历，看图片，说说车名，功用和特征。 a、出示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。争论：怎样乘公共汽车？（上车要买票，（或刷卡）到站停。先下后上。） b、出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿警车是怎样叫的？ c、出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿消防车开来了，发生什么事了？（着火了） d、出示抢救车，让幼儿说说车名，功用和特征。争论：什么时候要叫抢救车？（生病的时候，可以告知幼儿叫抢救车的电话：120以及这些特别的车子在执行任务时可以闯红灯） e、和幼儿一块重复说说车名，数一数一共熟悉了几辆汽车。公路上的车子多吗？
3、你们还熟悉哪些车子？（要幼儿自己依据生活阅历自己说说）。引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在公路上开的。 二熟悉红绿灯 咦！小汽车怎么停下了？它们观察了什么呢？（出示红灯，绿灯）车子要什么时候开？什么时候停？让幼儿熟悉红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在公路上该怎样按红绿等的指令来过公路。 三学习儿歌开汽车 a、教师引导幼儿说出汽车的叫声。仿照汽车的叫声。“笛笛.”引导幼儿说：“红灯停，绿灯行”教师出示红绿灯，幼儿依据红绿灯做出做出相应的反响（停，或走）。 b、和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿肯定要分清。 c、幼儿边开小车动作边跟教师念儿歌。 四开汽车的嬉戏 听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。教师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，观察红绿灯，做出相应的反响（停，或走）。
