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1、每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。大班优秀美术花样手表教案活动目标：1、了解手表的基本构造;知道手表由表面、表带以及时针、分针、刻度、表把组成。2、尝试在手臂上创作各种手表形象。3、感受到手表的重要性;知道要抓紧时间。活动准备：1、白
2、板课件手表。2、水彩笔人手一份;湿毛巾。活动过程：1、设疑导入。有一个叫小艳的小朋友;她可喜欢睡懒觉了;可是今天要开学了;猜猜看;她会不会迟到？哑剧表演教师：小艳她迟到了吗？你是怎么看出来的？小艳的妈妈怎么知道要叫醒小艳;送她去上学呢？2、了解手表的基本构造：表面;表带;时针;分针;秒针;数字。教师：是呀;手表可以时时刻刻提醒我们;告诉我们时间快到了;要抓紧时间。教师：那你见过手表吗？你见过的手表是什么样子的？（评析：一开始的导入需要加强情境性与趣味性;老师的表演要夸张;哑剧需要加入闹铃音和滴答滴答的节奏感;让幼儿感觉到时间紧迫。第一环节结束后教师要小结一下手表的作用。多介绍几种不同材质;形状
3、的表带。教师的范画可以拍下来放大;便于幼儿观察。在幼儿绘画之前让他们来说说自己想设计什么形状的手表;用什么花纹装饰表带。操作时;提醒幼儿把袖子拉拉起;在左手臂上绘画手表;绘画时表面要画的大大的;相信这样以后达到的效果会更加好。哑剧表演后;教师根据幼儿回答：“妈妈是因为闹钟响;看到钟上的时间。”后可以引导：“除了可以看钟知道时间;还有什么也能告诉我们时间呢？”。教师的提问：“你见过手表吗？你的手表是什么样子的。”选12位小朋友简单的说一说就可以了;在这里可以强调一下：“你的手表是什么形状的？”。）教师：今天老师也带来了一块手表（出示实物手表）;瞧一瞧;这块手表是什么样子的？（1）介绍手表的表盘、
4、表盘上面有什么？教师：如果我们想知道现在是几点了？我们就要看表盘上的？除了数字刻度;表盘上还有什么呢？（时针、分针、秒针）教师：手表上还有一个指挥部;就是这里表把;要是你的手表时间不准;就可以把表把拉出来;转一转;时针、分针、秒针就会听它的指挥;转到正确的时间。（2）介绍表带：教师：除了表盘、表把;手表还由什么组成呢？我的这块手表的表带是什么样的？3、欣赏各种艺术装饰手表。教师：钟表国的国王呀;最喜欢收藏手表;尤其喜欢收藏名贵的艺术手表;他还办了一个手表展览会;展示他最得意的手表收藏;想不想和我一起去看一看？教师：这些手表美不美？你最喜欢哪块？哎呀;你真有眼光;这是迪士尼乐园发表的珍藏版艺术表
5、;你看;它的表带上还有漂亮的花朵呢！（评析：在欣赏手表环节;重点不能偏离;既要注重于观赏各种女式花样的装饰手表;又要强调手表的形状。欣赏的手表不仅要有美丽的装饰;还要有各种复杂的形状。教师画在手上的手表最好拍下操作步骤图;以便于幼儿了解先画什么再画什么。）4、幼儿操作。教师：国王说了;他想邀请你们为他设计手表;而且还要举办一个T台秀;让你们展示呢！我也要和你们一起去;看;我的手表已经设计好了;它有什么特别的地方？是啊;待会也要请你们在自己的左手上画手表。但在画之前;先想一想;手表由哪些组成？先画什么？表盘要画得大一些;表盘上要画上指针和刻度。表带你想设计成什么样的？是链条的;还是皮质的;或者是有装饰的。画的时候要小心;如果画脏了;可以用桌上的湿抹布擦一擦。（评析：在幼儿操作前;可以先让幼儿说说你想画什么形状的手表;再让幼儿装饰。操作过程最好有步骤图;这样幼儿能够清楚先画什么;再画什么以及画在哪里。在幼儿绘画之前让他们来说说自己想设计什么形状的手表;用什么花纹装饰表带。操作前强调时要把表盘画得大一些;表带要把表盘连起来。）5、教师评价。教师：马上要进行手表发布会了;让我们走到T台上来展示设计好的手表吧。活动延伸：在美术区用纸工或泥工板继续制作手表。页码 / 总页数
