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1、地球变“小”了教学设计南山区外国语学校高新中学 孙金凤一、课标要求通过列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使区域之间的联系日益密切。二、教材分析地球变小了是人教版历史与社会八年级下册第六单元第二课的内容。 本课主要叙述工业革命对世界的影响，在本单元中起到承上启下的作用。本课分为三个层次，即整体世界最终形成的原因、条件和表现。三、学情分析八年级学生已经具备一定的分析概括能力，但逻辑推理能力还相对较弱。四、教学目标：知识目标：掌握整体世界最终形成的原因、条件、表现和时间。能力目标：通过系列活动，学生提高合作探究的意识和能力，提高获取信息、分析问题、归纳概括问题的能力。情感态度价值观目标：
2、树立全球观，形成合作、竞争意识。五、教学重点难点教学重点：整体世界形成的条件和表现教学难点：认识工业革命与整体世界形成之间的的关系。六、教法学法教法：情境教学法学法：合作探究学习七、教学准备 导学案八、教学过程教学过程创设情境学生活动设计意图导入新课1.展示小杰克的的相片，并作相应的介绍2.介绍小杰克一周的行程观察小杰克在一周内乘坐现代交通工具穿梭各地的经历，谈感受。展示小杰克的相片，并作身份介绍，激起学生的学习兴趣。展示小杰克一周的行程特点，感知地球变小，点出课题。学习过程老杰克的烦恼1.介绍老杰克的身份。2.介绍杰克家族企业的创立和发展：新航路开辟后，参与殖民掠夺，创立大型棉纺织工场；工业
3、革命后，机器生产代替手工劳动，产品数量大大增加。3.用示意图展示老杰克的烦恼。【活动】解读老杰克的烦恼。 【活动】为老杰克出谋划策，解决烦恼。达成共识，建议老杰克开辟海外市场。 学生通过解读、解决老杰克的烦恼，在探究中，理解工业革命后世界统一市场形成的必然性，初步理解工业革命对整体世界最终形成的影响。老杰克的梦想介绍老杰克的三个梦想：1.在全球各地设立贸易点；2. 用最便捷的路线将商品运往各贸易点。3.各贸易点时刻跟总部保持联系。【活动】小组合作探究，论证老杰克梦想实现的可能性，并在导学案上记录。【活动】小组展示通过论证活动，学生回顾新航路开辟对世界的影响，在自主探究中，掌握整体世界最终形成的
4、条件。旨在达成本课的知识目标和能力目标。老杰克的见闻教师展示三组镜头，介绍老杰克在开拓海外市场中的所见所闻环节一：分享老杰克的所见所闻【活动】学生通过解读镜头资料，分析出资料所反映的整体世界形成的最终表现。环节二：找寻老杰克的“所见所闻”【活动】学生通过小组合作概括整体世界形成的其它表现，并完成导学案的表格。环节三：体验老杰克的“所见所闻”【活动】学生进行小组PK，从旅游、教育、日常生活各方面谈地球变“小”的具体感受。学生通过环节一分析出工业革命后各国之间的文化交流更加广泛；工业文明的生活方式在各国传播；人口流动加速，出现海外移民热潮。让学生在现象的分析中，初步了解整体世界最终形成的表现。通过
5、环节二，培养学生小组互助合作意识，锻炼学生的概括归纳能力。通过环节三进一步感知整体世界最终形成的表现。上述三个环节的设计意图是让学生通过分享、找寻、体验老杰克的所见所闻，步步感知整体世界最终形成的表现，突出教学重点。课堂延伸小杰克的家族梦想教师介绍小杰克的梦想：帝欧集团进入世界500强【活动】学生进行合作探究，再次为帝欧集团献计献策，力图将帝欧集团打造成世界500强。热情高涨的孩子们在活动涌现出了很多宝贵的想法，如提高帝欧集团的创新能力，提高竞争的实力等。在激烈的思想碰撞中，让学生领悟到如何去应对全球化的世界。课堂小结头脑风暴教师展示本课内容的关键词，要求学生自主构建知识结构示意图。【活动】小组合作，探究各关键词之间的关系，并在导学案上形成手绘结构示意图。检测学生对工业革命和整体世界形成之间的关系的理解，让学生学会建立历史事件之间的联系。课后作业以小组为单位，评选使地球变“小”的那些人（至少34人） 通过总结历史人物的贡献，培养学生的感恩之心，鼓励他们将来成为社会有用之才。
