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1、八年级下物理教学设计学 校林甸二中主备人贾永贵 刘玉杰 张衍祯 吕玉娟教材分析 本节知识是在第一节压强知识的基础上的延伸与拓展。重点是在通过实验探究归纳液体压强规律的基础上分析和推导液体内某一深度处压强的计算公式；难点是推导公式时，设想一段液柱比较抽象。计算时必须理解公式和弄清公式中各个字母的含义。教学中教师强调到位。要注意解决有关压强问题的技巧。对于液体压力、压强问题来说，弄清压强是关键，一般先求P (gh)，然后再求F（F=PS）的大小。而对固体的压力、压强问题，一般先做受力分析，求出F，后求P。教学目标知识与能力1理解液体内部压强的规律。2.会用U形管压强计。2. 会利用液体内部压强公式
2、进行简单计算3.知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例.4.知道液体压强的传递-帕斯卡原理及应用。过程与方法1.通过演示实验培养学生的观察能力.2.通过用U形管压强计对液体内部压强的实验探究活动，让学生体会物理实验是研究问题的重要方法发展学生由实验数据分析概括物理规律的创造性思维能力3.经历用“理想液柱法” 推导液体内部压强公式，培养学生的抽象思维能力，引导学生初步学习假想模型法的思路，并使学生了解它是物理学的研究方法之一情感态度与价值观1通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体会由探究得到物理规律的喜悦2通过对帕斯卡实验的学习，培养学生热爱物理的情感教学重点1. 液体内部压强规
3、律；2.利用液体压强公式进行简单计算教学难点1.用U形管压强计探究液体内部压强规律，由实验数据分析概括物理规律2.利用“理想液柱法”推导液体内部压强公式3.液体内部压强与所取的底面积大小没有关系，与液体重力没有大小关系教 法探究启发式.转化法 .理想模型法学 法实验探究、阅读交流。教 具U形管压强计.烧杯.简易连通器.清水.帕斯卡球学 具矿泉水瓶 针、橡皮膜、水槽课 时两课时课 型新课探究其 它多媒体课件第 一 课 时程序教师活动学生行为设计意图个人补充一、检查预习情况二、复习提问1压力、压强？2.压强的公式？三、导入新课演示实验、导入新课四、新课探究（一）、液体压强及产生原因 教师检查教师提
4、问演示实验：液体对容器底、侧壁、液体内部的压强问：刚才这个实验说明了什么道理？引导学生分析学生展示学生回答观察思考讨论分析：观察教师的演示实验，领会到：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强，随着液体深度增加，压强增大压强增大认识到液体压强产生的原因是：受重力、具有流动性。培养自学能力温故知新激发兴趣导入新课知道液体压强存在及产生的原因提前布置（二）、探究液体内部压强的特点：1探究实验的步骤、设计表格记录实验的数据。给每组学生一个U形管压强计，让学生自学教材的U形管压强计介绍，并让每个小组动手探索，向学生提出问题：“U形管压强计测量的是液体中那一部分受到的压强？U形管压强计时怎
5、样显示压强大小的？”安排学生回答问题，引导学生得出结论安排学生设计表格，进行指导给出正确的表格形式（如表、见课件）强调及时记录数据并且能从标尺刻度读出液面差是多少cm？实验次数深度/cm橡皮膜方向液面高度差/液面高度差/13朝上水盐水23朝下 33朝侧面 46朝下 59朝下 学生通过自学、探究和教师的点拨了解到：作用在橡皮膜上的压强通过U型管液面差能反映出来作用在橡皮膜上的压强越大，U型管两侧液面差就越大，培养自学能力、了解U形管压强计的工作原理、掌握液体内部压强的特点。2完成探究实验，分析实验数据，总结实验结论。（三）液体压强公式：1.液体压强公式的推导2.对液体压强公式的讨论3.利用液体压
6、强公式进行简单计算五、小结六、当堂检测（见学案七、作业（见学案）指导学生按以下思路设计探究液体内部压强规律的实验步骤，.同种液体在同一深度处各个方向压强大小的关系；.同种液体中压强随着液体深度变化的关系.不同种液体中同一深度压强大小的关系学生分组实验、讨论时，按上述思路进行个别辅导，帮助学生从实验数据中找到结论提问：“液体在某一深度的压强该怎样计算呢？” 引出液体压强的计算比较1、2、3次实验中水或盐水的数据可得： _比较2、4、5次实验中水或盐水的数据可得_比较每次实验中水和盐水的数据可得： _引导学生用“理想液柱法”推导液体内部压强公式分析讨论弄清公式中的各字母的物理含义进行简单计算（见学
7、案）培养总结能力、使所学知识系统化理解液体压强公式、会根据公式进行简单计算板书设计（一）、液体压强及产生原因（二）、探究液体内部压强的特点： （三）、液体压强公式第 二 课 时一、检查预习情况二、复习提问：1、液体内部压强特点？2、液体压强公式？三、导入新课教师检查教师提问学生展示学生回答培养自学能力温故知新激发兴趣导入新课（四）、液体压强的应用（见课件）1.连通器：（1）定义：（2）特点：（3）连通器液面相平的原因：（4）应用：问：连通器有什么特点？问：怎样用二力平衡的知识解释这种现象？教师补充、完善。问在生产和生活中连通器有哪些应用？试举例学生回答学生解释学生举例培养学生的观察能力增加学习
8、兴趣（五）、液体压强的传递演示帕斯卡实验，要求学生解释其中的原因问：什么是帕斯卡原理？它的适用条件、范围是什么？密闭液体传递的是什么？问：液压机的工作原理是什么？大、小两个活塞上受到的什么相同？根据什么公式可以知道大活塞上可产生很大的力？讲述：液压千斤顶就是帕斯卡原理的应用，图8-28的原理图中，小活塞与杠杆相连，因此，只要对杠杆施加较小的作用力，就可以顶起一辆小汽车。学生回答学生讨论、回答学生观看原理图，讨论、思考强调“密闭液体及”传递压强加深理解、记忆四、小结五、当堂检测（见学案）六、作业（见学案）组织学生小结本节内容小结本节内容培养总结能力、使所学知识系统化。板书设计（四）、液体压强的应用1、连通器： （五）、液体压强的传递（1）、定义：（2）、特点：（3）、连通器液面相平的原因：（4）、应用：教学反思
