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1、 关于幼儿园的实践活动活动 【篇一】 说到本次活动开头的灵感来自我们的数学课熟悉人民币及超市购物。在课上孩子们就表现出了极大的兴趣，更是到了超市购物的时候，孩子们在教师布置的虚拟超市中用手中的教具人民币玩的特殊快乐。所以看到孩子们这么感兴趣，幼儿园打算给孩子们一个社会实践的时机“美食城十元购物”。 在整个上午的超市购物中孩子们始终都处于特别兴奋的状态，都特别的快乐，虽然孩子们也常常逛超市，可是今日给我的感觉却与寻常和爸爸妈妈来超市是截然不同的。 在去往超市的路上孩子们都表现出了很强的安全意识：自觉地手拉手，有秩序的行走，在保证了自身安全的同时还听到孩子们与同伴争论季节的变化等，还有的相互考起了
2、广告牌上的字，从这里看出了孩子们真的将自己在幼儿园所学的学问与四周环境相结合，这让身为教师的我们感到特殊的欣慰。 在从进入超市到整个购物活动完毕，孩子们为我们展现了他们小大人的一面。比方在遇到自己喜爱的物品时并没有立刻就去乱拿，而是先询问一下价钱再打算要不要买，这一点我们可以看出孩子们有很强的自我约束力量。 当我们到每一个购物区的时候孩子们会依据教师的讲解，想到这里有没有自己的购物清单里所写的物品，当物品的价钱超出预算时孩子们会选择同一物品中价钱低的那一个，这一行为中表达了孩子们的组织力量，孩子们的选择与支配的力量得到了充分的发挥。最让我们感到欣慰的是在购物的过程当中有的孩子能想起要为爸爸妈妈
3、买点什么，并且会说出购置的理由 当结账的时候购置的物品超出预算时几乎全部的孩子都选择留下为爸爸妈妈买的物品，放回了自己心爱的东西，从这些小小的举动中我们可以看出亲情暖和着孩子们心灵，在他们小小的心灵当中蕴含着对家人浓浓的爱。 在结算的时候孩子们还会问自己用了多少钱还剩多少之类的问题，并且记得跟工作人员要购物小票，有礼貌的说感谢将自己的物品进展整理整理，这充分表达了幼儿园对孩子们自理力量的培育得到了实践。 最终肯定要感谢我们的家长对幼儿园工作的协作与支持，从家长们和孩子们一起预备的“购物清单”上就可以确定我们的家长们对孩子各方面的培育都有一个乐观向上的态度。 我们常会说幼儿的训练不能靠单方面的家
4、庭或是幼儿园，只有我们幼儿园与家庭共同努力协作才能为孩子供应的训练及成长环境。 只有在不断地实践与熬炼中孩子们的各方面力量才能得到充分的发挥，所以在以后的训练教学当中我们会更多地为孩子们供应这样的时机，让孩子们的所见所学得以融入他们的生活，让我们的教师成为他们人生的导游，带孩子们巡游人生最初最美的风景，共同成长与收获。 【篇二】 本月，我们开头了“好忙的市场”主题活动，为了让孩子亲身体验市场，我们相继创设了许多逛市场的时机!本次周末活动，我们创设了“逛菜场”的实践活动。并有了系列相关活动的渗透。 一、创设活动，梳理阅历。 虽然日常生活中，幼儿有过和妈妈(或奶奶、外婆)逛菜场的阅历，但是相关阅历
5、比拟疏散、凌乱，而且逛菜场涉及的内容比拟多：有对菜场的整体感知、对菜种类的认知、有买卖交易、有人际交往、更有许多安全学问!为此，我们本周的晨间谈话都紧紧围绕“去菜场买菜”的主题，创设了“喧闹的菜场”、“我和妈妈去买菜”、“我会买菜”“熟悉货币”等谈话活动，为幼儿奠定扎实的买菜阅历根底，并对相关阅历进展系统化的整理。 二、考虑周全，预备充分。 1、真实买卖，体验等价交换。 为了让幼儿真实体验买卖活动，我们请每位幼儿带了2元货币进展等价交换活动。同时考虑到两元货币的局限和幼儿不爱吃蔬菜的通病，我们选择幼儿用两元货币进展蔬菜的等价交换，一来丰富幼儿相关蔬菜的熟悉，二来通过自己的买卖劳动，使幼儿爱上吃
6、蔬菜。 2、活动小组化，充分参加。 中班的孩子社会交往力量还比拟薄弱，单独参加买卖活动的力量有限，需要我们大人在旁指导。而我们教师资源有限，三个教师可以指导的范围有肯定的局限性。为此，我们特殊邀请了几位家庭主妇来帮助完成这次活动。使得幼儿参加的买卖活动小组化，每个幼儿有亲自参加买卖活动，并得到关注和帮忙的时机。同时也保障了外出活动的安全性。 3、活动整合，相互渗透。 在买卖活动之前，我们同时进展了环保训练，鼓舞幼儿使用环保购物袋，避开使用塑料袋和泡沫盒，并将思想带到家庭。所以活动当天，每个孩子都提着自己早早预备的购物袋，到菜场参加买卖活动。既增加了活动的兴趣，也对使幼儿的环保熟悉提升到实际行为
7、。 三、流程清楚，环环递进。 首先，我们带着全体幼儿逛菜场。引导幼儿熟悉蔬菜摊、海鲜摊、肉铺、杂货铺等摊位以及他们所卖的食品，以增加幼儿对菜场的整体认知。 接着，我们带着幼儿来到蔬菜摊，有针对性地对蔬菜进展了熟悉活动。扩大幼儿对蔬菜的熟悉：青菜、白菜、菠菜、包心菜、空心菜、花菜、土豆、番茄、藕、黄瓜、花生、莴苣笋、甘蓝菜、葱、蒜、韭菜、香菜.在教师的介绍下，孩子熟悉了更多的蔬菜。 然后，我们给孩子和家进步行了分组，每个家长带4-5个幼儿参加买卖活动。在热心妈妈的引导下，每个孩子都有了参加买卖活动的时机，并得到了热心妈妈的指导。 最终，我们对幼儿的买卖活动进展了总结。“你用两元钱买了什么?”、“
8、你是怎么买的?”孩子们热忱地介绍着自己的买卖过程，并快乐地展现着自己的劳动成果。嘴里还不停地嘟嚷着：晚上，我请妈妈做给我吃! 在孩子们的欢声笑语中，活动拉下了帷幕。这次活动给了孩子们许多亲身体验的时机。孩子在实践的过程中，对主题“市场”有了更多感性的阅历积存，同时愉悦而又轻松地习得了买卖活动的阅历，有了礼貌交往的尝试。我想，这样的社会实践活动对孩子来说是特别有价值的! 【篇三】 依据新课改的精神，也为了让幼儿能在将来更好的适应社会在，我园开设了社会实践课程。通过社会实践，孩子们走入了社会，熟悉了社会，对社会有了初步的熟悉。本学期我们班共组织了社会实践活动六次现总结如下： 一、了解社会机构 通过
9、走进社会机构，如：图书馆、气象台、菜市场等了解社会机构的设置及工作程序。 参观图书馆使幼儿了解了图书馆的规章制度，知道了宁静看书并会按程序借阅图书。参观气象台熟悉了风速风向仪，百叶箱，看了云、雨，风的形成，增长了学问，丰富了见闻。 二、良好生活习惯 参观军营在参观解放军叔叔宿舍的同时请叔叔示范怎样叠被子，怎样整理内务，训练幼儿向解放军叔叔学习。通过看荣誉室里的奖状、锦旗，听叔叔讲战斗故事，激发幼儿乐观向上的思想品德。幼儿回园后，都能自觉主动地穿脱衣物，整理床铺并将自己用过的物品放回原处。据家长反映，幼儿在家的劳动乐观性有了明显的提高，主动担当力所能及的家务。 针对孩子不会做家务这一特点，我又通
10、过社会实践活动小手保环境来教会了孩子们扫地，并通过活动训练幼儿爱护环境，不乱丢果皮纸屑，收到了良好的效果。还通过高快乐兴去集市的活动，教孩子熟悉蔬菜水果，初步了解交易的进展，丰富了幼儿的见闻。 三、激发科学兴趣 科技馆里的各种奇异现象，尤其的各种好玩的装置始终到现在都是孩子们所津津乐道了。在倾斜的小屋，留住了孩子的欢乐，在留影的墙前，挂着孩子们的问号，全部这一切鼓励着幼儿的求知意识，催促他们学习，探究。 六次实践活动虽然不是许多，走的地方也不是很远却带给孩子们在教室里学不到的东西，给了他们生活的启迪，为他们今后适应社会打下了良好的根底。 在下学期，我预备坚持将实践活动进展下去，带给孩子们更多更好的生活阅历!
