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1、第三节鉴赏作品形象，归纳内容要点第1课时“读”出散文有效信息，善于加工提炼(复习课)王维与药店少女王维在居士山隐读时，一日偶患小病，到药店买药，见柜内一位少女，衣着素雅卓绝，便想试一下她的才情。于是上前道：“姑娘，我忘带药方，但凭记忆要几样药，不知可否？”姑娘同意后，王维先后说了下面几样药，没想到姑娘都对答如流。后来王维及第，就到药店向那女子求婚，果然喜结良缘。我要买宴罢客何为。我二买黑夜不迷途。三买艳阳牡丹妹。四买出征在万里。五买百年美貂裘。六买八月花吐蕊。七买蝴蝶穿花飞。姑娘才思敏捷，你估计她是怎样回答的？答案宴罢酒酣客“当归”；“熟地”不怕天黑夜；牡丹花妹“芍药”红；万里戍疆是“远志”；
2、百年貂裘是“陈皮”；秋花朵朵点“桂枝”；“香附”蝴蝶双双归。(2013四川卷)阅读下面的文章，完成后面的题目。负重的河流黄毅这是每一本地理书上都提到过的著名河流。一条河流在哪里出现，从哪里经过，又归属于哪里，决不是偶然的事。塔里木河的出现，再一次证明作为一条河流的必然性和必要性。环峙塔克拉玛干大沙漠的冰峰雪岭，阻隔着来自外界的声音。那些充满雨意的雷声只能在别人的天空奏响。那些令人神往的潮音，只能打湿他乡的梦。极度干旱的沙漠，裸陈着对天空的一次次叩问，而降雨量几乎等于零的天空，又一遍遍让塔克拉玛干落寞失意。巨大的苍黄壅塞着胸间，铺天盖地的尘沙装满眼眶。多么需要水，她是生活的全部，是生命中的生命。
3、这是一条多么率直的河流，坦荡、刚烈而勇敢。该扬波的时候必定扬波，该隐忍的时候必定隐忍，该奔涌的时候一定奔涌，该潆洄的时候一定潆洄；流就流出气魄，纵横捭阖，摧枯拉朽；流就流出韵味，一波三折，百转千回。你再不会见到反差如此巨大的河流。在枯水期，那是生命的一次休整与放松，河水浅吟低唱，嘤嘤细语，有些地方甚至大段大段露出河床，看上去是那样的羸弱；而洪水期却是一次生命的张扬与放纵，浩浩荡荡，左奔右突，把河床扩大到几倍，处处呈现的是强悍与力量，时时迸射的是阳刚和霸气。就是这样一条河，最终却不能冲出沙漠。当塔里木河挟着昆仑山的冰雪，一路呐喊冲向沙漠的时候，塔克拉玛干不动声色，集合了亿万的沙粒，用最柔软的办法
4、，让河水就范。当塔里木河切割开沙漠柔软的皮肤，你看到河的确是赢家，可是到最后，它却锈蚀在沙漠的肌体里，最终折断；当塔里木河饱蘸着冰雪水，在塔克拉玛干这张巨大的纸上写出一笔劲道的点画，那个2 750公里的笔锋却在意犹未尽的时候，被沙漠吸尽了最后的墨迹有河总是有树。树是河流的另一种形式，是河接近蓝天白云的一种方式。站立起来的河，哗哗的林涛，让鸟像鱼一样游来游去。追随塔里木河的，是郁郁苍苍的胡杨林。他们高壮精神，粗枝大叶，缘着塔里木河这条苍青的脉管，排列着森森然的汗毛，英姿勃发。但是离塔里木河愈远就愈让人感到吃惊甚而震惊那是些脱去了绿色的树他们死了，但还以树的姿态直立着。是塔里木河抛弃了他们，还是他
5、们走得太远？他们成了沙漠上没有归宿、没有目的、不知道要往哪里去的流徙者，他们永远挺起胸膛在走，而永远走不出这块沙质的土地。塔里木河在不断萎缩，他的退却不仅让百万胡杨流离失所，更严重的是让人类自己饱尝苦果。罗布泊这个巨泽的消亡，与三大水源之一的塔里木河的断流，有着直接的关系。据清代西域水道记记载，罗布泊人“素习水居，不便陆徙”，而罗布泊据说在上世纪60年代还有水，彻底干涸也就是近几十年的事。罗布泊人实际上应该是沙漠中的渔民，常以中空的胡杨树一劈为二作为行舟，在水面往来穿梭，迅如利箭。如今没有了水，罗布泊人只能以土为生。他们曾经以湖泊为伴，渔歌唱晚，渔樵互答，何曾想到周围的沙漠日近？何曾想到有一天
6、河水会断流？又何曾想到一片汪洋的大湖会彻底干涸？他们在罗布泊生活了几十代人之久，有一天忽然就被湖泊抛弃了！这是上苍对他们的戏弄，还是对世代拥有汪洋大泊的人以往的漫不经心和虚掷的惩戒？这是每一本地理书上都写进去的著名河流。我们愈是热爱，我们愈是慌恐；我们愈是负疚，我们愈是失魂落魄。一条河从昨天流到今天还要去明天，而我们的内心竟不能轻松如浪波。哦，塔里木河，你为什么这样浑浊？为什么又这样滞重？(有删改)1从全文看，作者为什么说塔里木河是一条“负重的河流”？答：_解析本题综合考查对散文中形象的鉴赏能力和对文章内容的归纳概括能力。以标题设题，解答显然要立足“全文”，这就要求考生必须准确梳理文本的思路结
7、构，抓住内容要点，把握住主题思想，这样才能理解“负重”一词的丰富内涵。组织答案应由浅入深，要点分明，不可交叉。答案塔里木河身处沙漠，不得不与沙漠进行长期的坚韧的较量；塔里木河给沙漠带来生命与文明，却又不得不亲历文明的衰落；塔里木河的奔腾和消失承载着人们的热爱、慌恐等复杂情感，引发了沉重的思考。2文中第段写胡杨林有什么作用？请简要分析。答：_解析本题主要考查欣赏作品的形象，分析文章结构的能力。题干要求回答其“作用”，这就暗示考生应从多角度考虑。内容方面要考虑胡杨林自身的特征及其对文本的意义，其次考虑次要形象与主要形象和主题的关系；结构方面要考虑胡杨林所在的第段在全文思路结构中所处的位置和特殊作用
8、，然后针对分值拟写答案即可。前提是必须读懂文本：内容，主题，作者情感，结构特征。答案生动地刻画出胡杨林坚韧顽强的形象，增强文章的感染力；深化主题，以胡杨树的生死暗示河流的变化，表现生命离开河流后的困顿；由河到树，由树到人，承上启下，结构更加严密。(精彩PPT名师讲解)教你思维1认真阅读文本，然后用平实、客观的语言，以单句形式表述塔里木河是一条怎样的河流。(不超过40字)_答案塔里木河是一条曾经波涛汹涌，滋润了沙漠，孕育了生机和文明而今断流了的著名河流。2本文的主题是什么？请简要表述。_答案本文通过对塔里木河不断萎缩以至断流，从而导致“胡杨流离失所”“人类自己饱尝苦果”的叙写，表达了对人类生存的
9、自然、人文环境的强烈关注，表现了珍爱自然、保护河流、建设和谐生存环境的深层思考。思维拓展考点一鉴赏作品形象，分析形象作用先做后讲(2013江苏卷)阅读下面的作品，完成后面的题目。(阅读文本见本单元第一节“15分钟讲练”考点一)1文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。答：_解析本题考查欣赏作品的形象、归纳内容要点的能力。从文章中的第二至四段中找出描写何容性格特点的相关语句加以整合即可。第二段中的“他柔顺像个羊，同时能使他硬如铁”，第三段中的“他不常喝酒，一喝起来他可就认了真”“无求于人，他可以冷眼静观宇宙”，第四段中的“他不讲穿，不讲究食住，外表上是平静
10、沉默，心里大概老有些人家看不见的风浪”。答案交往：柔顺像个羊，同时硬如铁。生活：不常喝酒，一喝起来就认真。心理：心思忽细忽粗。外表平静沉默，内心矛盾痛苦。2联系文中两处画线的句子，请分析“好、坏，何容是何容：他的微笑似乎表示着这个”这句话，并说明它表现了何容什么性格特点。答：_解析本题考查体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术、赏析人物形象的能力。先分析文中画横线的语句的意思，然后分析题干中的这句话的意思，分析它们反映的人物的性格特征。文中第一个画横线的语句的意思是何容不愿意敷衍、妥协；第二个画横线的语句的意思是他了解自己的毛病，但不想改变自己。而题干中的“微笑”表明他对自己的行为很坦
11、然，由此即可得出第一问的答案。最后综合分析这三句话，即可得出何容坚持自我，不妥协、不改变的性格特点。答案不管别人如何评价，何容都坦然地展示个性。性格特点：坚持自我，不妥协、不改变。3“他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。”探究文章最后一句的内涵。答：_解析本题考查探讨作者的创作背景和创作意图的能力，具体考查作者刻画人物的作用。回答这类题目关键是分析作者的情感态度，并联系作者创作的背景作出客观评价。题干中的这句话说的是何容喜欢北平是因为北平有几位朋友。由此可以看出朋友在何容心中的重要地位；而结合文章所表现的思想感情可知，作者是比较认可何容的做法的，暗示了作者自己也是这样的人。此外
12、，这句话还暗示了何容对时世的失望。答案说明朋友是何容精神和情感的寄托。表露出作者对何容理解、认可之意。表明作者也是像何容这样的人。暗示了何容对时世的失望。命题分析 与小说不同，散文中的人物形象是为表达散文主旨服务的，它并非塑造人物，而是借助人物形象表达作者的某种思想感情，所以散文中可以没有中心人物，也可以有多位中心人物，而人物本身往往是真实的。散文中的人物形象同样具有艺术性和思想性，艺术性体现在其人物形象塑造的基本方法上，而思想性则包括人物形象的性格特征和社会意义两个方面。散文中的物象也是高考考查的热点。高考对于“鉴赏人物形象题”主要有以下几种考查形式：1是个怎样的形象？2散文中具有怎样的特征
13、？3散文中作者塑造(描写)有什么作用(意图是什么)?4文章运用了哪些表现手法来描写物象？这样写有什么好处？5某种物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。6作者借这个物象表达了多种情感，请分要点加以概括。思维建模一、概括人物形象(性格)的方法1从叙事情节中加以分析概括。在阅读时就分析事件，理清情节，进而从中概括人物形象。2从作品中人物的精神、性格、思想、感情、神态、心理、动作、语言等方面分析概括。阅读时，标记出人物的语言、重点语段，用几个词语重点概括。3要结合时代背景，把人物放到特定的时代去分析概括。4要分析作者带倾向性的议论，揣测作者的情感倾向，进而分析概括。如忆韦素园君中第一次见面时，作者对他的评论“瘦小”“精明”。二、赏析人物形象作用的思考角度1思考在内容、主旨、情感上的作用：对内容的充实作用；对主旨的衬托、深化、升华作用；寄托作者的思想感情。2思考在形式上的作用：开头结尾的谋划；详略主次的安排；行文线索的贯串；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置等。三、分析主体物象作用的角度1内容主旨作用。主体物象是散文主旨之所在，是作者思想感情的主要载体，分析其作用，首先看其在表达主旨方面的作用。一般而言，写
