《what day is it today-——优质课教学设计与反思 - 小学英语教案及反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《what day is it today-——优质课教学设计与反思 - 小学英语教案及反思（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、what day is it today?优质课教学设计与反思 - 小学英语教案及反思 what day is it today?教学设计与反思水南中心学校钟志英1、知识目标：能够认读、掌握、灵活运用本单元所学的单词和句型：序数词、月份、星期、描写天气的五个形容词；What day is it ?It is Monday. When is it ?It is_. How s the weather today?It is _. 2、能力目标：培养学生听、说、读、写、用能力。能够把所学单词和句型灵活运用到日常口语交流中。3、情感目标：营造和谐的课堂气氛。培养学生敢于开口说英语的积极性。二、重点、
2、难点：单词：序数词、描写天气的形容词句型： What day is it ?Its _.When is it ?Its _Howstheweathertoday ?Its _.三. 教具：单词和句型卡片、单词和句型的幻灯片、录音机、磁带、挂图等。四教学过程：Step1:(1)、Greeting:T:Hello!Boys and girls!Are you happy ?(2)、引入课题：Step 2:Reviewthedaysandthemonths.教师让全班学生一起读一遍星期的单词。(2)、教师接着提问，进入月份的知识。T: Which month is it now ?C: Octobe
3、r.Very good !T: Can you say the months from January to April ?C: Yes. _.T: Who can say the months from May to August ?S1:_.T: Who can say the months from September to December ?S1: _.接着，教师让学生看着月份的幻灯片，一个接一个地朗读一遍月份的单词。Step 3:Reviewthe ordinal numbers.(1)、Play a game :“ Find your friends .教师让12个学生拿着1到1
4、2的序数词卡片站到教室前面，卡片面向其他的学生序数词的顺序要打乱。然后，让另外12个学生拿着1到12的基数词卡片到教室前面去找相对应的序数词卡片。让拿着一对词的卡片的学生站到一起，让学生按顺序站好并读出1到12的基数词和序数词。同时，教师要随时进行评价和纠正。然后让学生都回到自己的座位上。(2)、教师展示序数词的幻灯片。给学生总结一下基数词变序数词的规律。可以展示一个小Chant来说明。First, second, third, 特殊记，-th 从four 起，eight 加 h, nine去 e, 拿来f 代 ve,ty 变成 tie. (3)、提问：T:What day is today
5、?C:Today isThursday，Apriltwenty-fourth.T:What day was yesterday ?C:It wasWednesday,Apriltwenty-third.T:What day is tomorrow ?C:It isFriday,Apriltwenty-fifth.提问这几个问题时，如果学生答复不顺利，可让他们进行讨论，然后再继续答复。Step 4:Review six festivals.展示六个节日的幻灯片。进行提问：T: When is New Years Day ?S1T: When is Childrens Day ?S2:T: IsS
6、pringFestival in March or April ?S3:Step 5:Reviewphrasesaboutweather.(1)、教师利用当天的天气进行提问：T:Hows the weather today ?C:Itssunnyandwindy. (2)、教师展示关于五种天气状况的多个图片的幻灯片。进行提问： T: ( Point to the picture of cloudy.)Is it sunny ?S1: No, its cloudy.T: ( Point to the picture of rainy.)Hows the weather ?S2: Its rain
7、y.T: (Point to the picture of snowy.)Is this a rainy day ?S3: No, its a snowy day.T: (Point to the picture of windy.)Is this a cloudy day ?S4: No, its a windy day.T: (Point to the picture of sunny.)Hows the weather ?C: Its sunny.T: Very good !接着，教师再强调一下这五个描写天气的形容词是在名词的后面加上y 构成的。注意 sunny 的不同。然后让学生朗读单词。Step 6:ClassClosing.Home work:Do the weather forecast record for one week.课后反思：本节课利用幻灯片、歌曲、单词卡片、情景对话等形式进行教学。创设了轻松、自然的学习气氛，调动了孩子们的参与积极性百分之百参与教学，使学生轻松掌握知识，培养了学生的综合能力，完成了本节课所设定的教学目标。本节课课堂气氛活泼，师生配合默契，让学生充分地听、说、读、练，发挥了学生的主体作用。通过这节课，深感孩子们非常喜欢形式多样的课堂教学，教师要以新课标中的教学理念为依据，不断地进行创新。
