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1、单位序号：10拓展作业设计：（一）灵活运用词语一、教学内容：五年级上册第一单元词语二、拓展类型：积累词语、灵活的运用词语三、设计意图：学以致用，在开放的语文天地里边学习边运用，边学习边拓展。四、作业内容把下列词语补充完整，然后结合语境填空，并选用其中3至4个词语写一段话（连词成段）。相（ ）相（ ） （ ）山（ ）海 （ ）（ ） 不安 （ ）（ ）经心 清（ ）荡（ ） （ ）苦（ ）绝 鞠（ ）尽（ ） （ ）（ ）蹈火 心（ ）肉（ ）喜出（）（）势（ ）可（ ）坚（）（）屈同（ ）（ ）尽 迫（ ）（ ）待 百折（ ）（）冲（ ）陷（ ） 风（ ）无（ ） 赤（ ）忠（ ） （2）为了
2、让我们有更舒适的环境，当我们在睡梦中的时候，他们清洁工，在任（ ）任（ ）、风（ ）无（ ）地工作着；为了和平，为了幸福，枪林弹雨中，他们我们的战士，艰（ ）卓（ ）、百（ ）不（ ）、赴（ ）蹈（ ）、坚（ ）不（ ）、赤（ ）忠（ ）；为了我们能够健康幸福地成长，我们的父母含（ ）茹（ ）、任（ ）任（ ）！ （3）写话： 。五、注意事项1.正确书写和运用词语，杜绝错别字。2.写话训练鼓励学生贴近生活，灵活运用，刚开始时可以根据课文的情境进行指导。写话示例（初级）：屋外寒风呼啸，（汹涌澎湃）的海浪拍击着海岸，渔夫出海打渔还没有回来。桑娜望着熟睡的五个孩子，想到生死未卜的丈夫，感到（心惊肉跳
3、），夜深了，桑娜去探望生病的邻居西蒙，发现西蒙已经死了，于是她抱回了西蒙的两个孩子，在（忐忑不安）中，等待丈夫的归来。单位序号：10拓展作业设计：（二）读写结合一、教学内容：五年级上册第二单元詹天佑二、拓展类型：读写结合三、设计意图：由读懂内容转向读懂表达四、作业内容詹天佑不怕困难，也不怕（ ），（ ）接受了任务，马上开始（ ）线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过（ ），进行（ ）计算。詹天佑经常（ ）工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点
4、、测绘。塞外常常（ ），（ ），一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他（ ），勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常（ ）当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人（ ），还会使中国的工程师失掉信心。 1.按原文内容填空。2.赏析：这段话借助人物的语言、动作、心理等方面刻画了杰出的爱国工程师詹天佑，这是写人文章的一个重要的方法。请用“ ”划出詹天佑对工作人员说的话，这些话说明他 ；用“ ”划出他遇到困难时的心理活动，从中能够体会到他 3.请仿照这段话的方法，通过
5、描写一个人物的语言、动作、心理体现人物的特点。（200字左右的片段） 单位序号：10拓展作业设计：（三）写法指导一、教学内容：抒情方法指导二、拓展类型：读写联动三、设计意图：由读懂内容转向读懂表达四、作业内容赏析下面的文段，并进行仿写。不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。1.赏析：这一段日记中，随着暗夜的一点一点降临
6、，作者对祖国母亲的怀念之情也越来越强烈，作者把对母亲的怀念融入渐渐变黑的夜幕中，这份感情含蓄而不外露，这种抒情方式叫借景抒情。日记最后作者将内心对祖国的怀念之情表达出来，感情真挚而强烈，这种抒情方式叫直接抒情。读读文章中后面的日记，用横线画出直接抒情的句子，用曲线画出借景抒情的句子，多读几遍，体会这两种抒情方式是怎样传达情感的。2.仿照划线句子的写法用上一些描写心情的词，写一写自己怀念某个亲人、某种事物、某次游玩时的心情。（200字左右的片段） 单位序号：10拓展作业设计：（四）拓展阅读一、教学内容：五年级上册第一单元亲近自然二、拓展类型：指导阅读自读课本三、设计意图：拓展阅读视野，养成积累习
7、惯四、作业内容阅读自读课本第一单元亲近自然中的夹竹桃，思考：A1.夹竹桃是一种普通的花，季羡林先生为什么说它是“最值得留恋最值得回忆的花”呢？ B1.本文也用了对比与衬托的表现手法，你能试着分析一下吗？ B2.在第六段中，作者展开丰富的联想和想象，赋予夹竹桃无穷的趣味。苏轼有篇文叫记承天寺夜游，与本段有异曲同工之妙。背背这一段与记承天寺夜游。我们再仿照本段，写写自己对某种事物或场景的奇思妙想吧。 五、注意事项1.分层布置。2. 后两小题难度较大，选做，目的是引导学生由此段延伸开去，在开放的语文天地里边学习边运用。3.随着师生阅读面的加大，阅读视野可以由自读课本延伸出去，精选更适合学生的文本推荐
8、阅读。单位序号：10拓展作业设计：（五）整本书阅读一、教学内容：草房子整本书阅读星级赛二、拓展类型：指导整本书的阅读 三、设计意图：自主读深读透课外名著 四、作业内容一、填空。（10颗）1.草房子的作者是我国当代著名作家 。他代表性的长篇小说还有 、 。2.书中有个热爱土地的秦大奶奶，她两次落入学校边上的河水里，第一次是因为 ，第二次是因为 。二、连线。（10颗）桑桑 落难小王子陆鹤 生活在象牙塔杜小康 努力挽回自尊的小男孩纸月 性格倔强、常惹祸细马 善良懂事，不让奶奶操心三、选择。（40颗）1.桑桑所在的学校叫（ ）小学。A油油 B柿油 C油麻地 D油田2.“纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年。”这个“最英俊的少年”指（ ）。A秃鹤 B桑桑 C朱小鼓 D杜小康3.纸月临走前，送给桑桑的礼物是（ ）。A一只鸽子 B一本书 C一封信 D一个书包4.头发一年四季油亮亮的，分头，但无一丝油腔滑调感，无一丝阔“小开”的味道，很分明的一道线，露出青白的头皮，加上鼻梁上架了一副眼镜，透出一股挡不住的文气，笛子又吹得好的是（ ）。A 桑
