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1、六年级语文上册儿子的采访教案2 冀教版【教学目标】知识与能力目标：1.有感情的朗读课文。2、从儿子的采访中了解爸爸的三个愿望，从我眼中的爸爸中了解爸爸这个人。过程与方法目标：联系生活实际，运用采访的方式了解父母对人生三个愿望的感悟。情感态度与价值观目标：了解父母对人生三个愿望的感悟。【教学重点】有感情的朗读课文。【教学难点】知道爸爸有哪三个愿望，并根据三个愿望谈自己的感受【教学准备】多媒体教学过程：一畅谈理想，埋下伏笔导入：我们每个人都有自己的愿望或梦想，谁来说说你的愿望或梦想是什么？希望大家敞开心扉，说出自己的真实想法。学生畅所欲言（我梦想当一名音乐家、医生、舞蹈家等）二阅读课文，感受父亲的
2、三个愿望。1.大家的梦想都很美妙，并且也都是那么远大、那么令人神往。但在我们今天要学的文章中，一个爸爸的梦想却让他读二年级的儿子感觉是在开玩笑，难以理解。这到底是怎么一回事呢？下面让我们一来走进第24课儿子的采访板书课题，齐读课题。现在就请同学们读一读这篇文章，在把文中出现的词语意思理解清楚了的基础上，和你的小伙伴商量商量，然后自由结组试着演一演这个故事。师：谁先来告诉大家课文描写了一件什么事？师：嗯，儿子采访爸爸，那么哪个小组愿意把儿子采访爸爸的过程展示给大家看？（第一组学生表演文章第一部分）师：谁能根据文章的内容评价一下他们的表演？生：我觉得儿子演得很天真。2.师：从他们的表演中，你了解了
3、爸爸的第一个愿望是什么吗？生：爸爸的第一个愿望是“吃得下饭”，儿子的表现怎样？（愣了）心情怎么样？（无可奈何）板书师：那爸爸的第二个愿望是什么呢？谁来继续表演？（第二组学生表演第二部分）师：谁能根据文章的内容评价一下第二组的表演？生：儿子演得不够精彩，应该对爸爸比较尊重，因为他已是二年级学生，已经懂事了。3.师：第二组表演得也很投入。通过他们的表演，你知道爸爸的第二个愿望是什么了吗？（）这个时候儿子有什么表现，（哭诉）心情又是怎样的？（失望）板书那么爸爸的第三个愿望是什么呢？哪个组来表演？（第三组同学上台表演，学生评价）从刚才的表演中，你了解到爸爸的第三个愿望是什么了吗？（）儿子现在心情好了吗
4、？（失去控制）（愤恨）板书师：他们演得都很精彩。现在我们了解到爸爸的三个愿望是生：一是吃得下饭；二是睡得着觉；三是笑得出来。3.师：爸爸的这三个愿望是如此的不平凡，每个小孩子都能做到，因为儿子非常不解，觉得爸爸说出这样的话是在害他。在爸爸的建议下，儿子写了一篇有关爸爸的作文，第二天，孩子把作文交给老师，老师会怎样评价孩子的作文呢？儿子又是怎样向爸爸汇报的？请同学们接着表演下面的内容。（第四组同学上台表演，师生评价）师：到底儿子写了一篇怎样的作文而获得了九十八分的高分呢？谁来读给大家听？儿子眼中的爸爸是个怎样的人？请用文中的一个词语来概括。（随随便便）师：爸爸的随随便便表现在哪里？(对我很重要的
5、问题开玩笑，在家里不拘小节，看电视也尽看些娱乐节目)师：当时儿子觉得爸爸很奇怪，对他这个儿子，一会骂，一会又特别好。儿子甚至觉得爸爸脑筋有问题。既然爸爸很疼爱儿子，为什么又敷衍他的问题？又为什么有时会骂他？你能理解爸爸的做法吗？生：（爸爸面对我的提问经常开玩笑，是不想让我过于执着而失去童年的快乐；在家不拘小节，看无聊的电视是在家这个避风港彻底放松自己；对我骂是因为工作压力大导致情绪的焦躁，对儿子的错误失去耐心；对我的好是发自内心的。）师：同学们说的真好，看来你们也真正理解了爸爸。三围绕爸爸的心愿，从不同角度畅谈感受。1.师：我们的故事就讲到这里。我们也感受到了爸爸的愿望的确与众不同，那么你们生
6、活中有吃不下、睡不着、笑不出来的时候吗？想想都是什么时候？（学生积极发言）2. 师：你认为爸爸的愿望好实现吗?谈谈自己的理解。生：不容易，因为爸爸工作忙。生：不容易，因为他平时工作非常忙，压力很大。不过我觉得他很乐观。3、师：你们喜欢这位爸爸吗？生：我非常喜欢文中的爸爸，他的愿望很真实，并不是为了让孩子作业的高分就很虚伪。生：我喜欢这个爸爸，因为他真心和儿子交谈，增进了父子之间的亲情。生：我也喜欢，因为爸爸很乐观。生：我喜欢这个爸爸，因为他很风趣，他的话还很有哲理：只有自己不烦恼，才是最好的愿望，也是最难的愿望。师：学了本课后，你想你应该怎样对待自己的父母？，（你们体谅你们的父母，帮助你们的父
7、母，少让他们操心，不要让他们因为你们而无法实现着三个愿望。）4、教师小结：是啊，随着年龄的增长，人们的烦恼会越来越多，渐渐地，渐渐地，也许某一天，我们也会感觉到吃不下饭，睡不着觉，笑不出来。但不管我们的人生道路是曲折还是平坦，我都祝福你们“吃得下饭，睡得着觉，笑得出来”，平平淡淡才是真！四、作业师：同学们，也请你们回家采访自己的爸爸妈妈，问问他们对这三个愿望的看法。结合自己的感受把采访记录在小本本上。板书设计：儿子的采访爸爸 儿子吃得下饭 愣了无可奈何睡得着觉 哭诉失望笑得出来 失去控制愤恨附送：2019年(秋)六年级语文上册全球孩子们，早上好教案 湘教版【教学目标】1、能正确、流利、有感情地
8、朗读课文，感受作者抒发的思想感情。 2、了解诗的结构，体会作者表达情感的方法。 3、初步感受现代诗歌的特色，理解诗中含义深刻的句子。 4、进一步培养学友对参与课改的浓厚兴趣，提升发言、答题的技巧。【教学重点】1、通过有感情地诵读，感悟诗文内涵，感受作者的情感。2、初步学会赏析现代诗歌的基本方法和技巧，理解诗中含义深刻的诗句。3、引导学友认同课改的基本理念和模式，提升学友的参与积极性和展示主动性。【教学难点】1、如何通过理解诗中重点诗句，从整体上把握诗文内涵和作者情感。2、进一步有效激发学友主动、有效参与课改的兴趣，提升学习效率。【教学准备】1、向学友进一步讲解课改的基本理念和模式要点；2、指导
9、学友充分预习诗文，了解诗文大意。【教学内容及过程】第一课时一、激趣导入新课。孩子是世界各国的未来和希望成人应该对孩子关爱有加，为孩子们创造一个和平安宁、幸福自由的成长环境。今天就让我们一起来学习一首诗歌全球的孩子们，早上好（板书课题）。看看作者在诗中对全世界的孩子们表达了怎样的情感和愿望。二、诵读诗文，初步感受诗意。C1、先自己把课文自由地读一读。读准字音，读通诗句。再把你认为难读的语句和读不懂的地方作上记号，多读几遍。C2、把这首诗读给同组的学友听，再互相评议。把全诗读通顺、流利，读出感情。C3、小组合作诵读全诗，看哪组读得流利、顺畅、有感情。B1、在刚才读诗的课程中，同学们遇到了哪些含义深
10、刻的句子？请先在小组里谈一谈你们的理解，然后再大胆地展示小组的探究成果。A1、用自己的语言归纳每节诗的大意。明确：第一节写亲切地问候全球的孩子们。 第二节写希望世界有更多的信任和善良，并祝福我们的星球明天更加美好。 第三节写希望世界更加和平安宁。 第四节写愿祝福化成和平的祥云带给全世界的孩子们。A2、你从这首诗中，感受了诗人怎么样的思想感情？明确：诗歌语言生动，字里行间寄托着作者对天下孩子的祝愿，对未来美好世界的向往。【自测达标】B2、多音字注音组词。 给 正 处 间B3、写出下列词语的近义词和反义词。 近义词： 信任-相信 宽广- 宽阔 希望- 盼望、渴望反义词：信任- 怀疑 善良- 凶恶
11、明朗- 朦胧第二课时一、【温故知新】 抢答解释带生字的词语和优美词语的含义。二、品读诗句，领悟诗情。一）、出示问题，小组合作讨论、互助探究再积极展示。B1、全诗抒发了作者怎样的思想感悄？你是从哪些诗句中怎样体会到的？A1、作者主要用什么手法来表达出他这种感情？A2、“美丽的鲜花到处开放，用来制造子弹的金属，都变成银亮银亮的，发射卫星的火箭, ”这几句诗有什么深刻含义？二）、小组内讨论交流再展示。三）、引导归纳：1、作者在诗中表达了他对全世界孩子的美好祝愿，祝愿他们能拥有一个和平安宁、自由美丽的成长环境，表现了他热爱和平的感情，也体现了他善良、博爱的宽广胸怀。诗中的“我愿”、“我要”、“我希望”
12、这些词语所领起的诗句就是作者感情的直接表露。此外文中“信任”、“善良”、“和平”这些词也是作者感情的表白。2、作者主要用比喻和拟人两种修辞手法来表达这种感情。先把“我”的歌比做一群鸟儿飞到孩子身边，接着又用拟人的修辞手法抒写了这支歌表达的种种愿望。 3、作者希望全世界的孩子常能拥有一个美丽如花的环境，水远不要发生战争。人类应致力于科学研究，使世界不断向前发展。理解了“鲜花”、“子弹”、“卫星”这些有代表性的事物的含义，就不难理解这几句诗的含义。三、激发想象，引起共鸣1、指导朗读，激发想象力。在理解全诗内容、感悟诗人感情的基础上，再次进行诵读、组内互读。B2、然后大胆想象，并用自己的语言描述出诗
13、人所描述的内容。2、朗读体验，升华情感。通过多次的朗读体验，使学友与诗人的感情产生共鸣，受到感染。B3、导问：学完本诗后，你的心灵深处有什么震撼吗？四、背读全诗，点评手法。1、学友背读全诗或其中的精彩诗句。2、教师小结：作者用问候和祝愿的方式，亲切而又深情地表达了热爱和平、希望世界各国的儿童能拥有一个和平、安宁、美丽自由的成长环境的感情，体现了作者善良、博爱的宽广胸怀。3、欣赏诗的方法与技巧。可引导学友从作者所用的修辞手法、诗的节奏、韵律等多角度对诗进行品析，提高学友欣赏美、鉴赏美的能力。主板书设计 21 全球的孩子们，早上好 地球平安 和平 环境优美 善良我的歌 鸟 祝愿 没有战争 博爱 科
14、学发展【自延提伸】A3、如果真的像诗人描述的那样，让世界上所有的金属变成子弹，将会是怎样的情景？如果将所有的金属利用于宇宙飞船的制造等科学事业，又将是怎样的情景？请用自己的语言加以简单描述。【自测达标】C1、根据拼音写词语。Shn yo（闪耀） chuan jin（船舰） n jio （暗礁）jn sh （金属 ）yn ling （银亮）y zhu （宇宙） fi xing （飞翔） fn xng（繁星） p b（瀑布）C2、不同肤色的孩子分别指的是那些地方的孩子？ 明确:白皮肤、黑皮肤、黄皮肤等全世界的孩子们。B4、请你仿照本诗的写法，也对全球的孩子们写几句话。引导：我希望人人有书读、有饭吃、有衣吃、有伙伴玩。【导后作业】构建和谐文明繁荣的社会是21 世纪的主题，实现中华民族的伟大复兴是现在全体中国人的梦，你能对此提出几点建议吗？【授后反思】
