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1、课 时 教 学 计 划教学内容5、地表的变迁课时1课时课型新授教 材分 析地球的运动，引起了地表形态的不断变化。这种来自地球内部的力，造成了地壳的水平运动和垂直运动，引起了岩层的褶皱、断层等地质构造以及火山和地震等地质现象。风、流水、海浪、潮汐、冰川等来自地球外部的力对地表的侵蚀、搬运和堆积作用也在不断改变地表形态。生物作用，甚至人类的活动等外力作用，对地表形态也会产生影晌。在内力和外力共同作用下，塑造了地球上千姿百态的地表形态以及丰富多彩的地貌景观。这部分内容对于小学生来说比较抽象，不易理解，但它却能激发学生的兴趣和好奇心，引发学生思考。本单元就要引导学生去探索地球上这些地质现象，让学生通过
2、一个个模拟探究活动，认识自然现象，探索大自然奥秘，体验探究过程，在获取成功乐趣的同时培养学生科学自然观。教 学目 标1、 能够根据资料帮助推断某个地方在很久很久以前地形。能够模拟风化对岩石的影响的实验。2、 指导水流、冰川、风、气温等汇兑地表产生影响。知道地球的外部力量对地表形态改变的作用。3、 感叹自然的力量，欣赏自然的美，意识到人与自然的和谐相处。教学重点与难点能够根据资料帮助推断某个地方在很久很久以前地形。能够模拟风化对岩石的影响的实验。指导水流、冰川、风、气温等汇兑地表产生影响教具学具由关喜马拉亚山的资料、酒精灯、火柴、镊子、小块板岩、烧杯、木条、沙和泥土的混合物、沙盘、塑料杯、水盆等
3、。资料：有关溶洞、石林、卵石等图片或录像带、光盘。板书设计5地表的变迁风化课后反思课 时 教 学 计 划 副页教师活动学生活动教学策略1认识奇特的地表形态。 教师出示图片或播放溶洞、石林、卵石等独特的地貌景观录像带、光盘，让学生欣赏。学生们从中获得美的体验，同时增强爱大自然，爱祖国的意识。2认识温度对岩石的影响。 (1)问题引入：教师出示教材上的图，让学生思考：巨大而坚硬的岩石变成细小的沙子和泥土与什么有关系? (2)实验验证猜想。 实验方法：用镊子夹住一小块石头，放在酒精灯火焰上加热一段时间。 将加热后的小石头投入冷水中。 重复上述步骤多次，观察小石头发生了什么变化。(小石头表面出现裂隙，甚
4、至往下掉碎屑) 注意：教学时最好选用板岩、页岩做实验，效果较好。 (3)组织学生讨论：自然界中的岩石为什么会产生裂隙? (4)师生共同小结：岩石也有热胀冷缩的作用。白天、夜晚温差的变化，夏季、冬季温差的变化，都会引起岩石体积的膨胀和收缩。天长日久，岩石结构就会受到破坏，产生裂隙。 3认识流水的搬运作用。 (1)问题引入：教师出示教材图，提问：“巨大的岩石变成泥沙后，是否会永远安静地停留在原地呢?”学生讨论提出猜想。 (2)实验验证猜想。 方法一： 用木条将沙子和泥土的混合物推至沙盘一侧。 把混合物抚平，保证混合物各处厚度相同。 将木尺横放在沙盘上，用胶带固定住，并使底部带有小孔的塑料杯能放置在
5、沙盘和木尺之间。 把沙盘带小孔的一侧伸出桌外，在地上放一个小水盆接水。 往塑料杯中加l升水。 方法二： 用木条将沙子和泥土的混合物推至沙盘一侧，抚平。 用铁架台固定喷水管，横放在沙盘上，漏斗固定在铁架台上，将喷水管一端与后斗用胶管连接。 把沙盘带小孔的一端放到水槽上。 往擂斗中加水。这个实验中如果喷水管做得好，效果就很明显。 说明：喷水管可用铁皮或塑料做，内径不大于10毫米，钻上若干个小孔，喷水孔在051毫米之间为好。 (3)组织学生讨论： 实验中你发现沙盘里的沙子和泥土有什么变化? 实验结果说明了什么? 实验中，你还发现了什么现象?它说明了什么? (4)设计对比实验，探究流水与坡度有什幺关系
6、。 讨论：在对比实验中，哪些条件应保持不变? (5)师生小结：流水是有力量的。当江河水由山地流到平原、湖泊、诲洋时，河水越多，流速越快，搬运力量越大。大的、重的石块被搬运的距离较小；小的、轻的石头可以被搬运到很远的地方，形成了不同的地表面貌) 五、参考资料 风化作用 岩石的风化是地表常见的一种自然地理现象。无论怎样坚硬的岩石，一旦出露或接近地表，直接与水田、大气圈、生物圈接触，在地表的物体和化学环境作用下，都会逐渐发生蔬松、崩解和化学成分的改变，变成大小不等的岩石和土层。岩石发生物理的和化学的变化称为风化，引起岩石变化的作用称为风化作用。通常把风化作用分为物理作用、化学作用和生物作用三种。 温
7、度的变化可以引起岩石发生膨胀与收缩作用。温度变化愈快，岩石破坏也愈迅速。 存在于岩石裂隙中的水，在气温达到冰点凝固结冰时，体积膨胀比原来增大9左右，可以产生巨大的压力，使岩石裂隙加宽加深。当气温上升，冰融化成水时，水又沿着扩大的裂隙向更深处渗入。如此这样一冻一化，又反复进行，就好像劈木材的锲子，不断使裂隙加深加大，直至把岩石崩解成碎块。 植物的根沿岩石裂隙生长，楔人岩隙，把岩石挤裂。 搬运作用 风化作用的产物经过流水、冰川、海洋、风、重力作用而发生转移，叫做搬运作用。搬运方式有机械搬运和化学搬运两种。一般来说，风化作用产生的碎屑物质及大部分黏土物质多以机械搬运为住，而胶体和溶解物质则以溶液形式
8、进行搬运。 机械搬运作用，按搬运介质不同可以分为流水、风、冰川、晦洋等机械搬运，此外还有重力机械搬运。 土壤的侵蚀和保护 下雨时，观察小山坡，你会看见许多泥水沿坡流下。水是泥水，因为雨把山坡上的土壤冲刷了下来。有时土壤会被强风吹走。当土壤被水或风带走时，我们就说土地受到了侵蚀。这就是所谓的土壤侵蚀。 小山坡最容易发生土壤侵蚀。雨水沿坡急速流下，带走大量土壤。在平坦开阔的地面上，暴雨也能很快地把肥沃的表上冲走。 被侵蚀的土地没有足够的土壤向植物提供它们所需要的养分，植物将无法生长。 要想在平坦开阔的土地上停止土壤侵蚀，可以种植一些草之类的矮小植物，它们的根能够紧紧地把土壤保持住，以避免雨水把土壤冲走。如果在开阔田野的边缘种上树和高大的灌木丛，它们就好比是绿色的长城，避免强风对土壤的侵蚀。学生提出假设与猜想。学生回答学生猜想实验在欣赏美景的同时， 教师提出问题，请同学们思考：这些奇特的景观是怎样形成的?激发学生的好奇心和探究欲。
