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1、包子、剪子、锤教学设计扬州市蒋王中心小学 张舒彤【教学目标】1、 学会用轻快、活泼的声音有表情地演唱歌曲包子、剪子、锤2、 认识八分休止符，通过对比聆听，了解休止符作用3、 能给歌曲加入适当的声势、律动，并尝试为歌曲数板部分编创歌词【教学重难点】1.学会用轻快、活泼的声音有表情地演唱歌曲包子、剪子、锤2.能够唱准歌曲中出现的附点及休止符【教学过程】一、游戏导入 学习数板1. 谈话导入 创设情境师1：同学们下课时都会玩还什么游戏呀？师2：石头剪刀布会玩吗？谁来跟老师对决一下。2. 游戏互动 引出“口令”师1：从你们的笑声中，老师感觉出来，大家都很喜欢玩游戏。刚才我们游戏时，嘴巴里念得就是游戏的“
2、口令”。今天张老师也带来了一个游戏，玩法石头剪刀布一样，但是口令不同。你听！“包子剪子锤，锤锤锤。剪子包子锤，锤锤锤。”师2：有谁听清楚了老师的口令？和老师来一局。师3：还有谁学会了口令，想要挑战老师的？3. 出示“数板”，指导学生读好附点和休止符4. 分组比赛 巩固“数板”（1）师1：游戏口令同学都掌握的差不多了，我们来一次小组pk大赛吧。你们是包子组，你们是剪刀组。赢得一方可以获得小卡片，输的一方可要接受老师的挑战哦挑战成功，同样可以获得一张卡片。请同学们和他们一起念口令，为他们加油助威！（2）挑战1：“千里眼”：找出相同的小节，师生配合演唱，引导学生有表情地唱好歌谱。（3）挑战2：“顺风
3、耳”：听出不同的节奏，引导学生读好附点节奏。二、多种形式 学习歌曲1. 初听歌曲，思考：歌曲中有没有你熟悉的部分。师介绍数板。2. 复听歌曲，师生配合演唱歌曲。思考：有没有听到你熟悉的歌词3. 难点解决，结合范唱以及声势动作，引导学生用不同的情绪和声音唱好难点乐句。4. 学习旋律部分（1） 生完整演唱旋律部分，找出歌唱困难的地方。（2） 对比聆听，唱好休止符的乐句师：听一听，这两条旋律，那一条更加活泼欢快？（讲休止符知识点）正是因为有了休止符，旋律听起来就更加（活泼、轻松、跳跃）了。我们来唱一唱。（注意声音调整，举例乒乓球）5. 师生配合、生生配合完整演唱歌曲。6. 生起立，在数板部分加入游戏
4、，跟着伴奏音乐，有表情地演唱歌曲。三、创造发挥 编创歌词1. 师：通过歌曲的学习，我们知道这是一首关于游戏的歌曲，歌曲不仅有唱的部分，还有？（数板）一遍念口令，一遍玩游戏，事件多么愉快的事情啊。我们来试一试，编创一条属于自己的“游戏口令”2. 生思考，举手展示自己的“口令”3. 师选择一条较好的“口令”带入歌曲，全班一起演唱属于自己的“游戏歌曲”四、课堂小结 情感升华师：同学们快乐的歌声，让老师想起了小时候经常玩的游戏，（图片欣赏）“解绷绷”，“跳皮筋”“跳房子”。老师小的时候没有手机，ipad，所有的快乐都是这些各种各样的游戏带给我的。老师衷心地希望小朋友们，能够在学习之余，走到户外，和伙伴们一起享受快乐游戏。
