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1、【教育资料】冀教版四年级语文上册教案 下雪的声音这是一篇语言优美、生动。作者心思的细腻，语言的精妙，让人读来回味无穷的散文。作者以独特的生活视角，用第二人称的写法，描写了自然界中少有人关注的下雪的声音。字里行间饱含着作者对雪的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱。作者把自己对雪的感触娓娓道来，让你也不知不觉地融入到这雪声、雪情、雪景当中。让我们的心灵在被陶冶与涤荡之余，能够潜心静气地去思考和回味。文章开头，作者从我们熟悉的雷声、雨声、风声、涛声谈起。生活中，这些声音即使不曾用心留意也能感觉到，而下雪的声音却是要静静地用心去感受。下雪的声音是微弱的,微弱得几近无声。这一句把我们的耳，我们的心带到
2、了茫茫天地间，让我们屏气凝神地去感受这天籁之音。作者在描写下雪的声音时，没有直截了当地告诉我们雪声究竟是怎样的一种声音，而是和匆匆而过的春风拂面和鸟儿展翅飞逝的声音来比较。不急不躁，不轻不重，像亲密的朋友在耳边呢喃细语，像轻柔、舒缓的音乐伴随着雪花飞舞，掠过每一位钟爱它的朋友。学生在对文章内容进行理解时，需要展开丰富地想象，融入到作者所描绘的情境中，细细地品味，才能与作者产生共鸣，才能感悟到作者笔下的大自然的美好与神奇。啊,下雪的声音,与其以耳倾听,不如以心感受。是啊，也许用耳听只是时隐时现的自然之声，而用心感受的则是一个充满了无限的爱，充满了无限的美的世界。知识与技能目标：1、学会17个生字
3、，会认字8个，会写字11个，理解倏忽、翩翩而至、袅袅婷婷、窸窸窣窣、窃窃私语等生词的意思。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2、理解课文内容，用心感受下雪的声音，体会作者笔下所描绘的情境3、初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句。情感态度与价值观目标：理解课文内容，体会作者笔下描绘的情景，领略大自然的美好。策略与方法：合作交流，读中感悟。教学准备：学生准备：熟读课文教师准备：多媒体课件、生字卡片。教学过程：一、导入新课、谁来读读课题？你都听过什么声音？你听过下雪的声音吗？这
4、节课我们不光用耳朵来听，还要用心来感受下雪的声音二、初读课文，自学生字。、明确自学要求。（）读准注拼音的生字，把你认为难读的此语和同桌多读几遍。（）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。、学生自学，教师巡回指导。、检查自学效果。（）出示新词语，指名认读，全班齐读。（）理解词语的意思。可以结合生活理解，也可以结合文章中的语言理解。、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。三、师生对话、感悟文本。1、反复诵读课文，中间可穿插默读课文，让学生边读边感悟。2、围绕一个话题，展开讨论：你喜欢下雪的声音吗？你觉得哪写的美？(1) 细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边；(2) 小组交流补充；(3) 讨论怎样读好。3、作者从下雪的声音里听出了什么？你从下雪的声音里听出了什么？4、在生活中，你有过与其用耳朵倾听，不如用心去感受的体验吗？5、指导背诵四、记忆字形，指导书写1、认读本课生字卡片，找找生字的形近字，也可以说句子。2、指导重点字的书写，如胸、窃等字。五、拓展延伸，积累实践1、写下你用心感受的体验。2、积累文中自己喜欢的词语或句子。页码 / 总页数
