《论创新教育离不开信息技术的合理运用.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《论创新教育离不开信息技术的合理运用.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、论创新教育的实施离不开信息技术的合理运用 綦江县松藻学校：张明洪文章摘要：在新课程标准的要求下，通过对创新教育的理解，使我们认识到实施创新教育离不开信息技术的合理运用。关键词：创新教育 信息技术 合理运用创新教育是一个通过认识和掌握创新的规律和特点，并将其运用到人才培养中去的过程，也就是根据创新原理，以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性为主要目标的教育理论和方法的运用，重在学生牢固、系统地掌握学科知识的同时发展他们的创新能力。要顺利地实施创新教育，单纯依靠传统的教学方法讲授法是不可能实现的。只有结合现代教育技术，合理运用信息技术于教育教学中，才能使创新教育真正落到实处，
2、而不是只停留在口头上。所谓现代教育技术就是在现代教育思想，理论的指导下，运用现代信息技术，优化教育教学，提高教育教学的质量和效率。教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。这正是实施创新教育所需要的东西。课堂的教学内容、教学目标、教学方式，师生双方在教学中的地位等因素决定了课堂的教学结构，但传统教学中，教师往往忽视这些影响因素，采用简单化的课堂处理方法，只以讲授法为主要教学手段。讲授法主要借助教师口头言语来呈现知识，阐明、分析其联系，操作简单，应
3、用广泛。讲授教学之所以盛行，在于以讲授为主的知识传授方法具有高效率和经济性的特点。随着教育改革的推进，单一讲授教学方法的不足日益明显。这就要求我们采用授导型教学，在课堂教学中以讲解、演示、操练及练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式。这就要求我们必须运用信息技术，合理利用远程教育资源和网络教育资源，在自身允许的条件下，多采用多媒体教学，以达到理想的教学目标。语文课程标准提出“学生是语文学习的主人”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，教师应尊重学生的个别差异，尊重学生个性化的学习方式。同时，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，
4、为学生创设良好的自主学习的情境，应珍视学生独特的感受，体验和理解。以人教版小学语文六年级上册第25课伯牙绝弦为例，如果我们采用传统的讲授法，是无法达到这些要求的，如果我们运用信息技术，利用多媒体教学，这些问题就迎刃而解了。对于小学生而言，语言储备不够丰富，文言文本就难以理解，这就要求我们借助信息技术，采用直观形象的教学方式，便于学生掌握所学的知识，培养学生的创新思维能力。在课堂教学中，我的教学方式是先利用多媒体播放从网上下载的古筝演奏高山流水。高山流水韵依依，千古知音最难觅，以歌曲切入，引发学生对纯真友情的向往，导入新课，水到渠成。接下来我播放范读录音，让学生边听边注意读音和节奏。由于学生接触
5、的是一种新的教学方式，感到新奇，学习兴趣比平时高了不少。这也避免了教师一言堂讲解的单调乏味，有利于调动起学生的学习主动性。下面的关键环节-理解文意，体会情味。我便以Flah课件展示故事情节，以原文-插图-翻译的层次结构把课文展示在大屏幕上，当我一展示在大屏幕上，不用我讲，学生已主动地学了起来，其学习效果比我原来的单纯讲解强多了，这也把教师从大量的说话中解放了出来。可说是两全其美。通过课件展示，学生对课文有了深入的理解，接下来学生在老师的相机点拨下感悟知音相遇之喜和知音离世之悲就变得容易多了。也加深了对中华传统文化的理解，使之受到美的熏陶，感受艺术的魅力。当我利用信息技术上完这堂课之后，再和我前面的传统讲授法比较，不但感觉上课轻松了许多，其教学效果也明显比原来好了不少。当然，对于信息技术的利用，我们也要因地制宜，不能盲目照搬，要具体问题具体分析。在现实中，特别是我们这些乡镇学校，是不可能每一节课都采用多媒体教学的，这就要求我们必须合理地利用所拥有的信息技术，使它们的作用发挥到最大。学生的好奇心也决定了我们只有采用多样的教学方式才会让他们对学习充满兴趣，使我们的创新教育真正得到实施。参考文献：1 叶 平“创新教育”解析江苏教育研究，1999(6)2 祝智庭.教育技术培训教程 北京师范大学出版社，2005（8）
