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1、党费教学设计【课程分析】党费是部编版高中语文选择性必修中册第二单元第八课的第三篇课文。这一课的三篇课文用不同的方式书写了革命者的情怀，表达了劳动人民对美好生活的向往和追求。党费通过讲述黄新同志从事地下党工作时候扣人心弦的故事，体现了革命斗争的艰险和革命者对党的热爱和忠诚。阅读这篇文章的时候，我们要注意分析小说运用细节和动作刻画人物形象的特点，感受所表达的情感。注意体会和把握地下工作者对党的忠诚和忘我的牺牲精神。例如：黄新珍藏的镰刀锤头和县委的印章都还鲜红的旧党证。本文在培育和形成语文学科素养方面具有重要价值，具体表现在四个方面：语言建构与运用：记忆作家作品的文化常识，积累细节描写刻画人物的方法
2、。思维发展与提升：梳理小说情节，通过细节描写分析黄新的性格特征。审美鉴赏与创造：学习小说中通过语言、行动、心理等描写塑造人物形象的写法。文化传承与理解：正确把握黄新人物形象的意义。教学重点是：通过细节描写分析黄新的性格特征，体会文章所传达的崇高的自我奉献的牺牲精神，提高思想追求。【学情分析】本单元以“苦难与新生”为主题，本单元选文较长，如果没有充分的预习与准备，学习活动会受到牵制。同时，根据本单元作品的特点，在以理解为先的单元教学设计中需要有阅读前测，以此了解学生对本单元内容的理解状况。因此，本文的学习难点是准确把握小说人物形象对当今共产党员的启迪意义。【学习目标】本单元以“苦难与新生”为主题
3、。由此，根据语文学科核心素养的具体内涵，确定了本文的学习目标：记忆水平能够叙述有关作家作品的文化常识、写作背景；能够准确运用字词、细节描写的作用等必备知识。理解水平1.读文章，用简洁的语言概括小说情节。2.结合文章具体的句子，通过语言、动作、心理、细节的描写，分析概括黄新的形象特点，体会小说表现出来的革命情怀。运用水平能从人物形象中获得熏陶与感染，汲取营养，激发奋发向上的精神力量，坚定继承和发扬革命传统的志向，树立正确的人生观世界观。【教学环节】学习本文时，按照三个认知层次以自学展示、合作探究、总结提高为教学流程设计了以下几步：一、积累知识，整体感知本环节分为三步骤：（一）创设情境，导入新课。
4、（二）积累知识 ，知人论世。（三）整体感知，梳理情节。二、合作探究，品味鉴赏本环节分为两个步骤：（一）合作探究，赏析人物形象。（二）再读文本，赏析细节描写。三、学以致用 个性展示本环节分为两个步骤：（一）学以致用。结合党费 所学及当今时代楷模的英雄事迹，给黄新同志写一段颁奖词（不超过100字）。（二） 个性展示。学生展示颁奖词。【教学流程】一、积累知识，整体感知（一）创设情境，导入新课【课件投影】“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。爱国之心，忧国之情是中华民族精神力量的核心。当救亡图存成为了时代的最强音，那些最平凡的人会怎样做呢？今天让我们一起学习党费。（二）积累知识 ，知人论世【课件投影】请
5、同学们读准字音，解释词义，积累知识1.读准字音。围剿（jio ） 惬意( qi ) 八角坳( o ) 择（zhi）菜叶熨（ y ）帖 咂嘴巴(z) 瞅（chu）空 歼（jin）灭2.解释词语。鸦雀无声： 连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。七零八落：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。直截了当：形容说话做事爽快、干脆。斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。赤手空拳：赤手：空手。两手空空。比喻没有任何依靠。3.走近作者。王愿坚 （1929年1991年），山东省相州镇相州七村人，当代作家。曾任中国作家协会理事
6、、解放军艺术学院艺术系（作家班）主任。1944年7月到抗日根据地，1945年1月参加八路军，参加革命工作。在部队里当过宣传员，文工团员，报社编辑和记者。1956年至1966年，参加了“解放军30年征文”革命回忆录选集星火燎原的编辑工作，有机会系统地学习了党和军队的历史，接触到更多老一辈革命者，使他的创作题材更丰富，文笔更洗练。 王愿坚的短篇小说中，党费、粮食的故事、支队政委等描写了老革命根据地人民的斗争；七根火柴、三人行、赶队等歌颂了红军二万五千里长征的英雄事迹；普通劳动者、妈妈、休息等塑造了老一辈革命家的形象。其它还有早晨、征途和改编的电影文学剧本闪闪的红星等。近几年的新作有足迹、标准、草、
7、歌等短篇小说，其中足迹获人民文学杂志1978年全国优秀短篇小说奖。 4.创作背景。1934年10月,中央红军北上长征,国民党调遣重兵进攻“围剿”闽粤赣苏区。军事上,采用“驻剿”和分进合击的战术;政治上,实行移民并村,断绝群众资助红军的粮食来源,欲置红军于死地。在敌人的残酷“围剿”下,我党在苏区的革命工作遇到极大困难。党费描绘的就是1934年秋天，游击队开展敌后战争时，一位女共产党员缴党费的故事。（三） 整体感知 梳理情节【课件投影】用简洁的语言，按照情节的开端、发展、高潮、结局来划分文章结构概括小说情节；归纳明确：第一部分（1-5）：被逼上山，斗争形势严峻。（开端）第二部分（6-29）：初到八
8、里坳听红歌；初次接头；初识黄新；想缴党费。（发展）第三部分（30-55）：再到八里坳为红军腌咸菜，阻女儿吃咸菜；敌人得信搜查。（再发展）掩护通知；交待党费；嘱托孩子；被敌人带走。（高潮）第四部分（56-60）：安全回山里：带孩子及党费回到山里；魏政委登记。（结局）（设计意图：以名言警句导入本课，激发学生兴趣，激起学生的爱国情感，了解作者及写作背景，从积累知识开始，锻炼学生阅读小说概括故事情节的能力。）（简要实录：导入新课；积累字词、常识；然后，请学生概括本文的故事情节。）二、合作探究，品味鉴赏请同学们交流三分钟，汇总，派代表发言。（一）合作探究 个性展示【课件投影】你觉得本文中的女党员黄新有怎
9、样的特点？找到相关段落，读一读，说一说。然后用这样的句式来概括总结。 从 （原句） 我看到了一个 （性格特点） 的黄新。 归纳明确：一心向党，视党的利益高于一切。聪明机智，坚毅乐观。刚强果断，从容不迫。热情质朴，无私赤诚。临危不惧，英勇无畏，勇于献身，不怕牺牲的黄新。（设计意图：此环节是通过阅读文章认识黄新的人物形象，指导学生进行形象分析时，扣住言行、心理、细节，并把她放到小说的时代背景与社会环境中去考察，考虑到任务难度设置了小组讨论环节。）（二）再读课文 赏析细节【课件投影】作者选取感人的细节刻画人物，请你找一找党费中的细节描写并加以赏析。归纳明确：（26段）动作描写“磨损的党证”和“鲜红鲜
10、红的镰刀斧头和印章”形成对比，表明她作为党员的火热的心，一系列动作显示出她郑重的态度。（32） 细节描写这段重点刻画了小妞的形象特点，从“倚”“瞪”“咂”发展到“扭”“爬”“伸”“蘸”“吮”“抓”“填”这些动词形象的表现出孩子对食物的渴望，而“瞅”和“拿”传神的表现了黄新对待孩子的严格，她的一片赤诚之心全都献给了党。 （41.42）动作语言- 这两段神态语言动作描写生动的展现了在危难来临之际，黄新刚强果断的一面与先前柔声和气的形象形成了反差，体现了共产党员过硬的心理素质和刚毅勇敢的优秀品格。（设计意图：此环节的设置，能更好的刻画黄新的性格特点，使黄新这个人物形象立体鲜明起来，也为她在后文选择为革命献身作了不可缺少的铺垫。）三、学以致用 个性展示【课件投影】结合党费 所学及当今时代楷模的英雄事迹，给黄新同志写一段颁奖词（不超过100字）。要求：抓住主要事迹及崇高精神的实质，语言要整齐，有力度、深度.（设计意图：在把握人物形象的基础上，采用书面形式锻炼学生学以致用的能力，并从中感受中国语言文字的魅力。）
