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1、宁武镇中心校“动感课堂教学”教案设计科目:英语课型：新授课课题：Mum bought a new T-shirt for me设计者：莫利泉教材内容简析这是新标准英语（三年级起点）五年级上册的module 4 unit 1内容，这个单元涉及到服装类shorts等，重点句型是Did、？Yes,_did No,_didnt,通过描述Sam and Amy之间的争吵，对同学间进行团结友爱、互相宽容的道德教育。学情分析五年级学生通过三、四年级的学习已经掌握了一些服装的单词，而且也已经接触过过去式，因此对过去句型有一定的了解，只是还要深入学习教学目标知识目标：1、掌握新单词：pair shorts ar
2、gue matter took wear ,句子whats the matterThats OK. 2、句型：Did 、？Yes,_didNo,_didnt能力目标：说明物品所属关系。情感、态度与价值观：让学生感悟到生活中应该处处充满友爱，不应该有争吵。教学重点：教学难点：重点：Did 、引导的句型难点：通过课文学习，了解课文内容策略、方法“动感教学”法，直观教学法，合作交流探究教学过程教学环节（步骤）教学内容（学什么）教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图1、热身复习复习有关服装类单词：T-shirt dress sweater skirt 、出示相关服装课件(图文)，引出单词：s
3、horts生齐读依旧单词引入新单词2、导入新课句型：Did you、？Yes,I didNo,I didnt出示课件，板书重点句型师问，生答小组交流生生互问生生合作探究体现学生的主体性，突出重点3、 学习新句型Did shehe、？Yes,shehe didNo,shehe didnt师拿出从学生那里收集到的服装T: did s _?生生互问答：Did s _?Yes,shehe didNo,shehe didnt联系实际，通过实物激发学生运用英语的能力，提高兴趣4、学课文整篇课文教学出示问题：1、 did sams T-shirt?2、 DidAmys T-short?3、 Did ling
4、lings T-shirt?4、 Where are Sam andAmys T-shirt?5Is this Linglings T-shirt?师巡视指导听课文录音自读课文小组交流讨论请小组代表回答问题分角色朗读课文让学生带着问题去听、读课文，生生交流，激发学生学习欲望5、课堂作业根据句意选出适当的单词课件出示题目如：whats the _(matter,thing)自主完成小组交流小组代表说答案渗透课堂练习，及时反馈学习效果查缺补漏6、小结单词、句子师：这节课你们都学会了什么？能告诉老师吗？回忆本节课学的单词，重点句型进行回答板书设计Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me Did Linglings T-shirt? Yes,it did Did Sam and Amys T-shirt? No,it didnt课后自评
