教学计划汇编七篇

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1、教学计划汇编七篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝,我们迎来了新的学习生活，做好教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧。以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量,下面是为大家收集的教学计划7篇，希望对大家有所帮助。 教学要求: 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。能理解由生字组成的词语。 、 学习抓住总起句展开具体叙述的方法。 4、 懂得“正是由于前人的辛勤劳动,才给后人带来甜美和欢乐”的道理。 教学重点：了解掌握水井的特点。教学难点:理解“他们用自己的劳动,给后人带来多少甜美和欢乐呀!”教学准备：古井的图片、自制文字课件。 教

2、学时间:两课时 教学步骤： 一、 基础性诊断练习。 （一）导入新课，揭题。 当今的社会人们生活用自来水非常方便,一口井也许很多人都看不上眼,但是作者对他家后院菜园里的水井却有着特别的感情，今天我们学习课文井。 (二）初步练读课文。 1、学生自读课文，画出生字和不理解的词；或联系上下文理解下列词语: 古老 记载 繁星 竟然 滋味 倒映 、 检查自学效果。 （1)认读生字。 （2) 交流词语意思。 (） 分自然段读课文，师相机知道。 3、书写生字和习题3中的词语。二、发展性诊断练习。 1、 练读课文思考：（1）这口水井在哪里？（2)这口水井有哪些特点？（)作者由水井想到了什么？ 2、讨论问题(1)

3、。“在菜园里”说明了什么?哪些词反映了作者对古井的深厚感情？在此基础上练习背诵第一段。 、 画出24段每一段的总起句。重点指导学井水“很清”这段。过程： (1) 读相关内容思考：作者写了一件什么事来表现水很清的特点的? (） 作者怎样叙写这件事的？ () 有感情地朗读;背诵。 4、运用扶、放学习水“很甜”“很凉”两部分。 三、 理解性诊断与矫治。 、 这清清的甜甜的井水养育了几代人,作者由此想到了什么?(出示:他们用自己的劳动,给后代人带来多少甜美和欢乐呀！)2、 学生联系前几个自然段分组讨论理解上述句子的意思。 、 交流；指导朗读;背诵。 四、自主性学习诊断。1、 学习2、3、段总分的叙述方

4、法。 2、学生练习写一段话。如：今天的天气很热 五、共同小结。 教学计划 篇 一.教学目的 ）为丰富学生的课余生活; )增强学生的综合素质； 3)培养学生对书法的兴趣; 4)提升学生对书法的欣赏水平、了解并懂得书法的内涵；二教学重点: 本次兴趣班的开设,着重于毛笔的练习和学习。在书法艺术中,毛笔的作品是为核心,是书法艺术的核心,而毛笔是众书写工具的基础工具，练好一手毛笔字就等于写一手漂亮的字打下了牢固的基楚。只要能用毛笔写出一手漂亮的字,那么硬笔字的书写就不在话下。 三教学计划 第一周：毛笔字的书写工具简介及毛笔的拿法。 第二周：三个点的书写撇点、斜点、挑点的学习。第三周:两个点平点以及坚点的

5、书写以及长横和短横的书写。第四周:短坚、垂露、悬针坚的书写。 第五周:短坚、长撇、坚撇的书写。 第六周:兰叶撇、回锋撇的书写。 第七周:斜捺的书写。 第八周:平捺、反捺、横钩、竖钩、弯钩的写法 第九周:斜钩、卧钩的写法 第十周:右向钩、竖弯钩、横折竖钩、横折弯钩。第十一周:斜折弯钩、横折、竖折、斜折。 第十二周:撇折、角折、横折撇。 以上十二周的学习为基本的笔画,接下来的四周时间为偏旁部首字根的书写。 第十三周：刂,亻，彳,也，广、王、礻、竹。 第十四周：氵,忄,扌,山,弓,戈，石，金。 第十五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。第十六周:心,巾,辶,彡,方，攵，页，隹。 教学计划 篇3 随着

6、对新课改教学的深化,适应现代学生的学习,作为一名高中的政治老师，对今后的教学工作计划如下： 随着新课标的出现,传统的三维教学目标“知识、能力、觉悟”升级为“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”。这是一种超越，培养学生终身学习与终身发展的基本素养。所以要把新的三维目标落到实处。 （)在备课过程中，把抽象的三维目标转换为具体的行为目标。也就是把知道、了解、理解、运用等动词运用到具体的知识点上，举实例说明，变抽象为具体。(2)在教学过程中，教师采用引导与鼓励的方法让学生针对某个教学目标的内容举发生在自己身边或所见所闻的事例来说明该知识点，通过相互交流、讨论并分享成果来落实这一知识点的情感性目标

7、;而学生举例的过程，又体现了过程与方法这一目标。 课堂教学过程与活动是实施教学的一个最主要的环节，因此要把以往的单一讲授式变为师生互动,高效活跃的课堂教学。做到这一点,就要落实课堂合作探究法。大家都知道，教师是教学的主导，但教师这一主导还须由学生这一学习的主体来体现，所以探究式合作学习尤为重要。“探究式合作学习”是一种重要的学习模式，一定要运用在教学实际中,运用在课堂教学上。那么,如何在教学过程中有效地运用“合作学习”呢？第一、激发学生合作学习的意识。合作学习是在自主学习的基础上,更高一层的学习方式。这需要教师的引导，让学生们合作,分小组讨论学习，使学生在学习过程中产生习惯性的合作意识。第二、

8、培养帮助学生端正合作学习的态度。教师要要求学生真正的去思考，认真地去观察和分析,留给学生广阔的思考空间;对学生的新思想，不可盲目否定,要思考其思想根源，让每一个学生都感到自己在学习当中的重要，调动学生的参与意识。第三、帮助学生进行有效的合作学习。合作学习是学生或师生之间，通过共同的探讨、交流而扩大知识面、挖掘知识的深度,这是补充自主学习的不足。但学生在交流之时,往往出现一些困惑。此时,教师应及时地在操作方法、思维方式和思路延展上给以帮助,让他们能够通过自己的努力实现自定的学习目标,从而达到合作学习的有效性。综上所述,合作探究式是课堂教学中一种有效方式。它的合理运用可大大的提高教学效率，积极地推

9、进了有效教学。因此，在操作时,一定要放眼全体学生，尽力地放大合作的效应；一定要灵活的调动每一个学生的学习积极性,使合作学习习惯性地延续。 教学计划 篇4 教学目标： 1、让学生了解为什么要学习弟子规？2、弟子规的大概内容是什么?教学重点、难点:、为什么要学习弟子规 2、弟子规的内容是什么？ 、有余力，则学文 教学内容:学习弟子规的总序 “弟子规圣人训 首孝悌次谨信 泛爱众而亲仁有余力则学文” 教学时数:一课时 一、讲解题目： 1、弟子规先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用论语第六条：弟子入则孝、出则悌等文字编写而成,后改叫弟子规。

10、是启蒙学生、教育子弟,在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。 2、老师念一句,学生重复一句。 3、老师念上句，学生念下句。 4、小组合作学习，比赛读二、讲解内容: 弟子规 是(古代）小朋友必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。 圣人训 圣人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人,智慧不高就不能称为圣人。 训:可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。 首孝悌 首：首要、头,这里指第一件事,就是要孝顺父母。举例;父母生养我们、辛苦劳作,供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。 悌:代表顺从兄长。兄

11、弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。 次谨信 次:次要、二,这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号,做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人,讲信用。从小培养良好的品德,长大就不会染上不良的言行习惯。 泛爱众泛:广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木,小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。 而亲仁 仁:指同情友爱,仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习,使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。有余力则学文当你做好了以上的事情(具备了如上的品德）,如有多余的精力和时

12、间，再去学习文化知识和技能。 小结:以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。、教师讲一个故事：一个六岁的小孩,他不但学会了弹钢琴,而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会!”客人愕然。 、这个故事说明什么？(家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么?不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。) 3、他懂得做人的道理吗？，懂得怎么去做事情吗？ 4、一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他会虚心向别人学习吗？ 三、总结 为什么要学

13、习弟子规？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母,兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。 互动：请小朋友说一说你对弟子规的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。 四、家庭作业: 请家长帮助熟念弟子规总序 教学计划篇 一、基本情况分析： 根据上期期末统考成绩统计,所教班级学生成绩参差不齐,尖子生少，学困生较多,两级分化较突出。从课堂教学情况看,上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作

14、进一步改进，让学生成为学习的主人,进行探究性的学习,从而培养学生的学习兴趣,启发思维,提高学习的积极性,培养良好的学习习惯及分析问题,解决问题的能力,加之，初二学生刚接触物理,这是新开设的一门科目，新科目,新起点,新观念，难教难学,这就需要师生在本期倍加努力,才能达到预期的目的。 二、指导思想：本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时,就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导一切为了学生的发展，要树立一切为了学生的发展的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科

15、学,技术和社会联系的教学,不要注重科学探究,提倡学习方式多样化的教学,从而培养适应社会需要的人才。 三、教改措施: 在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中,注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成,加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 四、教学目标: 、知识与技能 A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容,了解物体的尺度，新材料的应用等内容,初步认识资源利用与环境保护的关系。 B、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。 、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识,而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。 D、具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和