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1、课题名称：画方形和多边形课 时：1课时一、 教学背景分析1、教材分析本课教学内容是内蒙四年级起点版小学信息技术的内容。教材以画“几何图形”为切入点，以逐层深入、循序渐进的方式展开教学内容。教学的重难点在于多边形工具使用。2、学情分析学生通过前一课的学习，应该已经能够熟练使用“椭圆”工具了，因此对于如何画出正方形和圆角正方形，可以通知知识的迁移来解决，这样不但复习了画正圆的方法，而且解决了问题。二、教学目标分析1、教学目标 知识目标：（1）学习“矩形”、“多边形”等工具的使用方法及Shift 键的使用。（2）当图画画不理想时会用撤销命令。（3）能够使用“矩形”、“多边形”等工具画出组合图形。 能
2、力目标：让学生在画楼房、画下雨的过程中，感受图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。 情感目标：（1）在画楼房、画下雨过程中让学生感受一个整体图形的完成过程。（2）培养学生的观察、分析、想象力，提高学生的审美情趣。2、教学重点与难点：重点：学习“矩形”、“多边形”等工具的使用方法及Shift 键的使用。难点：（1）学习“矩形”、“多边形”等工具的使用方法及Shift 键的使用。（2）画组合图形时前景色及后景色的选取。三、教学过程：1、教学方法：任务驱动法、知识迁移法、直观演示法。2、学习方法：自主学习法、合作探究法。3、教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排备注一、激趣导入在上一节课中
3、，我们一起学习了画图软件，认识并使用了椭圆工具，现在请同学们欣赏几幅画，看看这些画都应用了画图软件中哪些工具？这些工具你们会使吗？你们想不想亲自试试这些工具的使用？那我们就一起来试试吧！引出新课：画矩形和多边形学生欣赏图画，观察这些图画都使用了什么工具，并做汇报。用学生感兴趣的内容导入，让学生感到新奇、跃跃欲试。2分钟二、探究新知（一）画长方形和正方形任务一：小组合作利用知识的迁移完成任务。1.选择适当的前景色和背景色，画出书中P11的楼房。2.请完成任务的同学汇报你都应用了哪些工具？使用什么方法画出的正方形？3.教师总结：矩形工具的使用和椭圆工具一样。画正方形时要使用“shift”键。（二）
4、撤销操作任务二：在我们学习写字板软件时，可以撤销我们在操作中的错误。请同学们尝试使用画图中的撤销操作和写字板中是否一样，并汇报你的操作结果。教师强调：撤销操作只能撤销三次错误。（三）认识多边形工具1.我们如果想画出三角形、五边形、平形四边形等图形，应该怎么画？2.教师演示多边形工具的使用：（1）选定真线工具，在类型框中选择第三种线宽。（2）单击多边形按钮，选定多边形工具，再选择第一种类型。（3）单击颜料盒中的红色色标，把前景色选为红色。（4）在画布上拖动鼠标指针画出五边形的第一条边，移指针到五边形下一个顶点处单击，画布上出现第二条边，同理再画出第三条边。（5）移指针到最后一个顶点处双击，就会出
5、现第四条边和第五条边。3.巩固练习：画出一个六边形图形。（四）画组合图形任务三：综合应用多边形工具画出组合图形xiayu。教师巡视并指导。学生自主完成任务并进行汇报。学生观察教师的总结演示。学生操作，汇报结果。学生观察教师的演示操作。学生练习使用多边形工具画图形。学生合作完成任务。利用知识的迁移，让学生独立完成新知，能够加深对新知的掌握程度，更让学生体验到成功的喜悦。让学生亲自操作，感受这两种软件中撤销操作的不同。通过教师的直观演示，降低学生学习的难度，使重点、难点顺利过渡。通过练习使知识更加扎实、系统。6分钟2分钟8分钟15分钟三、展示学生作品1.展示学生作品。2.师生共同评价。展示学生作品学生互评同学的作品。展示学生的作品促进学生之间的竞赛，达到良性循环的目的。5分钟四、总结同学们，今天老师和大家一起完成了第2课画方形和多边形，你有哪些收获？学生交流自己的收获。用谈收获来总结、梳理本课的知识，使本课成为一个系统的整体，便于学生掌握。2分钟五、作业请同学们课后想一想用这些基本图形还可以画出什么美丽的图形，然后把你想象的图形画出来，下节课我们一起交流。五、板书：画方形和多边形一、 画长方形和正方形。二、 撤销操作三、 认识多边形工具四、 画组合图形。六、教学反思：
