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1、初中英语教学设计Unit 1 Topic 1 Welcome to China Section B尚志市逸夫学校薛祥莉课题Unit 1 Topic 1 Welcome to China Section A教材分析本教材以学生为中心，倡导语言教学的交互性和实用性。它为学生提供了自然而有意义的语言环境。教材注重语言运用理解的结构和功能，忌死记硬背语法规则，翻译和以教师为中心的教学活动。在学习活动中，教师只是学生学习的指导者和促进者。本课内容以问候和介绍为中心，从了解姓名并相互问候到谈论来自哪里层层递进的方式逐步扩大和加深了解认识的不同方面，具有很强的逻辑性和整体性。学情分析刚刚步入初一的学生，对初
2、中的学习生活充满希望和幻想。对英语的学习兴趣倍感浓厚。关键是怎样把他们的兴趣运用到学习中去。作为教师就是一个导演，让学生演好每一节课，是关健。并在教学中注意英语口语的培养和运用。三维教学目标知识与技能：1. (1) Revise letters Aa-Zz(2) Learn some new words:Miss, this, is, Mr.=mister, see, my, mom, teacher, how, do2. Learn about greetings and introductions:(1)Miss Wang, this is Michael. Michael, this i
3、s Miss Wang.(2)Nice to see you.Nice to see you, too.(3)How do you do?How do you do?过程与方法：通过实际教学注意口语的使用和培养，并激发学生的学习积极性。重点难点教学重点：学习介绍他人互相认识的句型教学难点：自由编对话进行互相问候。教学方法及设计意图通过各种方法的训练，使学生能熟练运用口语进行简单交流。在训练过程中引导学生学会自己编对话，自由的练习教学过程（教学环节 教师活动 学生活动 ）设计意图及目标达成预测Step 1 Review 通过复习字母Aa-Zz和上节课所学功能用语，导入本节课主要功能用语。1. (
4、让学生做上节课的字母接力游戏，复习字母Aa-Zz。完成2b 2c)2. (教师让学生表演.上节课所学的对话)3. (师生对话，导出新词。)T:Good morning, S1!S1:Good morning, T:Oh. Im , you can call me Mr./Miss (教师给以汉语提示。)(教师板书并教学Mr./Miss，要求学生掌握。)Mr. = misterMiss4. (教师用其他教师的照片，引出This is 这一句型。)T:This is. /This is(板书并教学，要求学生掌握。并用书中人物进行练习。)This is 5. (导入新课。) T:Now Kangka
5、ng, Michael and Miss Wang meet at the school gate. What are they saying? Do you want to know? Lets come to 1a together. (教师给以汉语提示。)Step 2 Presentation 第二步 呈现1. (放1a flah动画了解1a对话的大致内容，必要时可放两遍。)2. (让学生模仿语音语调，然后找两位同学一起表演对话。) T:Listen to 1a again and repeat, and imitate the pronunciation and intonation.
6、 Then practice the dialog with me. S1:Good morning, Miss Wang! T:Good morning, S1! S1:Miss Wang, this is S2. S2, this is Miss Wang. S2:Nice to meet you. T:Nice to meet you, too.3. (让学生三人一组练习1a对话，然后找23组同学表演，对表演好的小组给予表扬和鼓励，完成1a。) T:Please practice 1a in groups, then act it out.4. (让学生根据1a，介绍自己的新同学给其他同
7、学，完成1b。) T:Introduce your new classmates to others, using “This is ”. Then make your own conversations according to 1a.Step 3 Consolidation 第三步 巩固1.（利用对话引出 Nice to see you.）T:Good morning, boys and girls.Ss:Good morning, Mr./Miss T:Hi, S2! Nice to meet you.S2:Hi, Mr./Miss Nice to meetyou, too. (告诉学生
8、Nice to meet you.和Nice to see you.的区别。)(板书并教学see，要求学生掌握，并能熟练运用问候语。)seeNice to see you.Nice to see you, too.2. (教师与学生对话，引出How do you do?) (板书并教学How do you do?的用法，要求学生掌握。)How do you do?How do you do?3. (让学生观看3a flash动画，了解大致内容)4. (让学生跟读，并模仿语音语调。) T:Listen to 3a and repeat, and imitate the pronunciation
9、 and intonation. Then practice the dialog with the tape.5 (让学生三人一组，分角色练习3a对话，然后表演，完成3a。) T:Please practice 3a in groups. Then act it out. (指导学生根据3a对话，完成3b中的对话，巩固练习重点句式This is 和How do you do?的用法。找几组同学表演所填的对话。) T: Please complete the conversation in 3b. Then act it out.6. (学生独立完成4。核对答案。) T: Read the s
10、entences in 4 and match them.7. (根据4，学生两两对话，复习重点句型，巩固4。) T:Practice some dialogs according to 4 in pairs. Please practice after the examples. Example: S1:How do you do? S2:How do you do? S3:Welcome to Beijing! S4:Thank you. S5:Nice to meet you. S6:Nice to meet you, too. S7:Are you Jane? S8:Yes, I am
11、. S9: Good morning! S10: Good morning!Step 4 Practice 第四步 练习1播放5录音，让学生跟读，鼓励学生说出其中文含义，教师给以适当帮助和补充，完成5。)T: Listen to the tape and repeat. Then tell me their meanings in Chinese, please.2让学生完成配对练习。Step 5 Project 第五步 综合探究活动1. (请每位同学各自模仿一位“明星”，开一个聚会。在聚会上，明星相互介绍、问候、交朋友。) Example: A: Good morning. Im Liu X
12、iang. Are you Yao Ming? B: Yes, I am. Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. A: Hi, Li Yong! This is Yao Ming. Yao Ming, this is Li Yong.2. (鼓励学生在各学科教材上找出著名人物，如历史人物、天文学家、地理学家、化学家等，用This is 句型把他们介绍给同学。)T: Please find out the famous people and introduce them to us.3omework:(1)让学生利用各种资源收集缩写字母的含义，并
13、与其他同学一起在课后分享。(2)三人一组操练1a、3a对话。通过复习字母Aa-Zz和上节课所学功能用语，导入本节课主要功能用语。在语境中呈现功能用语，让学生三人一组操练、模仿和表演，培养学生的听说技能。通过看、听、说，练习目标语言，培养学生综合运用语言的能力。跟读达到正音的目的跟读正音并且培养译的能力通过探究活动拓展知识，了解更多的历史名人板书设计:Topic 1 Welcome to China!Section B1. This is Mr. 3. How do you do? This is Miss How do you do?2. Nice to see you.Nice to see you, too. 教学反思本节课是新学期的第二节课，内容不多以介绍为主。有以下特点1 内容少。学生学习兴趣浓厚，发言积极踊跃，课堂活跃，发到了预期的效果。2 多媒体教学软件，设计的新颖，能引起学生的浓厚兴趣， 当然也有很多不足：1刚上初中的学生口语不好，还需要继续练习。2 对于基础不好的学生，单词量很大，需要提前预习。
