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1、 班务总结：让幼儿在自信中快乐成长文章来源制度大全 班务总结：让幼儿在自信中欢乐成长 “谁拥有了自信，谁就胜利了一半。”自信念是儿童共性心理安康与否的一个重要条件。自信念的培育也是心理安康教育中最为重要的一局部。自信念强的幼儿能够积极主动地参与各种活动，积极地与同伴交往，与同伴建立起良好的关系，并能英勇地面对困难，大胆尝试。而缺乏自信念的幼儿，总认为自己在某些方面甚至许多方面不如别的幼儿，往往表现在活动中不敢主动提出自己的意见和建议，不敢在众人面前大胆地表现自己；面对新事物、新活动经常可怕、退缩；可怕和人比拟、遇到失败等。这样的孩子，由于胆小、缄默，性格内向，经常更简单被无视。因此，自信念的培
2、育对于孩子的成长尤其重要。下面是我在培育孩子自信念方面的一些做法： 一、赏识鼓舞，走向自信 每一个孩子都需要我们的赏识和不断的鼓舞，就好象植物需要阳光雨露一样。没有鼓舞，孩子不能安康成长。而对于没有自信的孩子来说，教师的微笑、点头、摩挲等都是赐予幼儿的信任和支持，我们要多实行正面引导，积极评价幼儿，擅长发觉幼儿的特长、闪光点和点滴进步，准时用语言、表情、动作和嘉奖等赐予幼儿确定和表扬，让幼儿树立自信。 我们班的俊俊小朋友，由于先天缘由，讲起话来总是模糊不清，让大家有些听不明白，因此他变得自卑，不爱说话，尤其是在学习活动中，几乎从不举手发言，怕大家称赞他。为了让俊俊情愿大胆地用语言与同伴、教师沟
3、通，我们会不时地为他供应熬炼的时机，比方学习活动中，常常请他来回答下列问题；嬉戏活动中，请他来介绍自己是怎么玩的等等，鼓舞他在集风光前大胆、英勇地说话，而我们也总是仔细倾听，不会由于他说话不清晰而表现出不耐烦。经过一次次的鼓舞、引导，俊俊开头变得自信了起来，越来越喜爱说话、沟通了，不仅在学习活动中情愿举手发言了，而且和小朋友的语言交往也多了，有时遇到快乐的事情还会主动来告知我们。 周周小朋友在美术活动中也经常表现得很不自信，一开头时，每次画画她都不敢落笔，总是说“我不会画！”。造成孩子对画画产生畏难心情的缘由，跟她妈妈的教育方式有很大关系，比拟注意技能、智力方面的培育。她的妈妈每次看到孩子的作
4、品，总是以“好不好”“像不像”来作评价，“画的什么呀，一点都不像！”“你画得怎么乱七八糟的。”结果孩子对画画越来越缺乏自信，也失去了兴趣。为了让孩子重新获得自信，一开头，当她不敢落笔画画时，我会先帮忙她画上轮廓，再鼓舞她连续画下去。后来，她能够开头自己画了，但总是画画停停，依旧对自己的画缺乏自信，这时，我先会确定她“少君，有进步喽！你确定能画得越来越好。”然后适当再帮忙她画上几笔。现在，周周已经能够独立地完成每一幅绘画作品了，自信又回到了她的身上。 闻名教育家陶行知先生也曾指出：教育孩子的全部神秘就是在于信任孩子和解放孩子。大人的确定、赏识能让孩子自信，要想培育一个大胆、自信、欢乐的孩子，那就
5、少一些批判，多一些赏识与鼓舞吧！ 二、制造时机，增加自信 纲要指出：“应为每个幼儿供应表现自己特长和获得胜利的时机，增加自信念。”每个幼儿都有自己独特的地方，有的幼儿画画画得好，有的幼儿唱唱歌得好，有的幼儿动手力量很强，他们在自己喜爱的活动中特别投入，特别自信。教师应了解每个幼儿的特点，帮忙幼儿在某些领域活动中获得胜利，使幼儿建立起自信，从而促进其他方面的进展。比方，班上的小朋友，平常闷声不响，学习活动中老是一副事不关己的模样，有时请她来回答下列问题，她只是朝你看看，一句话也不说，即使答复了，声音也特殊轻，让你听不清晰她究竟说了什么。但我们发觉，的乐感很强，而且喜爱跳舞，每次角色嬉戏时，她总是
6、选择当小演员在小舞台表演。有一次，我们在小舞台新添了自制的腰鼓，我让来试着表演，没想到她跳得可好了，一边听着音乐一边随着节拍投入地跳着腰鼓舞，吸引了同伴以及教师的目光，我还用照相机帮她拍了段录像，并且在嬉戏讲评时大大表扬了一番。在“六一”庆祝活动中，我们特意请她在集风光前表演一段舞蹈，她很愿意地承受了，而且大方地表演了一段，从她的表演中，我们看到了她的自信。这一段时间，我们发觉在其他活动中也变得积极了，上课时留意力集中了，回答下列问题声音洪亮了，做数学操作题时正确率也提高了不少。 从这一事例中可以看出，幼儿在某一方面获得胜利感，能够帮忙幼儿增加自信，从而促进其他方面的进展。平常，我们常常依据每
7、个幼儿的特点，给幼儿一些展现自己的时机。如让幼儿轮番当“值日生”，帮忙教师整理玩具、分发物品；让幼儿当“小教师”，带着大家复习儿歌、古诗等等。集体生活是熬炼幼儿的最好时机，是幼儿建立自信念的根底，在集体中给他们供应表现自己、展现特长和优点的时机，有利于进一步强化自信意识，提高他们的力量。因此，对力量差的幼儿要赐予更多关注，让每个幼儿都有参加的时机，增加自信。 三、家园协作，拥有自信 “父母是孩子的第一位教师。”树立幼儿的自信念离不开家长的支持和协作。光有幼儿园中教师的鼓舞、表扬，而家长却时常随便贬斥、否认幼儿，是无法实现培育和建立幼儿自信念的。因此，我们要常常与家长保持联系，了解家长的教养态度
8、，亲子互动方式等状况，并针对家庭教育中存在的问题对家进步行指导。此外，要鼓舞家长准时向教师反映孩子在家的自信念表现，以利于教师了解状况，更好地进展有针对性的教育。通过家园之间的沟通，做到双方心中有数，便于共同培育，树立幼儿自信念。 我们班的可可，父母中年得子，因此特殊溺爱孩子，吃饭、穿衣舍不得孩子动手，吃水果也要为他剥好皮、切成块，平常很少带孩子到户外活动，总是以安全为由，对其行为有诸多限制，总是爱护得严严实实的。结果，孩子的自我效劳力量特殊差，也不会和同伴交往，对成人的依靠性很强，反响迟钝，做任何事都不敢大胆尝试。为了让孩子拥有自信，我们赐予了他更多的关注，当孩子有点滴进步时，准时鼓舞、表扬
9、，努力为其制造条件获得胜利，帮忙他渐渐树立自信念。同时与家进步行沟通，让家长首先从培育孩子的自我效劳力量入手，多安排孩子做一些力所能及的事情。对孩子多一些敬重和信任，遇到问题要尽量让他尝试独立解决，同时鼓舞他说出自己的困惑，以便及早解决。同时，我们也要求家长多带孩子到户外活动，多制造一些和同龄伙伴交往的时机。对这些缺少自信的孩子，教师和家长要对他们多一份关怀、爱心和急躁，更要对他们有信念。帮忙他们克制生活上、学习中的困难，使幼儿走向自信。 自信念是幼儿成长道路上的基石，是学习过程中的润滑剂，是生活中必不行少的士气。培育孩子的自信念不是一朝一夕的事情，幼儿期是幼儿初步形成自信念的关键时期，我们应
10、从各方面加强幼儿的自信念，调动幼儿的积极性，使幼儿能在自信中学习，在自信中欢乐成长！ 文章来源教师范文吧 篇2:总结：培育幼儿自信念 文章来源制度大全课件.qiquha.coM 总结：浅谈如何培育幼儿的自信念 德国学者鲁多夫洛克尔有段名言：“信念是行为的父亲。你只要信任你的目标，就可以说你已经走了一半的路程了。”这句话充分强调了树立自信的意义。那么什么是自信呢？所谓自信，简洁的说就是自己信任自己。详细的说，就是信任自己有力气与力量去实现自己所追求的目标。那么如何培育幼儿的自信念呢？可以从以下几点做起： 一、让幼儿在胜利中建立自信。 1、鼓舞幼儿大胆活动,体验胜利的乐趣。 成人的评价对幼儿自信念
11、的培育有着打算性作用，所以我们要擅长赞美和鼓舞幼儿。例如：在学期初的一次手工活动中，我发觉孩子们都在兴致勃勃地剪纸，只有琪琪一个人坐在位置上，呆呆地看着剪刀。我轻轻地走近他问：“琪琪，怎么了？”他看了我一眼，又看了看自己手中拿的剪纸图片：“我不会剪，我可怕小鱼会剪破。”我笑了笑，摩挲了一下他的头说：“琪琪，你很棒，教师信任你能行，你不会将小鱼剪破的。”琪琪半信半疑的开头尝试动手剪了在活动完毕时，我特意观赏了琪琪的作品，向他竖起了大拇指。他笑了，露出胜利的喜悦。从今以后，琪琪对手工活动产生了深厚的兴趣。 纲要中指出:要为每个孩子供应表现自己特长和获得胜利的时机，增加其自尊心和自信念。因此，我们要
12、鼓舞幼儿自己的事情自己做，让幼儿在实践中体验胜利，树立自信念。 2、信任幼儿有解决问题的力量。 我们应信任幼儿有解决问题的力量。如某次角色嬉戏，我介绍了嬉戏的要求和规章后，幼儿都自由地选择了材料和角色开头嬉戏。当嬉戏进展到一半时，有一名幼儿在“肯德基”与同伴吵起来，原来由于嬉戏钱币面值的不明确，导致找钱时发生误会。活动后，我准时组织幼儿争论该如何区分不同面值的嬉戏钱币，并请幼儿自己设计嬉戏钱币图案，然后写上数字，问题迎刃而解。这种实践活动不仅培育了幼儿的自主、独立精神，而且熬炼了幼儿的社会应变力量。像这样，使幼儿常常能体验到解决问题，取得胜利的喜悦，自我评价就高，自信念就强。 二、让幼儿在挫折
13、中建立自信。 *年，全国少工委和中国青少年讨论中心联合对16350名学生进展问卷调查，其中在答复“遇到困难怎么办”这个问题时，竟有97%的孩子选择找教师、找家人和他人帮忙，而不是自己想方法解决问题。对幼儿的挫折教育应实行一些什么样的措施呢？ 1、要面对现实、急躁细致地对孩子进展引导。比方说，孩子在生病打针时，有的家长总是哄孩子说“打针一点都不疼”。事后孩子觉得受了骗，下次就无法面对同样的现实。正确的方法是帮忙孩子了解产生挫折的缘由和应付的对策。比方“打针有些疼，但打了针，病才会好”等等。 2、创设肯定的情境，多给孩子供应熬炼时机。比方孩子会走路了，就要让孩子自己走，有意识地拒绝孩子的一些要求，
14、把孩子爱吃的东西分给他人吃，让孩子去暗的房间拿东西，有意拖延接孩子的时间，让孩子学会等待等等。 3、保持对孩子的适度期望和正确评价。既要信任孩子能做好、有进展的潜力，又要留意从孩子自身特点动身，制定适当的目标，使孩子有足够的士气面对困难、努力争取胜利。另外无论孩子做事胜利还是失败都要赐予正确评价，使孩子知道是什么是对的、什么是错的、错在哪里、怎样改良，使孩子渐渐明确是非标准、提高心理承受力量、沉着应对生活中的各种挫折。 4、给孩子树立典范并积极示意孩子。在幼儿期，孩子最喜爱仿照，也简单受示意，成人冷静、不怕困难的态度和宽慰的语言会给孩子很好的积极示意，使孩子自然而然地学会坦然对待挫折。 总之，培育自信念是关乎幼儿进展的“终身大事”。作为教师肯定要擅长采纳正确的评价手段，作为家长应尽可能营造一种积极向上的家庭气氛，家园协作，共同努力，帮忙幼儿树立自信念，让每位幼儿都布满自信地迎接美妙的明天。 文章来源制度大全课件.qiquha.coM
