《161磁体与磁场活动单设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《161磁体与磁场活动单设计.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、磁体与磁场活动单【学习目标】1.通过实验探究，知道磁体有吸铁性和指向性。通过探究归纳，知道磁极之间的相互作用的规律及应用。通过观察和实验，了解磁化现象。2.通过探究和引导，知道磁体周围存在磁场，磁场也是一种物质；知道磁场是有方向的。3.通过观察铁屑在磁体周围的分布情况，知道常见磁体周围的磁场分布。4.通过活动，知道磁感线可以形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。5.会画常见磁体的磁感线。知道地球周围有磁场，知道地磁场的N、S极所处的位置。 【学习过程】活动一：认 识 磁 体 1. 合作探究组内合作，完成课本p32的活动并记入下表，比一比谁的发现多。序号现象结论123456组间交流2.
2、观察与思考当用薄木板(或纸)隔开磁体和大头针时,观察到磁体对大头针_(有/无)作用。为什么呢?信息快递：磁体周围存在 ，磁体与大头针的作用就是通过 发生的，这种物质虽看不见，也摸不着，但却是客观存在的一种物质。 活动二：用小磁针探究磁体周围的磁场1. 合作探究完成课本P33中的“做一做”，你能发现条形磁体的磁场有何特点？方法点拨：磁场虽看不见，也摸不着，但我们可以根据它对放入其中的小磁针产生作用的现象来认识它。2.组内互助、组间交流(1) 磁场有什么基本性质？磁场中某点的磁场方向是如何规定的?(2)条形磁体周围各点的磁场方向相同吗?它们有什么规律?(3)你还有什么发现？活动三：用铁屑探究磁体周
3、围的磁场1观察将玻璃板平分别放在不同磁体上，再将铁屑均匀地撒在玻璃板上，轻敲玻璃，观察铁屑的分布情况，把你所看到的铁屑分布形状在下面对应的磁体上画出。在玻璃板上放些小磁针，观察小磁针的指向分布情况，比较铁屑与小磁针的指向分布情况可知：小磁针的指向分布与所在位置铁屑分布的切线方向是 （一致/不一致）的。思考交流(1)铁屑在磁场中的分布为何很有规律？铁屑在磁体周围分布很有规律说明磁体周围的磁场具有一定的规律性，铁屑在磁场中被 成一个个小磁针，从而在磁场中 地排列起来。(2)铁屑在不同磁体周围分布形状不同，说明了什么？铁屑在不同磁体周围分布形状不同，说明不同磁体的磁场分布 （是/不是）相同的。2自我
4、完善从铁屑有磁场中的排列情况可以看出，铁屑的分布好似许多条曲线，从你画出的曲线可以形象地反映磁场的分布情况，如果还能从你的曲线上反映出小磁针受磁场作用时其N极所指的方向，那就更好了，你认为在你的图上作怎样的补充和完善就可以呢？ 信息快递：我们可以在根据铁屑分布情况画出的曲线上，再按小磁针N极所指的方向，在该处曲线标上箭头，就可以形象地描述磁场了，这样的曲线物理学上叫做磁感线。但应当注意,磁感线是用来描述磁场的一些假想的曲线，实际上并不存在。根据条形磁体、蹄形磁体周围的铁屑分布情况，在下面画出他们周围的磁感线，再跟课本图16-8对照。3深入观察(1)认真观察条形磁体、蹄形磁体周围的铁屑分布情况，
5、可以发现：磁场越强的地方（两极），磁感线分布越 （密/疏）；磁场越弱的地方，磁感线分布越 （密/疏）。 (2)磁体外面磁感线的方向总是从磁体的 极出发回到磁体的 极。磁感线上某点的 方向表示该点的磁场方向。活动四：读一读课本p35的“地球的磁场”并完成填空1水平放置、能自由转动的小磁针之所以在地面指向南北，是因为它受到 作用的缘故。2 叫做地磁场，地磁场的北极在地理 极附近，地磁场的南极在地理 极附近。3地磁场的两极和地理两极 （是/不是）重合的，我国宋代学者 是最早发现这一事实（磁偏角）的人。【巩固反馈】1.每一个磁体上都存在两个_的部分，叫做磁体的磁极， 其中悬挂静止后指南的磁极叫_极，指北的磁极叫_极，这两个磁极 _(填“能”或“不能”)单独存在.2.用钢条的A端靠近磁针的N极时，发现N极被排斥， 则 （ ）A、钢条一定有磁性，且A端为S极 B、钢条一定有磁性，且A端为N极C、钢条一定没有磁性 D、钢条可能有磁性，也可能没有磁性3.现有一枚大铁钉，你有哪些方法判定它是否有磁性？(不少于2种)若有磁性,你又如何判断出它哪一端是N极、哪一端是S极？4. 已知磁铁周围磁感线的分布和方向如图所示试标出磁铁的磁极，并标出图中A、B、C三处所放小磁针在静止时N极大致所指的方向
