《蔡婧的初赛试卷.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《蔡婧的初赛试卷.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、母亲的手庄因在异乡做梦，几乎梦梦是真。去秋匆匆返台，回来后，景物在梦中便依稀了，故交，新友、亲戚们也相继渐隐，独留下母亲一人，硬大盘固，伟为泰山，将梦境充沛了。那夜，我梦见母亲。母亲立于原野。背了落日、古道、竹里人家、炊烟、远山和大江，仰望与原野同样辽阔的天极。碧海青空中，有一只风筝如鲸，载浮载沉。母亲手中紧握住那线绕子，线绕子缠绕的是她白发丝丝啊。顷刻，大风起兮，炊烟散逝，落日没地，古道隐迹，远山坠入苍茫，而江声也淹过了母亲的话语母亲的形象渐退了；我的视线焦定在她那双手，那一双巨手，竟盖住了我泪眼所能见的一切。那手，是我走入这世界之门；那十指，是不周之山顶处的烛火，使我的世界无需太阳的光与热
2、。母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。孩童挨大人骂挨大人揍是不免的，但我却怎么也想不起任何挨母亲打的片段来；连最通常的打手心打屁股都没有了。虽如此，母亲的惩戒更甚于打，她有揪拧的独门绝招。我说绝招，是她揪拧同时进行揪起而痛拧之。揪或拧，许是中国母亲对男孩子们惯用的戒法，除了后娘对“嫡出”的“小贱人”尚有“无可奉告”的狠毒家法外，大概一般慈母在望子成龙的心理压力驱使下，总会情急而出此的。我的母亲也正如天底下数亿个母亲一样，对我是“爱之深，责之切”的。特别是小时候，国有难，民遭劫，背井离乡，使得母亲对她孩子们律之更严，爱之益切，责之越苛。母亲之对我，虽未若岳母之对武穆，但是，
3、在大敌当前的大动乱时代，大勇大义之前，使母亲与任何一位大后方逃难的中国母亲一样，对子女们的情与爱，可向上彰鉴千秋日月。在贵州安顺，有一年，家中来了远客，母亲多备了数样菜，这对孩子们来说，可是千载难逢“打牙祭”的大好机会了。我因贪嘴，较往常多盛了半碗饭，可是，扒了两口，却说什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟缩地睇着母亲。她的脸色平静而肃然，朝我说：“吃完，不许剩下。”我摇头示意，母亲的脸色转成失望懊忿，但仍只淡淡地说：“那么就下去吧，把筷子和碗摆好。”在大人终席前，我不时偷望着母亲，她的脸色一直不展。也不言笑。到了夜里，客人辞去，母亲控制不了久压的情绪，一把拽我过去，没头脸地按我在床上，反丁两臂，上
4、下全身揪拧，而且不住说：“为什么明明吃不下了还盛?有得饱吃多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗?”揪拧止后，我看见母亲别过头去，坐在床沿气结饮泣。从此以后，我的饭碗内没有再剩过饭。当然，母亲的手，在我的感情上自也有其熨贴细腻的一面。那时，一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗。一个大木盆，倒进一壶热水后，再放入大约三洗脸盆的冷水，一块洗衣板，一把皂角或一块重碱黄皂，衣衫便在她熟巧之十指间翻搓起来了。安顺当时尚无自来水，住家在院中有井的自可汲取来用，无井的便需买水。终日市上沿街都有担了两木桶水(水面覆以荷叶)的卖水的人。我们就属于要买水的异乡客。寒冻日子，母亲在檐下廊前洗衣，她总是涨红了脸，吃力而默
5、默地一件件的洗。我常在有破洞的纸窗内窥望，每洗之前，母亲总将无名指上那枚结婚戒指小心取下。待把洗好的衣衫等穿上竹竿挂妥在廊下时，她的手指已泡冻得红肿了。待我们长大后，才知道母亲在婚后数年里，曾过着颇富裕的“少奶奶”生活的，大哥、我、三弟，每人都有奶娘带领。可是，母亲那双纤纤玉手，在七七炮火下接受了洗礼，历经风霜，竟脱胎换骨，变得厚实而刚强，足以应付任何苦难了。也同样是那双结满厚硬的茧手，在微弱昏黄的油盏灯下，毫不放松地，督导着我们兄弟的课业。粗糙易破的草纸书，一本本，一页页，在她指间如日历般翻过去。我在小学三年级那年，终因功课太差而留级了。我记得把成绩单交给母亲时，没有勇气看她的脸，低下头看见
6、母亲拿着那张“历史实录”的手，颤抖得比我自己的更其厉害。可是，出乎意外地，那双手，却轻轻覆压在我头上，我听见母亲平和地说：“没关系，明年多用点功就好了。”我记不得究竟站着多久，但我永远记得那双手给我留下的深刻印象。冬夜，炉火渐尽，屋内的空气更其萧寒，待我们上床入睡后，母亲坐在火旁，借着昏灯，开始为我们衣袜缝补。有时她用锥子锥穿厚厚的布鞋底，再将麻绳穿过针孔，一针一针的勒紧，那痛苦的承受，大概就是待新鞋制好，穿在我们脚上时，所换得的欣快的透支罢!然则，就在那样的岁月中，母亲仍不乏经常兴致高涨的时候。每到此际，她会主动地取出自北平带出来的那管玉屏萧和一枝笛子，吹奏一曲，母亲常吹的曲子有“刺虎”、“
7、林冲夜奔”、“游园惊梦”和“春江花月夜”。那双手，如此轻盈跳跃在每个音阶上，却又是那般秀美而富才情的了。去夏返台时，注意到母亲的手上添了更多斑纹，也微有颤抖，那枚结婚戒指竟显得稍许松大了。有一天上午，家中只留下母亲和我，我去厨房沏了茶，倒一杯奉给她。当我把杯子放在她手中时，第一次那样贴近看清了那双手，我却不敢轻易去触抚。霎时间那双手变得硕大无比，大得使我为将于三日后离台远航八千里路云月找到了恒定的力量。母亲的手，从未涂过蔻丹，也未加过任何化妆品的润饰。唯其如此，那是一双至大完美的手。（选自港澳台散文选）2012年浦东中青年语文教师教学评比初赛试卷一、阅读母亲的手，就文章的主旨与写法谈谈你的看法
8、。【主旨】：本文以“母亲的手”为线索，将有关母亲的若干件事串联，刻画了一个关爱子女，珍爱家庭，热爱生活的母亲的形象。她严慈并济，她任劳任怨而这些都源自于她对这个家的爱。这个形象也正是中国成千上万的母亲的典型形象。她的这种“爱”可以从文中两次提到的那枚结婚戒指上看出，每次洗衣时都小心翼翼地取下，再戴上；老了，戒指松了，依然戴着，这正是因为对子女、对丈夫、对这个家的爱，所以才会如此珍视这枚代表了“家”的结婚戒指。对“我”的“揪拧”，是爱之深、责之切的表现，其中也包含了对处在水深火热之中的国家命运的忧虑吧；对“我”的成绩单没有过多的苛责，而是给以抚慰与鼓励，也是爱的表现；大冬天洗衣服洗得手都肿了，洗
9、得纤纤玉手结满了厚茧，却没有怨言，坐在火炉边，借着昏灯，一针一针地缝衣制鞋，这不也正是对这个“家”的爱吗；而尽管在这样的艰苦岁月中，尽管只是每天机械地重复着家务，却并未被摧磨得毫无情趣，母亲也有享受生活，怡情惬然的一面，吹奏着玉箫短笛，那双手就显得更加秀美灵动了，这不正是热爱生活的一面吗。 【写法】：1.对比鲜明：如：教师所在学校_上海南汇中学_ 教师姓名_蔡婧_教师手机_教师电子邮箱 第一段中景物在梦中是依稀的，而母亲的大手却是如此清晰；严厉与熨贴细腻的双手的对比；纤纤玉手与厚实而刚强的对比；痛苦的承受与欣快的对比 2. 特写镜头法：特写是电影艺术的一种表现方法，运用在文学作品中，就可以加深
10、读者的印象，本文开头部分的特写耐人寻味，将镜头逐渐拉近，将画面中的其他隐去，清晰地呈现母亲的双手，并最终定格在这双大手之上！ 3.巧用各种描写手法：如： （1）细节描写：写母亲洗衣时热水与冷水的比例是1：3，可见这是母亲惯常所做的家务，动作又是如此娴熟；写洗衣时将戒指取下，可见对家庭对婚姻的珍视；写有着破洞的纸窗，暗点生活之艰苦 （2）神态描写：在第三段中尤为突出，从“平静而肃然”到“失望懊忿”到“淡淡地”到“脸色不展不言笑”到“气结饮泣”，这一系列的神态刻画将母亲恨铁不成钢的心情，将对处在水深火热之中的国家命运的忧虑呈现出来。 （3）语言描写：语言描写不多，却非常精准凝练，那一句“吃完，不许
11、剩下”短促有力，讲一个严厉地教育母亲的形象跃然纸上，而这种可“向上彰鉴千秋日月”的爱就显得更有深度了。 二、如果要将母亲的手一文开发成语文课程，你觉得它可能具有哪些教学价值？请简要说明理由。1.人物形象刻画传神生动，巧妙地利用多种写作技巧来刻画人物，所以可以利用本文教会学生如何来写记人叙事类的散文。 2.母亲对子女的爱不仅仅是一种小爱，而是放在这样一个大敌当前的动乱时代来刻画这种大爱，这双手才显得更加可贵，这种爱才更能够“彰鉴千秋日月”，所以可以教会学生如何使人物形象的刻画更有深度。 3.语言平实，情感真挚，正是因为对母亲有非常深刻的印象，有着浓浓的爱，所以才会真情流露，因此可以利用本文教会学
12、生用真情实感来写文章，所以写作应以真换真。 4.母亲的生活艰苦却依然积极地面对，热爱生活，于平凡中现出其人性的伟大来，所以可以利用本文教会学生如何积极地坚韧地生活。 5.母亲为这个家操持了一生，所以母爱才是最伟大的最至高无上的爱，所以可以利用本文让学生学会感恩。 三、假如要求你用一课时完成本文的教学，请你根据自己的教学对象（高中教师以高二学生为教学对象，初中教师以初二学生为教学对象）的特点，确定教学目标（不用考虑三维目标格式,请注意规范表述教学目标）。简要说明理由。教学对象：高二学生 教学目标： 1.理解母亲对子女的爱，对生活的热爱，感受普通人身上的不平凡的人性美。 2.品味质朴平实的语言风格，掌握细节描写等刻画人物的写作技法。 理由：1.作为高二学生，正处于对生命的
