《语文百花园五.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文百花园五.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题语文百花园五课时4二次备课年级四年级学校板桥中心学校备课人景学祥教学内容分析语文百花园五”的五个栏目里，安排了词语真有趣、词语分类、标点符号的用法等语文基础知识，以及读背古诗、阅读短文、口语交际、习作等学习内容。目的在于引导学生学习语文基础知识，丰富学生的语言积累，培养学生的阅读能力、口语交际能力和习作能力，提高学生的语文素养。教学目标1、通过“词语真有趣”体会连词和“和”及“与”的用法。2、通过“找排错队的词语”进行词语分类的练习。3、通过“给句子加标点”学会顿号、引号、书名号的用法。4、通过“读读背背”理解古诗，丰富积累。5、培养学生的阅读能力、感受亲情的平凡与伟大，对学生进行爱心教育
2、，提高口语交际能力及书面表达能力。教学重点难点重点：体会连词及标点的用法。训练口语交际能力。难点：把自己家中感人的故事写下来，训练书面表达能力。 教具学具准备1、 小黑板 2、 自制的简单课件。 教学设计思路含教法设计、学法指导在语文百花园五的教学中，运用“三疑三探”方式引导学生先自探，再合探，然后质疑再探，最后学会运用。在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。同时通过各种形式的读、议、练、说、评等，来调动学生的学习积极性，使学生在乐中学。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图揭题质疑 设疑自探解疑合探设疑自探解疑合探设疑自探解疑合探拓展练习谈话
3、导入设疑自探解疑合探谈话导入设疑自探解疑合探拓展练习谈话导入 设疑自探解疑合探设疑自探解疑合探谈话引入习作要求交流习作材料交流初稿修改初稿抄写习作第一课时 通过以前的学习，大家对语文百花园已经很熟悉了。 下面就让我们一起先走进“语海畅游”.你打算怎样 学习畅游语海中安排的内容？（我先按要求读题的内容，然后想想内容有什么特点，并完成练习，最后再写出类似的内容） 1、出示自探提示1 和 与山和水 父与子太阳和月亮 老人与海鼓励和指导 长江与黄河水浒传和西游记 优点与缺点（1）请 读一读“和”及“与”的两组内容。你发现了什么？（2）请 说说“和”及“与”的用法。（连词“和”及“与”的作用是连接前后两
4、个词语，前后两个词语无主次之分。）（3）你还能再用“和”及“与”说几个这样的词语吗？2、学生自主探究，师点拨。 1、 分组交流。2、 全班交流评价。教师引导。3、你能说出类似的一组词吗？A、出示第2题儿童 老人 学生 青年 （ ）农民 商人 少年 演员 （ ）话剧 电视 京剧 芭蕾舞 （ ）电冰箱 电风扇 电影 微波炉 （ ）（1）先读一读每组中的词语，你能找出排错队的词语吗？（2）能说出找出该词语的理由吗？自主探究 1、小组交流2、全班交流，教师引导。3、你能说出类似的例子吗？ A、出示第3题1、给下面的句子加上标点。（课件出示）电灯 电话 留声机都是爱迪生发明的 人们称他为 发明大王他小时
5、候记性很好 不到三岁 就能背诵杜甫的 绝句 人们称赞说 这小孩多可爱呀（1）读一读这两句话。（2）自己给句子加标点，然后在小组内说一说，再议一议这样加的理由。2、自主探究（1）学生汇报（2）教师在学生汇报的基础上，给予相应的指导，提示顿号、引号、书名号的用法。电灯、电话、留声机都是爱迪生发明的，人们称他为“发明大王”。他小时候记性很好，不到三岁，就能背诵杜甫的绝句。人们称赞说：“这小孩多可爱呀！” B、你能说出类似的一组句子吗？谁来说一说，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？第二课时这节课，我们接着来学习“语文百花园五”，你不但可以欣赏到唐代大诗人李白的送孟浩然之广陵，还可以认识一位有着纯真爱心
6、的小姑娘。学习积少成多一、自主探究 1、出示自探提示 （1）同学们用自己喜欢的方式反复读读这首诗。（2）这首诗主要意思是什么呢？ （3）请同学们在仔细读读，这首诗表达了作者怎样的思想感情呢？你是怎样体会到的呢？2、自主探究（1）小组交流（ 2）学生讨论交流后汇报。（3）学生再读再汇报。（4）师指名读诗，并指导朗读。 3、指导学生背诵。 阅读平台创可帖，大家并不陌生，可是心灵创可帖你见过吗？为什么叫心灵创可帖呢？读了短文，你就会明白。1、出示自探提示：（1）请同学们仔细读读这篇短文，边读边想，这篇短文主要讲了什么内容？（2）史密斯太太为什么说苏茜送的“创可贴”很管用呢？请同学们再读课文，想一想，
7、这是为什么？ （3）从这个小故事中，你体会到了什么？ 2、学生读文探究，教师点拨。1、小组交流2、学生再读短文，思考讨论汇报。1、还有哪些表达友人之间深厚情谊的古诗呢？请 朗诵。2、把“一片创可贴”的故事讲给你身边的人。 第三课时 （能说会道 ）这节课，我们来共同完成“语文百花园五”中的后两项内容：能说会道和笔下生辉，相信同学们一定会有更出色的表现。1、读一读“能说会道”，说一说你读懂了什么？2、 自主探究1、 汇报交流（1）这次能说会道的话题是“讲述我家的故事”（板书：讲述我家的故事） 1、出示课件; 请同学们想一想，在你的家里，每天都发生哪些事？又有哪些事情让你感动？2、生回顾，教师随机
8、引导。1、小组内交流一下。2、各组推荐一名代表，向全班讲述自己家里的故事。3、评一评，哪个组的代表说的好。 第三课时 （ 笔下生辉） 我们在“能说会道”的练习中，已经说出了自己家中感人的故事，现在就来写一写自己的一位亲人吧！ 出示要点1、你想写谁呢？为什么要写他（她）呢？2、写人离不开写事。你打算选他（她）做的哪件事来写呢？3、要写出自己的真实感受。（1）小组内交流：写谁、为什么写、写什么事。（2）打好腹稿，写出初稿。班内交流，集体评议，提出修改建议。自己修改初稿，读给学习伙伴听，征求意见。 自主回报 。 小组交流代表汇报评价 。 自主汇报，评价 自主探究自主回报，评价。 学生自主探究， 自主
9、回报，评价。互相背诵。自主探究自主回报，评价。 自己 探究 小组成员要有分工，要按秩序轮流讲述，要求人人参与，人人评价。自主汇报评价结合“能说会道”自己所说的内容进行口头加工。自主抄写 设疑方可自探解疑自学提示利于学生自学交流，省事共享自学成果这样做的目的不但使学生明白了两个字的用法，而且能应用于实际。让学生说出理由，目的使学生不但知其然，还要知其所以然。学贵在积累自查学习效果 教师引导学生侧重于从讲述的顺序和是否感人进行评价。注意写人时要抓住人物的动作、语言、神情等。学习把最感人的部分写具体，要表达出自己的真情实感。作业计可附页1、完成“语海畅游”、“积少成多”练习题。 2、把习作抄写在作文本上。板书设计语文百花园二一、 语海畅游二、 积少成多三、能说会道四、 笔下生辉教学反思检查意见 检查人： 年 月 日
