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1、部编版小学语文第一册识字6画教学设计汕头市潮阳区棉北平南小学 吴喜妹教材简析： 画是部编版小学语文第一册识字6。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。学情分析： 这是一首谜语诗。谜语诗的内容浅显易懂，很多学生在学习课文之前就会背了，但在识字写字和有感情地朗读方面还需要教师的正确引导，因此应该结合学生“好动、好玩、好奇、好表现”的身心特点开展教学活动，让学生能够有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。教学目标：1、知识与能力目标
2、通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头2个偏旁。会写“水、去”等4个字。2、过程和方法目标 正确朗读古诗，背诵古诗。知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。3、情感态度价值观目标 图文结合，感受诗中描绘的景象，懂得这首诗讲的是一幅山水画，激发学生热爱自然、喜爱古诗的情感。教学重点： 学习本课会认字、会写字，正确、流利地朗读古诗。教学难点： 了解诗句中所说的特点与画的关系，激发学生热爱自然、喜爱古诗的情感。教学准备： 一副水墨画，识字卡片及相关课件。第一课时教学过程：一、借助课文插图，引出古诗。1、师：同学们，今天老师带来了一幅水墨画，
3、我们一起来欣赏欣赏。（ppt出示课文插图）同学们，我们从上往下看，图上画的是什么呀?2、学生交流。(板书：山,水,花,鸟)3、教师过渡：这幅画中有山有水，有花有鸟，非常漂亮。作者还给这幅画写了一首诗呢。今天我们就来学习这首古诗画,一起来看看这首诗是怎么写山,水,花,鸟的?（师板书课题:画，学生书空，齐读课题）二、初读古诗，认读生字。1、师：我们先来听听这首诗。（ppt出示古诗，播放录音）2、师：你们想不想也美美地读一读这首诗呢？要想读好这首诗，得先过生字宝宝这一关。你们有没有信心？（ppt出示自学要求:轻声读古诗，一边读，一边在诗中圈出生字，并借助拼音读准生字的音。同桌之间你读给我听，我读给你
4、听，互相纠正。）3、师：同学们读得这么认真，读好生字宝宝肯定难不倒你们，我们一起来读一读吧。（ppt出示生字）4、师：现在老师要来考考你们了。5、交流汇报A 、重点指导读好下面的字：远和无 （ 整体认读音节）色 （平舌音）近 远 （前鼻音）听、声 （后鼻韵母）师：摘掉拼音帽子的生字宝宝你还认识吗？（ppt出示摘掉拼音的生字）（齐读，开火车读，抽卡片读）B、 识记生字：你有哪些办法记住以上生字？学生讨论交流，教师归纳。用熟字加偏旁的方法记字。远：熟字“元”加走之旁。近：熟字“斤”加走之旁。还：熟字“不”加走之旁。“远”和“近”是一对意思相反的字，合在一起能组成一个新的词语远近。像这样的词语你还知
5、道哪些？（开关、上下、正反、大小、多少）借助反义词理解字义活动一：“火眼金睛”学生找出生字中另两组意思相反的字。活动二：对对子。（师：我说女。生：我对男。）3换偏旁的方法识记听 近4结构相同的字能合起来一块记。 色：上下结构，上边，下面是尾巴的“巴”字。颜色，比如红色，绿色，黄色，脸色，神色。声：上下结构，上边士字头，下面和尾巴的“巴”字一笔不同。声音，声音大，声音小，你听见老师说话的声音了吗？5熟字换一笔。无：熟字“天”的最后一笔捺换或竖弯钩。无：是没有的意思，所以和有是意思相反的词。结合诗句“无声”就是没有声音。（ppt出示归纳，认识2个偏旁：辶 ）三、熟读成诵，感知大意。过渡：生字宝宝对
6、大家的表现很满意，他们设的关卡你们顺利通过了，可他们又调皮地跑回课文中去了，你们还能把它们读好吗？请大家再一次大声朗读古诗，争取读好古诗的节奏感来。（ppt出示划出节奏的古诗）、指名读，其他学生评价。 2、作者是怎样写山的？读读这句。（从远看，山上有颜色。）山上有颜色吗？理解“色”。3、作者又是怎样写水的？指名读读。设疑：我们知道高山上的流水声应该是什么样的？而课文中怎么写没有声音呢？而且是近听呢？（生活中的流水是有哗哗的响声，而作者描写的是画中的景色，所以近听都没有声音。）4、指导朗读这两行。5、作者是怎样描写花和鸟的呢？（2）指名读读。（3）春天过去了，花会凋谢，而诗中的花总是那么鲜艳。为
7、什么？（因为是画上的花。）鸟为什么不惊呢？（这是只停留画上枝头上的小鸟，是不会受惊，也不会飞走的。）理解“惊”一词（害怕）。（4）指导朗读：春去花还在，人来鸟不惊。师：大自然中，我们看到的自然景色大多是“远看山无色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊。”而课文所说的景色刚好相反，大家想一想，在哪种情况下才会“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”呢？引出课题，原来这是一首谜语诗啊。(板书谜语诗)师总结：同学们,当这幅画挂在这里,一年四季不论你什么时候看它,它依然是山色绿得可爱,面对飞流直下的水花,听不到水声,花儿始终开得那么艳,不论有什么动静,可鸟儿安闲自在站在枝头,永不离去.这就是这幅画的美景.作者用诗句把它描写得那么真切。四、作业：1、把画读给爸爸妈妈听听，并练习背诵。2、回家和爸爸妈妈一起找找谜语儿歌，下节课读给大家听听。板书设计： 6 画 （谜语诗）山水花鸟
