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1、教育学题目哦.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯1ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、集体还是社会都不承担责任。 2ABDE【解析】确定教育目的的基本依据是主观和客观两个方面。(1)主观依据：受哲学观念的影响；受人性假设的影响；受理想人格的影响。在社会主义国家马克思主义经典作家关于全面发展的人格理想是教育目的确定的重要依据。(2)客观依据：社会生产力和科学技术水平；一定的社会经济和政治制度；社会历史发展的过程；受教育者身心发展的规律。3BCDE【
2、解析】1934年，泰勒出版了成绩测验的编制一书，从而确立其“评价原理”。1949年，泰勒又出版了课程与教学的基本原理，由此确立起其“课程基本原理”。泰勒的“评价原理”和“课程基本原理”统称为“泰勒原理”。其基本问题包括学校应当试图达到什么教育目标、提供什么教育经验最有可能达到这些目标、怎样有效组织这些教育经验、我们如何确定这些目标正在得以实现。4ACE【解析】教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学情况，教师的教学质量，学生的学习质量和发展程度等都要依据教育目的。5BCE【解析】卢梭、裴斯泰洛齐是个人本位的代表人物。三、填空题 2010年江西教师资格证考试中学教育学模拟
3、题及答案 来源: 2010-3-31 编辑:zhanghaifeng 【字体:小 大】 2010年江西教师资格证考试中学教育学模拟题及答案 二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分) 1存在主义者信奉的教育目的观主要有( )。A教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式B教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己C教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任D教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任E教育的目的是使人社会化2教育目的的制定要
4、考虑到哪些客观条件?( )A生产力和科技发展水平 B一定社会政治和经济制度C制定者的哲学观念、理想人格D社会历史发展进程E儿童身心发展的规律3泰勒原理所包含的四大问题是指( )。A课程政策是如何制定的 B学校应达到哪些教育目标C提供哪些教育经验才能实现这些目标D怎样才能有效地组织这些教育经验E怎样确定这些目标正在得到实现4教育目的评价作用指的是( )。A评价学校的办学方向B指明受教育者的发展方向C检查学生的学习质量D教育方法的选择E评价教师的教学质量5个人的发展完全取决于社会，教育目的只能是社会目的的观点是“社会功能学派”的教育社会本位目的观，下列哪些人物代表这一派别?( )A裴斯泰洛齐B凯兴
5、斯坦纳C涂尔干D卢梭E诺笃尔普 1)照片为红底或蓝底近期正面免冠照片，必须清晰，完整。(2)照片文件类型为.jpg，例如：zhaopian.jpg。(3)照片要求宽114像素，高156像素，文件大小不超过20KB。(4)照片文件尺寸大小必须严格按照上述要求进行制作，不得采用技术合成的照片，并且上传的照片不能加框，以免影响准考证打印。1教育学创立的标志主要有(ABCDE) A教育问题构成专门的研究领域 B专门反映教育本质和规律的概念与范畴体系 C科学的研究方法 D重要的教育家及系统的教育学著作 E专门的教育研究机构 2资本主义社会教育的特征(ACE) A教育目的的双重性 B教育的等级性 C现代学
6、校制度的建立 D教育的宗教性 E师生关系民主化 3学校与企业的不同主要表现在(ABCDE) A设置目的不同 B手段不同 C与政府关系不同 D产出不同 E以上都是 4以下属于错误的儿童个体发展观的是(BCD) A发展包括个体生理和心理两方面 B发展即简单的变化 C发展即单纯的生理成熟 D教育即发展 E儿童个体的发展有其特点和规律 5教师资格条件包括(ABCE) A具有良好的思想道德品质 B中国公民 C具有规定的学历或经国家教师资格考试合格 D具有学习能力 E具有教育教学能力 6主张社会本位的教育目的论的有(CD) A福禄倍尔 B卢梭 C凯兴斯泰纳 D涂尔干 E裴斯泰洛齐 7德育包括(CDE) A知情教育 B意行教育 C政治教育 D道德教育 E思想教育 8属于课程目标垂直分类的是(ABC) A学科的（领域的）课程目标 B课程目标 C教育目的 D德育目标 E心理教育目标 9属于社会类的教学模式包括(ABD) A直率性训练模式 B角色扮演模式 C非指导性教学模式 D课堂会议模式 E群辩法模式 10教师在备课设计教学过程时要完成以下计划的编写(ACE) A学期（或学年）教学进度计划 B教学计划 C单元（或课题）教学计划 D课程计划 E课时教学计划（教案）
