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1、 二年级数学下册教案（7篇） 第一课时 两位数加两位数 教学内容： 第四教时 加、减法估算 教学内容： 第五课时 几百几十的加、减 （综合练习） 教学内容： 综合练习（教材第99页练习二十第3、4、8、9、10、11、12题） 教学目标： 1、通过练习进一步稳固几百几十加减几百几十的笔算以及相应的估算。 2、使学生更加明确估算策略可以不同，只要合理就行，要与实际状况相符。 3、渗透培育学生将数学应用于生活实际的意识。 教学重点： 1、能娴熟计算几百几十的加、减。 2、能运用正确的估算策略进展加、减法的估算。 教学难点： 1、进一步提高学生的口算力量。 2、培育学生综合应用力量和思维力量。 教学
2、预备：相关练习题的情景图，几百几十加减几百几十的算式卡。 教学过程： 一、几百几十加减几百几十的笔算练习 1、完成教材第99页练习二十第3题。 2、独立完成教材第101页练习二十的第9题。 1、完成教材第99页练习二十第4题。 （1）大屏幕出示第4题情景图，要求学生仔细看图、读题。说一说题中说的是什么？怎样列式？ （2)争论沟通后引导学生列出算式300150=150(度），训练学生要爱护自己的视力。 2、独立完成教材第101页练习二十第10题。 三、技能训练。 1、完成练习二十第11题的估算。 （1）完成练习二十第8题、12题 四、练习总结 二年级数学下册教案 篇二 数与代数结合分物活动，使学
3、生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，把握有余数除法的试商方法，并能解决生活的一些简洁的实际问题。 结合实际情境，使学生体会到遵循“先乘除，后加减”及“先算括号里面的”运算挨次，能依据这些运算挨次计算有关问题，并能解决一些实际问题。 结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观看，使学生体验到“一千、一万”有多大，并能结合实际，对万一内的数进展估量；了解万以内的数位挨次，能认、读、写万以内的数；能用万以内的数的数进展表达沟通，会用词语或符号描述万以内数的大小，培育学生的数感。 结合详细情境，探究计算万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范
4、围进展估量的习惯，能在详细情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。 空间与图形借助实践活动，熟悉八个方向；给定肯定方向，能区分其余七个方向，能运用这些词语描述物体所在位子；熟悉简洁的路线图，能依据路线图说出动身地到目的地行走的方向和途径的地方。 通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培育学生的估测意识，能估侧一些物体的长度。 通过生活情境熟悉角，能熟悉直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观熟悉平行四边形。 统计与概率 经受简洁的收集数据、整理数据、分析数据的过程。 会读统计图表，会在方格纸上绘制条形
5、统计图（1格表示一个单位）；依据统计图表中的数据，答复一些简洁的实际问题，并能作出一些简洁的猜测。 实践活动 使学生初步获得一些数学活动的阅历，了解数学在日常生活中的简洁应用；初步学会与他人合作沟通，获得乐观的数学学习情感。除法单元教学目标经受分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲密联系，并能结合生活实际进展应用。 体验除法竖式抽象的过程，能正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式。探究有余数除法的试商方法，体会到余数肯定要比除数小。 教学目标 分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲密联系。 通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数肯定要比除数小。 提高学生分析观看、推
6、理、推断力量，养成良好的学习习惯。 教学预备 教具：苹果实物、盘子、课件。 学具：小圆片。 切入举偶谈话引入。 星星幼儿园又到分水果的时间了，猜一猜教师给大家带来了什么水果？看来大家想吃的水果特殊多。不过，今日教师给大家带来的是水果苹果。谁来数一数这里有多少个苹果？ 二年级数学下册教案 篇三 教学内容： 义务训练课程标准试验教材数学第四册第6871页 教学目标： 1、使学生结合生活情境熟悉角，知道角的各局部名称，会用不同的方法做出角。 2、使学生知道角有大小，会用重叠的方法比拟角的大小。 3、使学生在熟悉角的过程中，体会数学与生活的亲密联系，感受角在生活中的应用，增加数学学习的兴趣；在探究角的
7、大小比拟方法的过程中，进展数学思索。 教学重点： 1、熟悉角。 2、知道角的各局部名称。 教学难点： 1、能用不同的方法做出角。 2、会比拟角的大小。 学具教具预备： 钉板、皮筋、彩纸、硬纸条、折扇、剪刀、三角板、钟面。 教学过程： 一、创设情境，引入新课。 再过几天就是小明的生日了。星期天，小红和小华相约在一起做一些美丽的手工作品送给小明作生日礼物。瞧，他们做得多仔细啊！（出示主题图） 桌面上有许多物品，认真看，这些物品上有没有我们以前熟悉过的图形啊？ （闹钟的面是圆形、纸工袋的面是长方形） 这些物品中还藏着一位新朋友。它是谁呢，同学们想不想熟悉它？（出示剪刀、三角板、闹钟图） 评：教师创设
8、小明过生日这一生活中学生感兴趣的话题引入新课，使学生感到亲切、好玩。 在观看各种实物图形的根底上 ，教师的一句简短的问话“这些物品中还藏着一位新朋友。它是谁呢，同学们想不想熟悉它？”激起了学生主动参加学习的欲望。 二、联系生活，探究新知。 （一）角的特征 1、熟悉角。 究竟新朋友藏在哪儿呢？（拿出剪刀，开、合）剪刀的开口就形成了一个我们今日要熟悉的新朋友角。（电脑出现） 三角形纸上也有角。（拿出三角形纸指）三角形的这里也是一个角。（电脑出现） 剪刀、三角形纸上都能找到角，那么钟面上哪儿能找到角呢？（拿出实物钟，转动指针）钟面上时针和分针也能形成一个角。（电脑出现） 我们一起来看这三个角。（电脑
9、演示从实物中抽象） 认真观看：这三个角有什么特点呢？（相交于一点，两条边都是直的） 小结：角有一个顶点两条边。 二年级数学下册教案 篇四 教学目标 学问与技能数学思索解决问题情感与态度 教学流程 复习生活中的八个方向 提问：小朋友们，你们现在面对的是什么方向？（东面） 你能指出教室里其他七个方向吗？师问，生答并用手指一指。 请坐在教室中间的一位小朋友起立，分别请坐在他东面、西面、南面、北面的小朋友听口令起立。 识别教材呈现的场景里的方向 小朋友们能识别出各个方向，你能识别出平面图中的方向吗？(能) 出示场景图。从这幅图中，你看到了些什么？指名说。以往我们看到的平面图，按什么规定绘制的？（上北、
10、下南、左西、右东）看看这幅图中的正北方向和我们以往看到的有什么不同？这幅图中的正方向在哪里？你是怎么知道的？生观看后，指名答。（正北方向指向平面图的左上方，从指南针和小朋友的话中都能看出来。）你能说说图中学校的景物各在小朋友的哪一面？思索，指名沟通。 在校园里定方向 平面图中的校园已经会测定方向了，你们想不想到我们的校园里去识别一下方向？(想) 师说要求：请大家尽量保持宁静，每一组带一本书、一枝笔。每五人一小组，商议一下，那么这组在校园的什么地方测定方向，然后分工测定，把表填好。看哪一组测的又快又好。 学生活动。回班，整理表格。汇报测定结果，大家赐予评价。 全课总结 请学生说一说测定方向的体会
11、。 教后记： 二年级数学下册教案 篇五 教学目的： 1、能敏捷地选择适当的方法进展整百、整千的加减法的口算。 2、通过自己探究计算方法，解决生活中的实际问题，培育独立思索、主动探究的精神和与同学乐观合作的意识。 3、体验数学与生活的亲密联系，形成良好的思维习惯。 教学重、难点：整百、整千的加减法的口算方法。 教学过程 一、引入新课 1、学生汇报课前收集资料的状况。将局部数据板书。 2、观看这些数据的特点，说说数的组成。 二、探究新知 1、教学例9 （1）刚刚大家收集了很多生活中的整百、整千的数，小强也收集了两个数据。张爷爷家新买了一台彩电1000元和一台电冰箱20xx元，请同学们帮他算一算，一
12、共花了多少元？ （2）学生选择自己喜爱的口算方法计算。 （3）学生介绍自己的算法。归纳几种不同的算法，比拟方法的优劣，让学生选择适合自己的方法。 2、教学例10 （1）出示学校图书馆书籍的局部数据，让学生出一个加法或一个减法问题。 文艺书籍：50种 科学书籍：80种 学习参考书籍：130种 （2）依据同学们提出的问题口算答复，并说一说自己是怎么算的。 （3）比拟这组数与例9的数据在口算时的不同 （4）进一步口算：900+600 1500600 三、联系实际应用 1、让同学选择课前收集的数据相互提出用加法或减法的口算问题。 2、挑战赛 “做一做”1 3、捉鼠竞赛。练习十七第一题。 4、让学生谈谈
13、本节课学习收获。 四、作业：“做一做”2 教学反思： 二年级数学下册教案 篇六 教学目标： 1、通过拨一拨，数一数以及数学活动，激发学生读数，写数的兴趣。 2、通过本节课练习，使学生进一步把握万以内书的挨次，会数会读万以内的数。 教学预备： 计数器、学具计数器 教学过程： 一、复习 今日我们连续学习拨一拨、数一数、说一说读数和写数时要留意些什么 二、认一认 拨一拨 看书24页 了解算盘的历史 构造进一步理解数位挨次 三、练一练 1、完成书25页第2题 （1）同桌合作 一个同学拨，一个同学读 （2）各自填写书上的空白 （3）学生完成同时教师对学生进展爱国主义 人文精神 （4）学生上台板演。并说一说为什么这样做 2、试一试 （1）看一看书上的内容，说一说对2128的理解 （2）还有不同的表示方法吗？ （3）沟通千位上的2 和十位上2个表示什么意思 （4）仿照举例说一说 3、完成书25页1题 4、做数学嬉戏：谁的第一 （1）学生看图 说说看到了什么，得到什么信息 （2）怎样算出机智狗得了多少
