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1、7的乘法口诀教学设计 北白象第七小学 金珊丹 2015.10 教学目标：知识与技能：理解7的乘法口诀的来源和意义。初步掌握7的乘法口诀，并运用口诀进行正确计算。能用7的乘法口诀解决简单的实际问题。过程与方法：经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推迁移的方法学习新知识。情感态度与价值观：在自编乘法口诀的过程中，继续培养学生自主学习的能力、与小组同学合作交流的态度，获得成功的体验，从而进一步增强学习数学的自信心。教学重点：让学生理解7的乘法口诀的来源和意义，并能运用口诀正确计算。教学难点：熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。教学准备：课件教学过程：（一）复习铺垫1、口算，并说出用哪句口
2、诀43 54 34 6146 55 63 2644 53 23 65举例说明：21=2，一二得二【设计意图】复习旧知，巩固对乘法的认识和16的乘法口诀的记忆。（二）创设情境 探究新知1、前面我们已经学习了16的乘法口诀，今天这节课我们将一起来学习7的乘法口诀。（板书课题）根据学习26的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？2、七巧板大比“拼”（出示七巧板图）。 师：同学们知道七巧板吗？关于七巧板你知道什么？ 生：一副七巧板是由7块图形组成的。3、课件出示一些由七巧板拼成的图形。（1）师：（先出示一个）这1个图形用去了几块七巧板？生：一个图形是由7块七巧板组成的。随学生的回答进行板书。
3、图案个数1234567块数7 师：1个7可以写成一个怎样的乘法算式？生：17=7或71=7。（教师板书）师：你会根据这个算式编一句乘法口诀吗？生：一七得七。师：编口诀时你是怎么想的？（2）师：（出示两个图案）现在有多少个图案？一共用去了多少块七巧板？ 生：有2个图案，用去了14块七巧板。 师：几个几？可以列出怎样的算式？ 生：27=14或72=14。 师：你能再编出一句乘法口诀吗？（3）依次出示三个图案、四个七个图案，所需要的七巧板块数分别是多少呢？请大家翻开书第72页，填写在表格里。（教师巡视指导）（4）展示学生结果图案个数1234567块数7142128354249 师：请仔细观察统计表里
4、的数据，这些结果是怎样得到的？ 生：可以用前面的结果加上7就得到了现在的结果。（5）根据表格内容想一想：表示3个7，4个77个7的乘法算式应该怎样写？每填一道乘法算式就想一想，可以编出什么口诀？请小组讨论后将本组的讨论结果填在书本地72页。（教师巡视指导）（6）学生反馈，教师板书。师：经过大家的共同努力，我们一起编出了7的全部乘法口诀，那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果吧。学生齐读7的乘法口诀。（三）探究记忆口诀的方法1、7的乘法口诀有什么特点？（1）口诀从“一七”开始，第一个数字依次增1；（2）第二个数字都是“七”；（3）相邻两句口诀的积相差7。2、为什么7的乘法口诀每相邻两句的积相
5、差7呢？3、熟记口诀 师：你们说的很好，现在给大家一点时间，比一比看谁最先记住7的全部乘法口诀。（学生记忆口诀） 师：时间到！谁先来试一试？（抽两位学生背口诀）4、你认为7的乘法口诀中，哪几句最难记？你有什么好办法把它记住？5、师：不知道四七多少怎么办？谁能帮她想个办法？6、对口令（师生对、男女生对）。（四）巩固深化，应用拓展 师：玩好七巧板，现在我们去数学乐园玩一玩。1、完成教科书第72页做一做。学生说得数，并说一说“你用的是哪句口诀”。2、练习十七第1题（抢答）。谈话：的乘法口诀用处可大啦！跟我们的日常生活有很大的联系呢！谁知道一个星期有多少天？口答：一个星期有多少天？两个星期有多少天？三
6、个星期呢？四个星期呢？一直问到个星期。（如果学生接受能力强的，可以拓展到个星期和个星期各有多少天。让学生知道计算方法是再加一个，加深乘法与加法的联系的认识。） 3、欣赏：课件出示七言诗山行，你能运用乘法口诀算出这首诗的字数吗？山行杜牧远上寒山石径斜，白云生出有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（学生计算，说说是怎么想的。）师：像这样每句诗中有7个字的叫七言诗。4、想一想，算一算 提问：可用哪句口诀？为什么？ （五）总结1、今天这节课同学们一起编了7的乘法口诀，一共有几句？ 你记住了吗？2、课后请你们去生活中发现更多与“七”有关的数学问题，用今天学到的知识去解决它，好吗？如： 4只七星瓢虫的背上共有多少个黑点？（小游戏）作业布置：练习十七第3、4、5题。板书设计：7的乘法口诀71=7 一七得七 71=727=14 二七十四72=1437=21 三七二十一73=2147=28 四七二十八74=2857=35 五七三十五75=3567=42 六七四十二76=4277=49 七七四十九
