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1、买电器教学设计教学目标：1、通过“买电器”活动，探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。2、结合情景“买电器”，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。教学重点：正确地计算整百、整十数的加减。教学难点：探索掌握整百、整十数的加减的口算方法。教具准备：电器图片、口算卡片、课件教学过程小朋友们，今天老师带领大家去参观游玩，想去吗？那么我们先来买车票吧！一、买车票(纸条出示)16+20= 40+40= 15+7= 90-70= 9+5= 56-20= 38-6= 7+8= 6个十 + 3个十= 15个十 - 7个十= 二、买电器1、情景导入 师：现在我们来到了数学
2、电器城，来这里参观的小朋友都会发现问题，你们能发现问题吗，那我们也去看看。课件出示主题图片：洗衣机、冰箱、电视机、风扇2、猜数游戏：师：有这么多的电器呀！现在我们来猜一猜这些电器的价格，好吗？买一台洗衣机要花5张100元的钱，洗衣机的价格是（生抢着答：500元）师：冰箱的价格是由9个百和6个十组成的， （生：960元） 师：电视机的价格是一个整百数师：风扇的价格是一个三位数，百位是2，其它位上都是0，（生：200元）师：祝贺你猜对了。（设计意图：利用猜数游戏猜出电器价格，不仅可以激发学生的学习兴趣。同时也巩固了学生对万以内数的组成的掌握，也为后面的计算作一些铺垫。）3、提出问题。让学生根据数学
3、信息提出不同的数学问题：生1：买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱？生2：买一台冰箱和一台风扇共花多少钱？生3：一台冰箱比一台风扇贵多少钱？生4：（师选择性地板书）（二）引导交流，探究新知师：看着这些信息，你能提出哪些数学问题？生：一台电视机和一台洗衣机共花多少钱？生：一台洗衣机比一台电冰箱少多少钱？生：一台电风扇和一台洗衣机共花多少钱？师：大家提出了这么多的有价值的问题，真了不起，老师就从你们的问题中选择一个，咱们一起来解决，好吗？（出现选择的问题：买一台电视机和一台洗衣机共花多少钱？）一生列算式：（元）师：这么快就算出了结果，大家同意吗？你们是怎么算的？先把你的想法和组里的同学交流交流。（片
4、刻后小组汇报）生：我们是用数钱的方法，先拿个元，再拿个元，合起来是个元，也就是元。生：我是用计数器算的，也是元。（生上前演示）生：我们用，再添个就是了。师：那和都是什么位上的数？生：都是百位上的数。师：噢，像把相同数位上的数相加得到的。生：我是用凑整千的方法得到。我把拆成和，。生：是个百，是个百，个百加个百就是个百，也就是。生：我是用列竖式做的。（实物投影展示）师：大家开动脑筋想出来了这么多的好办法，真了不起，就挑出你最喜欢的一种和你的同桌说说吧。3、师引导小结：刚才我们解决的这些问题，在计算时，都是几个百和几个百相加减，几个十和几个十相加减，这就是今天学的整百、整十数的加减法。（三）自主练习
5、、巩固深化师：淘气刚才看到了这些信息，他也写下了一些算式，（电脑显示算式）用你最喜欢的方法算一算，我们一起来看这道题，你是怎么算的？再看这道减法题，你又是怎么算的？（学生用多种方法说的算理。）师：淘气的这个算式解决了哪个问题？生：一台电视机比一台洗衣机多多少元？生：一台电视机比一台洗衣机贵多少元？师：贵这个字用得好，贵是什么意思？反过来可以怎么说？生：一台洗衣机比一台电视机便宜多少钱？生：一台洗衣机比一台电视机少多少钱？三、过河（课件出示） 从数学电器城到能力比拼园要经过一条河，可是河上没有桥。淘气帮我们搭了一座算式桥。但这算式桥必须要会算的孩子把算式算出来，桥才能连通，你们愿意过桥吗？（愿意）、多媒体出示个数字：、。你能说出得数是的算式吗？生：生：生：师：我发现这个数还没用上，再动动脑筋。生：师：你真聪明，连加减混合都会算。不看淘气的卡片，你能创造出得数是的算式吗？（一个说，其他人当裁判。）列式： 3、能力比拼园：我们来看看这里又有哪些有趣的能力数学题，我们能赢吗？我们就让淘气看看我们的能力吧。四、淘气的礼物通过这节课，淘气特别喜欢大家，它想送你们一份礼物，别急，淘气和你们可有个小约定：只要能答对他出的题目就能得到礼物.同学们是合作完成的？看来，团结的力量就是大。在日常生活中，只要大家相互帮助、团结合作，就一定能战胜遇到的困难。
