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1、成都市郫都区郫筒一小体育赛课教学设计肩肘倒立(水平三) 六年级授课教师：刘兵 指导教师:吕时洪 水平三肩肘倒立教学设计（郫筒一小 刘兵）一、指导思想本课以体育与健康新课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，遵循小学生身心发展规律，重视学生的情感体验。在发挥教师指导作用的同时，更加重视以学生为主体，面向全体学生，一切活动为了学生的发展，启发思维，自主创新。本课以夹肘关撑腰、展髋为重点，以2人一组练习为主要方式，在练习过程中发现问题并及时解决问题，最终掌握肩肘倒立的动作方法。通过学习培养学生的创造力和表现力，让学生在轻松、愉悦的情境中学习与实践，体验成功，提高跳跃能力发展学生协调能力和腰腹力量，
2、激发学生学习的积极性，提高学生的运动技能，增强体能，为培养学生的终身体育锻炼意识奠定基础。二、教学内容水平（三）六年级 肩肘倒立 第3课时三、教学背景分析（一）教材分析肩肘倒立属于全日制义务教育小学体育（16年级）课程标准水平（三）身体健康学习领域中的内容之一。它是高年级技巧动作水平发展的重点教材；是发展学生腰腹部力量和肩颈柔韧性及身体平衡能力的重要手段.根据小学高年级学生现有水平，在教学中应着重解决两个问题：1、让学生了解并能说出规范的肩肘倒立动作方法，培养学生敢于挑战自我的胆量。2、能够独立完成肩肘倒立动作，提高学生的完成效率，发展身体柔韧性和协调性。加强安全意识，培养学生锻炼兴趣，提高保
3、护的意识和能力。因此我在肩肘倒立单元教学中安排4课时，通过4课时的教学，让85%以上学生掌握肩肘倒立动作要领，发展学生的体操技巧能力。（二）学情分析根据水平（三）六年级学生生理及心理特点，该学段的孩子有较强的模仿能力和好奇心和学习的积极性。在教学中运用游戏、模仿、挑战等方法，激发孩子们的学生兴趣和热情，营造良好课堂氛围。通过学习建立学生正确的肩肘倒立动作方法，激发学生不断挑战自我追求成功。从而完成教学目标。（三）环境分析学生练习地点在操场，地板较硬，练习时注意安全，做好保护措施，避免出现运动损伤。四、教学目标运动参与目标：在教学过程中采用讲解示范法、分组合作法、练习法、巡视纠错法、游戏法。提升
4、学生的兴趣以及积极参与教学活动，使全体学生能积极主动投入本课教学活动中。运动技能目标：通过学习使学生初步掌握肩肘倒立的动作方法。培养学生运动兴趣。发展学生技巧能力、动作协调性、柔韧性性。心理健康目标：培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志品质。社会适应目标：培养学生尊重他人、团结协作的团队精神，增强学生的自信心。五、单元教学计划单元教学目标1、了解肩肘倒立完整技术动作。2、通过在垫子上练习举腿翻臀部、立背夹肘、向后滚动两臂压垫伸腿展髋，及有人保护下做肩肘倒立练习，使85%学生掌握肩肘倒立正确的技术要领，发展学生腰腹力量和增强协调性及柔韧性。3、培养学生勤思考爱动脑的良好品质，提高
5、其对体育课的乐趣，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。安全提示1、 在教学时，一定要注意避免面对面练习。2、充分做好热身活动，提醒注意练习时误伤同学。3、到指定场地，有组织有纪律的进行练习。4、练习中协作保护时注意使用正确的方法。课时教学内容教学目标重难点教学策略第一课时肩肘倒立举腿翻臀、立背夹肘、两手撑腰动作。1、 使生知道肩肘倒立方法与规则。多数人学习后能够做出举腿翻臀、立背夹肘、两手撑腰动作。2、发展腰腹力量和平衡能力。3、培养学生合作练习，并安全进行练习。重点：压垫举腿、立背夹肘难点：肩肘颈称垫1、 出示挂图并讲解示范2、原地并腿站立练习、直腿并座练习、夹肘内收、直膝并腿坐练习、后倒翻垫
6、撑腰夹肘练习。3、教师巡视，进行纠错部分学生展示第二课时肩肘倒立团身向后滚动，两背压垫，举腿展髋动作1、多数人可以做出团身后滚动，两臂压垫举腿展髋动作。少数人在保护帮助下可以完成肩肘倒立2、提高腰腹力量、肩颈柔韧性和平衡力3、培养学生勇敢、协作、克服困难以及团队协作精神重点：夹肘撑腰展髋难点：展髋时机把握1复习上节课内容2、讲解示范直角坐后滚动两臂压垫，翻身折体向上伸腿展髋动作。立背屈腿练习3、2人一组进行练习，注意保护同伴。4、展示评价第三课时肩肘倒立多数人在保护下完成成肩肘倒立动作，部分人能够独立完成1多数人在保护下完成成肩肘倒立动作，部分人能够独立完成2、发展腰腹力量、肩颈柔韧性和平衡力
7、3、在学习过程中，引导学生互相配合、友好合作及交往重点：展髋挺腰技术难点：夹肘托背1、 教师讲解示范2、 复习夹肘内收、立背屈腿等内容3、4人一组，直腿并腿接后倒滚地翻臀折体，立背撑腰，踝关节夹球传递练习、4、2人一组练习倒地立背撑腰夹肘蹬球练习。5、2人一组进行完整动作练习，注意保护同伴。教师巡视纠错5、展示评价第四课时肩肘倒立多数人能够独立完成肩肘倒立动作，掌握保护与帮助方法1、多数人能够独立完成肩肘倒立动作，掌握保护与帮助方法2、发展腰腹力量、肩颈柔韧性和平衡力和灵敏性3、树立“我能行”的自信和勇气，培养合作意识，敢于展示重点：展髋挺腰技术难点：夹肘托背时机1、 原地并腿站立练习、并腿坐
8、练习、后倒翻垫撑腰夹肘成屈腿肩肘倒立、并腿坐向后滚动压垫、折体、伸腿、展髋动作练习2、 合作练习并观察评价3、 教师纠错，学生展示，点评4、 教师评价练习效果六、教案时间4月12日授课教师刘兵年级六年级课型第3课时课题肩肘倒立教学目标1、让学生能够知道如何进行肩肘倒立练习，并了解肩肘倒立的技术要领、动作构成.2、通过后倒滚地双脚夹球传递、2人一组蹬球练习和2人一组协作保护完成肩肘倒立动作。使85%学生掌握肩肘倒立技术动作要领，发展学生腰腹力、平衡性、协调性。3、培养学生相互帮助、共同协作、敢于挑战的精神品质。重点难点脚面绷直、展髋、挺腹夹肘、托背顺序教学内容组织形式教师活动学生活动时间强度准备
9、部分一、课堂常规：1、师生问好2、报告人数3、检查服装。4、宣布课的内容和任务。5、安排见习生。二、准备活动：1、垫子操2、游戏：夹球立背传球接力赛1、组织四列横队：女前男后1、组织形式： （1） （2） （3） （4） 要求学生分成4个小组，各组到达指定位置进行热身活动。队伍整齐有序。2、学生分成4个小组，排头首先从起点围绕垫子快速跑到放球的地方，将球放置脚踝关节处夹紧，在最近垫子处后倒并腿翻臀两脚将球放置地上后迅速捡起，跑至起点交给第二名同学，要求第二名同学在起点处垫子做相同的动作后，迅速将球放置之前的位置。以此类推。最先完成胜利方。1教师语言要清晰。2、讲解课堂要求，宣布内容。1、教师组
10、织带领学生一同进行垫子操，做操过程中体之前学习相关动作。2、 教师做游戏示范，讲解规则及注意事项，提示安全，组织学生进行游戏。1、学生站成四列横队。认真听讲。2、动作一致，精神饱满。1、 学生认真进行热身跑。严格按照老师要求完成动作。徒手操动作规范动作尽量整齐。2、学生乐于表现、情绪饱满具有积极的参与性。3、按照老师的要求有序开展游戏并注意安全。12中基本部分肩肘倒立基本技术一、复习夹肘内收、后倒抬臀呈直角、立背练习（夹肘托背）、屈腿肩肘倒立（夹肘托背）二、后倒滚动双腿夹球传接练习： 各列对应的4名同学将球放于脚踝处夹紧，后倒并腿翻臀两脚将球传给后面的同学完成同样的动作，转向180度继续做同样
11、的动作。三、蹬球练习1、立背蹬球练习持球人在练习者一侧，持球高度略低于肩部。练习者后倒翻臀，撑腰夹肘，迅速向上伸腿蹬球2） 、肩肘倒立完整动作学习提示学生寻找武功秘籍（含有完整动作方法与示意图及帮扶动作方法）并讨论学习。教师示范讲解肩肘倒立动作，讲解帮扶动作方法，提示学生注意安全。在有同学帮扶的情况下完成肩肘倒立动作。练习过程中逐渐增加难度。让部分能力强的学生展示独立完成肩肘倒立的完整动作，并在一旁做好保护措施。 （1） （2） 。 。 （3） （4） 1、 学生在老师的带领下的组织下2人一组进行各项练习。 1、组织学生进行练习；将各项练习动作要领讲解清楚。练习时注意安全。2、讲解示范肩肘倒立
12、完整技术要领。提出重难点。注意展髋、挺腹、脚面绷直向上蹬伸，掌握夹肘、托背。练习注意安全。3、教师及时进行纠错指导，选出个别同学示范。1、 认真听讲，积极思考2、练习时注意方法仔细观察小组成员相互配合与评价3、积极回答老师的问题4、按照老师的要求进行练习注意安全 23中结束部分一、在音乐的伴奏下进行放松活动。让学生在紧张学习中身心得到释放。二、课堂小结，点评学习效果三、下课师生再见。组织形式：学生四列横队，跟着老师随音乐进行放松练习1、教师引导学生做放松练习。2、总结本次课学生学习效果。3、安排学生收放器材4、向学生道别1、认真听讲情绪饱满。2、跟着老师一起做，使身心得到放松。3、向老师道别4
13、、下课收放器材。5小场地器材田径场音箱垫子软排球打印纸蜡笔预计心率练习密度110120次/分约35%-40%七、学习效果评价设计本课课程设计思路：垫子操当中部分动作结合了之前学习的相关内容和完整肩肘倒立的预备动作。游戏夹球后倒滚动起到复习前面的内容同时增加游戏的难度与趣味性。后倒滚动双腿夹球传接练习，蹬球目的在于让学生循序渐进体会肩肘倒立的立背撑腰夹肘动作，分层次进行教学。寻找武功秘籍并学习讨论既为提升学生的学习兴趣，同时体现学生自主参与性和培养团队协作能力。本课的评价设计，除了及时评价学生对动作技能的掌握程度外，还要注重学生课堂参与、积极学习的态度以及刻苦锻炼的精神，尤其是从学生个体的实际出发，看他们在原有的基础上的进步幅度。动作技能的掌握占85%；体能的发展进步占5%；积极主动参与度占5%；刻苦锻炼的精神占5%。评价方法：1、在肩肘倒立各个环节动作是否正确。2、分组练习中，相互观察、相互评价。3、教师在练习过程
