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1、风娃娃教学过程五家渠第二中学 纪梅教学目标：1、认识“抽、续”12个生字。会写“极、吸”等8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。教学重难点：1、我会读12个生字，我会写8个生字。2、懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。课前准备：（1）课件（2）图片 （3）小纸条教学过程第二课时一、复习导入1同学们，你们还认识这是谁吗？（出示风娃娃的图片）风娃娃很高兴你们都记住了它的名字，那么，我们今天来继续学习风娃娃的故事。板书：风娃娃 齐读课题。2、上节课我们得知风妈妈让风娃娃去帮助人们做事情，风娃娃去了很多地方，发生了很多有趣的故事，你们想知道吗？想知道吗？想听故事
2、就要先经过考验，你们瞧！我们学过的字宝宝找来了好朋友，你们还认识他们吗？让我们来比一比吧。（1）开小火车比赛；（2）男女生互读。二、精读品味，体会情感1、词宝宝都被认出来了，你们真棒！可它们还想跟你们做游戏，现在都藏进课文里了，快去读一读吧。出示要求：自由地朗读课文，找一找，文中讲了风娃娃去过哪里？用画出来。并和同桌说一说，它做了什么事。2、学生汇报，选自己最喜欢的自然段说一说。（1）风娃娃去了哪里？做了什么？（2）读一读，其他同学注意听，有误的话等他读完之后再说一说，并比一比。（3）通过读文，眼前能不能想象出画面？师指导学习。没有风时怎么样？指导学习“慢慢转动、断断续续”。秧苗渴了需要水，风
3、娃娃怎么做？出示句子，注意“吸、使劲”，可做动作体会。风车转了、水多了、秧苗喝足了水很高兴，风娃娃也高兴极了！指导“高兴极了”，练习说话。（4）带着高兴的感觉读一读这段话。3、接下来风娃娃又去了哪里？（1）出示图片，引导学生体会纤夫的艰辛。（2）用一边一边练习造句。（3）你要是纤夫，想说些什么？4、做了两件事的风娃娃，怎么想的？真的是这样吗？5、小组合作，自主学习58自然段：风娃娃还去了哪里？做了些什么？（1）四人小组合作学习并汇报结果。（2）学生上台分类：好事？坏事？（3）师范读58自然段，并提问：你喜欢这样的风娃娃吗？为什么？ （4）学生说一说自己的看法。6、小结并回答课后的问题：风娃娃，我知道人们为什么责怪你。7、齐读全文。三、课外延伸：1、风娃娃，我想对你说。2、把风娃娃的故事将给身边的人。板书： 16 风娃娃 田野 河边 好事 坏事 广场 吹动风车 吹跑衣服 吹动帆船 吹跑风筝 吹折小树
