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1、课题：摩擦力（第一课时）课型：新授课 时间：2011.4.13学习目标 （1）知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系；（2）会用弹簧测力计测定物体滑动时所受滑动摩擦力的大小。（3）体会怎样进行科学的实验设计和验证，以及间接测量滑动摩擦力的方法；（4）理解在研究影响滑动摩擦力因素问题中怎样运用“控制变量法”的方法。重点难点知道滑动摩擦力的影响因素，测定物块滑动时所受到的滑动摩擦力学习过程一、课前预习：自主学习文本，完成自测作业1一个物体在另一个物体的表面上_时，会受到 的力，这种力叫做_摩擦力。2用弹簧测力计沿_拉动水平桌面上的物体，当物体匀速直线滑动时，弹簧测力计的示数就 物
2、体滑动时所受的滑动摩擦力。（选填“大于”“等于”或“小于”）二、学习过程：（一）体验滑动摩擦力各小组用细线拴住木块，在桌面上慢慢拉动，然后小组讨论，汇报你拉动木块时的感觉。（二）活动8.5 探究影响滑动摩擦力大小的因素猜一猜：我觉得滑动摩擦力大小与 有关。用何种物理方法研究某种因素对摩擦力大小的影响？_实验一：探究接触面积的大小对滑动摩擦力的影响实验时，控制 和 相同，改变 。接触面积的大小摩擦力结论一： 。实验二：探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响实验时，控制 和 相同，改变 。接触面的材料摩擦力结论二： 。实验三：探究压力的大小对滑动摩擦力的影响实验时，控制 和 相同，改变 。压力的大
3、小摩擦力结论三：_ _综合上面的三个结论，得出：滑动摩擦力的大小与_、_有关，在一定范围内，滑动摩擦力的大小与_无关。(三).生活中你都见过哪些摩擦力的事例。它们是有益的还是有害的？我们怎样对待它们?阅读课本P54图8-27思考小结增大和减小摩擦的方法。5.自行车是我们生活中最常见的交通工具，请同学们观察自行车的图片，并结合自己在使用自行车过程中的体验，思考，自行车上都在哪些地方用了哪些来改变摩擦力的三、课堂小结： 1、摩擦力的定义:_2、测量摩擦力的方法:_3、滑动摩擦力的大小与_、_有关，在一定范围内，滑动摩擦力的大小与_无关。4、(1).增大有益摩擦:增加接触面的_或_的大小;(2).减
4、小有害摩擦:减小接触面的_或_的大小以及_等四、导学导练：1、滑动摩擦力的大小跟_和_有关.在皮带传动中,要把皮带张紧,这是利用_的办法来_摩擦;缝衣针表面要做得很光滑是利用_的办法来_摩擦.2、动动手：用左手握住笔，右手握住笔的另一端转动笔。当左手分别轻握和紧握时，两次转动你感觉有什么不同？写下你的感觉并解释其中的道理。FFFF甲乙丙丁3、小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题。如图为探究改变摩擦力大小的方法实验装置，图中表示用同一长方体木块做四次实验，其中甲和丙为同一水平木板表面，乙和丁为同一水平棉布表面。由图中的甲和乙，小明得出的结论是压力一定，接触面越粗糙，摩擦力越大。想一想：（1）观
5、察图中的甲和丙，你得出的结论是_。（2）观察图中的乙和丁，你得出的结论是_。4、如图所示，在同一水平桌面上，放有长方体木块和铁块各一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想。写出实验的步骤、现象和结论。实验步骤：根据现象：得到结论：课题：摩擦力(第二课时)一、【学习目标】1. 知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力。2、联系生活实际，知道哪些是益摩擦？哪些是有害摩擦力？并能解释常见的现象。3、知道增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法并尝试解决实际问题。【重点难点】1.通过具体事例，引导学生思考增大、减小摩擦力的方法。2.会解决实际生活中
6、有关增大摩擦和减小摩擦的问题。二、【课前预习】1接触面 _物体运动的力叫做摩擦力。2摩擦力可分为： 、 、滚动摩擦三种。3用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，当物体匀速直线滑动时，弹簧测力计的 物体滑动时所受的摩擦力。（选填“大于”“等于”或“小于”）4把物体的滑动变为滚动时，摩擦力会变 。（大、小）三、【小组讨论】1.阅读课本P55回答问题:通过上节课的学习你知道了摩擦力,那么生活中的摩擦力可以分成几类?举例说明.2.摩擦力是普遍存在的，在很多场合，摩擦力是有益的。摩擦力并是都有好处，在有些场合是有害的，必须设法减小它。结合（一）生活 物理 社会图8-31、图8-32中思考:减小摩擦力的方法：
7、1 2 3 增大摩擦力的方法：1 2 _3 四、【小结】摩擦力可以分成_._._五、【课堂练习】1螺钉在螺母中转动是_摩擦，正常人步行时鞋度与地面之间的摩擦是_，钢笔写字，笔尖与纸面之间的摩擦是_；人推车时，车轮与地面的摩擦是_。2在机器转动部分安装轴承是利用_的方法来_（增大/减小）摩擦的；体操运动员上杠前在手上涂镁粉是利用_的方法来_摩擦的。如图所示，行李箱的下部装有滚轮，其目的是： 。收录机的旋钮上刻有花纹_在北方雪后的马路上撒灰渣_3关于摩擦力，下列说法中正确的是 ( )A两个物体相互接触时，它们之间一定有摩擦力 B摩擦力都是有害的C物体质量越大，受到的摩擦力越大 D滚动摩擦力比滑动摩
8、擦力小4下列事例中，增大摩擦的措施是 （ ） A为了容易推动很重的木箱，在木箱下面垫上几根圆木 B在衣服的拉链上涂些蜡 C在机器的传动部分安装滚动轴承 D在汽车轮胎上做成有凹凸不平的花纹5下列现象中可以减小摩擦的是 ( )A拔河时用力握住绳子 B旅行箱的下面安装小轮子 C钢笔拧得太紧不易打开，往往在手与钢笔之间垫一块毛巾 D为了把桌面上的污渍擦干净，常常用大一点的力压抹布6、假如没有摩擦，下列哪种现象是不可能发生的？（ ）A、 地面上滚动的球很难 B、 手拿不住笔写字C、 人可以在地面上行走如飞D、 用吹灰之力就可以将火车沿铁轨推动7某同学做了如下实验，每次都用弹簧秤拉同一木块作水平匀速直线运
9、动。其中能证明“摩擦力的大小与受力面积的大小无关”的实验是（ ）木块侧放 木块平放 在平放的木块上加钩码 木块平放在砂纸上A.甲与乙B.乙与丙C.乙和丁D.甲和丁五、【课后巩固】1. 图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在固定的水平面上做 _运动木块所受摩擦力的大小_弹簧测力计的示数。（2）将图（a）和图（b）的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与 有关。（3）将图（a）和图（c）的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与 有关。4、如图3甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，AB一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为_N；若将AB紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2_N.
