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1、典型课例教学设计九年级化学第七单元课题1燃烧和灭火课题分析：燃烧是生活中常用的现象。本课题共涉及三大内容：燃烧的条件、灭火的原理和措施以及易燃物和易爆物的安全知识简介。课题从几幅有关燃烧的图片引入，进而研究燃烧的条件和灭火的原理。教材采用从实验得出结论的措施来探讨燃烧的条件和灭火的原理。学生可通过探究，亲身体验和思考来掌握知识。有关易燃易爆物的安全知识，也是通过实验来阐明什么是爆炸，并通过某些注意安全的图标来加强对安全的结识，阐明防火防爆及采用安全措施的重要性。学习分析：学生学习本课之前已有了一定的化学知识积累，对燃烧的现象也有一定的理解，对学习特别是实验探究有较浓厚的爱好。也许遇到的学习问题
2、有：1、对着火点的概念理解不够，有的学生把降温灭火的措施说成是减少着火点。2、对爆炸的概念结识错误，觉得爆炸一定是化学变化。教学目的：1.知识与技能：结识燃烧的条件和灭火的原理；理解灭火器的使用措施、合用范畴及易燃物和易爆物的安全知识。2.过程与措施：通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学措施。3.情感态度与价值观：学生通过讨论交流，培养合伙意识与创新精神，体验探究成功的喜悦；燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看问题；通过安全知识的学习，增强安全意识。教学的重点和难点：重点：探究燃烧的条件和灭火的原理。难点：燃烧条件的探究，引导学生积极参与探究过程。教学
3、用品：多媒体、白磷、红磷、烧杯、热水、铜片、导管、蜡烛、碳酸钠、稀盐酸等。教学措施：多媒体教学法、探究实验法、演示法等。教学过程：教师活动学生活动设计意图创设情景：通过课件展示几幅与火有关的图片。教师引导：火是人类文明的摇篮。火给我们带来了美好的生活，使用不当也会给人类带来巨大的损失和劫难。理解火，用好火显得特别重要。这就是我们要研究的课题燃烧与灭火观看，听教师解说。通过创设情景使学生回忆燃烧的“功”和“过”，并由此进一步体会“科学是把双刃剑”，只有掌握其规律，才干趋利避害，也激发起学生探究燃烧本质与燃烧条件的爱好。同窗们找一下有哪些燃烧事例？请与人们交流。提问：根据以上事例，同窗们能否归纳和
4、描述什么是燃烧？阅读教材。提问：燃烧具有什么特性？思考并回答。交流报告。思考并回答：燃烧是指可燃物与氧气发生的剧烈的发光放热的氧化反映。思考并回答：剧烈，发光放热。让学生自己根据自己的生活经验与已有的知识体系对燃烧进行从感性到理性的再结识。提问：燃烧究竟需要如何的条件呢？请根据自己对燃烧的理解，做出某些猜想。同窗们根据以上猜想通过自己的探究活动寻找物质燃烧的条件。点评学生探究过程。简介着火点概念。小结：燃烧的条件（投影）讨论并回答。提出假设.设计方案。对照教材设计，完善自己的设计方案。实验验证并得出结论。交流报告燃烧的条件：1、 有可燃物。2、 与氧气接触。3、 温度达到可燃物着火点以上。称为
5、“火三角”通过设计并探究，培养学生设计简朴实验探究问题的能力，并培养归纳实验现象得出结论的能力。请同窗们根据燃烧的条件思考：火烧赤壁中，周瑜如何运用燃烧的条件火烧曹操的战船的？在学生回答基本上明确答案。思考并回答。1、用硫磺烟硝等提供可燃物。2、用东风提供充足的氧气。3、用火箭使可燃物温度达到着火点以上。让学生根据物质燃烧所需要的条件解决实际问题。演示实验：白磷在水中的燃烧。有何现象？阐明什么？分析小结学生的回答。观看，描述实验现象。回答。再次明确燃烧的条件。演示实验：多次点燃一支蜡烛，请同窗们用不同的措施熄灭。同窗代表上讲台演示其他同窗观测并思考。创设问题情景，让学生运用所学的新知解决实际问
6、题通过课件展示几幅与灭火有关的图片。分析：如何灭火？观看，讨论，回答：破除火三角中任何一种因素，都可以达到灭火的目的。小结：1、清除或隔离可燃物。2、隔绝氧气。3、减少温度。让学生自己根据自己的生活经验与已有的知识体系对灭火的原理进行从感性到理性的再结识完毕教材P126讨论，看看灭火原理有哪些具体应用。讨论，回答。1、盖上锅盖，隔绝空气而灭火。2、既可以让可燃物隔绝空气，又减少可燃物的温度。3、清除可燃物。充足运用学生已有的生活经验与感性结识，总结灭火的一般原理与基本措施。投影小结：1燃烧的条件。2灭火的原理与措施。回忆总结。看投影。通过师生共同回忆与总结，明确燃烧的条件与灭火的原理及措施。播
7、放视频：常用灭火器链接到：http:/ 听讲，观看，理解爆炸概念，常用易燃易爆物安全知识，体验科学防火的重要性。使学生学会基本的防火、灭火及火灾现场的自救措施。师生一起庄严承诺：珍爱生命、避免火灾、学会自救、远离伤害作出承诺。教导学生珍爱生命，回馈社会，报效祖国。这节课你有何收获？归纳：1、 燃烧的条件。2、 灭火的原理和措施。3、 常用灭火器。4、 易燃易爆物安全知识。通过归纳，使知识内化。课堂练习：（投影，学生回答，教师评讲）1酒精灯火焰上加热铁丝，铁丝不能燃烧。如将在酒精灯火焰上灼热后的铁丝，立即插到盛有氧气的集气瓶中却能燃烧，其也许的因素是。2加油站必须贴的标志是 。3 木材起火可以用
8、水扑灭，油起火却不能用水扑灭。为什么？。4 发生下列状况时，你会采用什么措施灭火？家用电器线路短路而发生火灾 。炒菜锅中食油起火 。在实验室不慎碰翻酒精灯，酒精在桌面上起火 。5谈谈你将如何为你居住地区的防火.防爆做些有益的工作。作业布置：1、家庭小实验：点燃三根火柴，分是竖直向上、竖直向下和平放，比较三根火柴燃烧的状况，并分析其因素?2、课后习题1、2、3、4板书设计：7.1燃烧和灭火一、燃烧的条件（1）可燃物；（2）达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）；（3）氧气（或空气）二、灭火的原理（1）清除可燃物或使可燃物跟其她物品隔离；（2）隔绝氧气（或空气）；（3）使温度减少到着火点如下。三、常用灭火器四、易燃易爆物的安全知识教学反思：
